足球單元教學方案

  單元教學是很常見的一種教學型態,也是目前流行的一種教學方式,那麼如何設計足球運動的單元教學實施方案呢?下面小編給大家介紹關於的相關資料,希望對您有所幫助。

  一

  一、指導思想:本單元以“健康第一”、“以學生髮展為本”為指導思想,在單元的設計上從引導學生的興趣和發揮學生的主體作用入手,以培養學生的思維、合作、實踐能力為目的,給學生足夠的時間和空間,使學生在練習中表現出良好的合作精神和較高的學練熱情,做到“在遊戲中學習、在合作中明理、在競爭中提高”,並通過師生間、生生間的交流與合作,培養學生的自主探究與合作學習的能力,促使學生較好地掌握運動技術,提高運動技能和身體素質水平,為終身體育服務。

  二、單元教材內容的選擇:新課程的一個重要理念是目標統領內容,為了實現水平四的目標,我們在分析水平四目標的基礎上,認為初一階段的足球教學重點應立足於對學生學習興趣的培養,在組織教學的過程中,應注意為學生創設寬鬆熱烈的學習情境,引導學生在愉快的玩耍活動中促成基本技能的形成與掌握,增強其自主學習的能力。因此我們對初一的足球學習內容進行了選擇,並進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內容,融於“熟悉球性”、“遊戲和競賽”、“綜合練習”中,目的是迎合學生主體的心理需求,充分調動學生的學習興趣。具體內容為:各種耍球和搶截球的遊戲,達到熟悉球性的目的;在各種運球和射門中掌握幾種傳接球的腳法;在比賽中運用所學習的各種傳接球方法,並簡單瞭解規則。

  三、教學特色:整個教學單元一改過去的教師講解、示範,學生模仿的教學方式,教師始終參與學生的整個學習過程,並與學生一起練習、比賽,同時進行有效的指導,以創造平等和諧的教學氛圍。學生在積極地參與各種遊戲和比賽的過程中,通過觀察、討論、分析掌握幾種不同的運、傳球和射門的方法,體現了合作與探究的學習方式。

  四、單元教學目標:

  1、學生對足球運動的起源和世界盃足球比賽的有關知識有一定的瞭解;懂得熟悉球性練習的目的與意義;記住踢球動作的三大要點——支撐、擺動、擊球的具體要求;能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區別;明確擲界外球的正確方法和鍛鍊價值;理解綜合練習的意圖和目的。

  2、95%以上的學生能在足球的玩耍活動中,運用兩種以上熟悉球性的方法進行練習並能正確做出擲界外球動作;80%的學生能學會並掌握腳內側踢、接地滾球並能做出外腳背踢、運球動作; 70%的學生能用正腳背完成快速運球練習;60%的學生能做出正腳背踢球動作。

  3、學生能愉快認真地參與各種練習,並在練習中萌發創造思維,有追求成功的慾望與信心,勇於展示自我,樂於相互合作,在群體合作中增進友誼交往,學會尊重同學,對不同運動角色能夠努力完成任務,對所在集體有責任感。

  二

  一、單元教學指導思想

  根據新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養;通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高足球的腳內側踢球的技術動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中,提高學生的比賽意識,增強學生的集體榮譽感,增進友誼。培養學生用於拚搏的精神。

  二、教材選擇及教材分析

  本單元選用新課程標高年級學習水平三要求,進行足球的腳內側踢球練習;在課堂教學中,培養學生對運動動作的創造性。

  足球是一項小學生非常喜歡的運動專案,也是小學生體育教材的重要組成部分,本單元難度適中,適合中高年級學生練習學習,教學的重點是要學生熟悉球性,對球的控制要恰到好處,傳球、運球都要力量適中,動作規範。因此,教學應著重解決以下幾個問題:1、學生對球性的練習,為以後的傳球和運球打下堅實的基礎。2、正確掌握傳球運球的方法,運用正確的踢球姿勢。3、培養學生安全地參加體育活動的意識,提高自我保護的能力。所以,我把本單元分為5課時完成,讓學生從熟悉球性、運球、傳球循序漸進的學習,有助於他們足球水平的提高。

  三、學生分析

  五年級學生經過幾年的體育鍛煉,已經能規範自己的動作,而足球是小學生較喜歡的體育專案,如果以規範的足球動作技能施教,正好符合這個年齡段學生的心理特點,可以促進學生足球水平質的提高。

  三

  一、指導思想

  根據新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養;通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中,提高學生的比賽意識,增強學生的集體榮譽感,增進友誼。培養學生用於拚搏的精神。

  二、教材選擇及教材分析

  本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養學生對運動動作的創造性。

  小足球是一項小學生非常喜歡的運動專案,也是小學生體育教材的重要組成部分,本單元難度較中,適合高年級學生練習學習,教學的重點是要學生熟悉球性,對球的控制要恰到好處,傳球、運球都要力量適中,動作規範。因此,教學應著重解決以下幾個問題:1、學生對球性的練習,為以後的傳球和運球打下堅實的基礎。2、正確掌握傳球運球的方法,運用正確的踢球姿勢。3、培養學生安全地參加體育活動的意識,提高自我保護的能力。所以,我把本單元分為4課時完成,讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習,有助於他們足球水平的提高。

  三、學生分析

  四年級學生經過幾年的體育鍛煉,已經能規範自己的動作,而小足球是小學生較喜歡的體育專案,如果以規範的足球動作技能施教,正好符合這個年齡段學生的心理特點,可以促進學生足球水平質的提高。

  四、教學流程

  1、目標匯入部分:我根據學生的愛好,創設了很多的情景,讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來,這樣既提高了學生的積極性,又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。

  2、目標實施:從當代足球的發展出發,使學生從內心對足球運動有一個渴求的態度,同時進行一些與足球有關聯的熱身運動,讓學生切身體驗到足球運動的快樂,為目標的實施奠定了良好的基礎。

  3、寓教於樂:以各種遊戲及自主活動為主,使學生在學習之餘能夠能到充分的娛樂,並把所學運用到遊戲當中,達到寓教於樂的效果。

  4、目標的反饋及身心放鬆:注意學生的目標反饋,隨著音樂做放鬆運動。