足球教學計劃

  為積極引導和鼓勵學生參與足球活動的積極性,學校設計了足球運動課程的教學計劃,下面小編給大家介紹關於的相關資料,希望對您有所幫助。

  篇一

  一、指導思想

  根據新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養;通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中,提高學生的比賽意識,增強學生的集體榮譽感,增進友誼。培養學生用於拚搏的精神。

  二、教材選擇及教材分析

  本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養學生對運動動作的創造性。

  小足球是一項小學生非常喜歡的運動專案,也是小學生體育教材的重要組成部分,本單元難度較中,適合高年級學生練習學習,教學的重點是要學生熟悉球性,對球的控制要恰到好處,傳球、運球都要力量適中,動作規範。因此,教學應著重解決以下幾個問題:1、學生對球性的練習,為以後的傳球和運球打下堅實的基礎。2、正確掌握傳球運球的方法,運用正確的踢球姿勢。3、培養學生安全地參加體育活動的意識,提高自我保護的能力。所以,我把本單元分為4課時完成,讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習,有助於他們足球水平的提高。

  三、學生分析

  四年級學生經過幾年的體育鍛煉,已經能規範自己的動作,而小足球是小學生較喜歡的體育專案,如果以規範的足球動作技能施教,正好符合這個年齡段學生的心理特點,可以促進學生足球水平質的提高。

  四、教學流程

  1、目標匯入部分:我根據學生的愛好,創設了很多的情景,讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來,這樣既提高了學生的積極性,又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。

  2、目標實施:從當代足球的發展出發,使學生從內心對足球運動有一個渴求的態度,同時進行一些與足球有關聯的熱身運動,讓學生切身體驗到足球運動的快樂,為目標的實施奠定了良好的基礎。

  3、寓教於樂:以各種遊戲及自主活動為主,使學生在學習之餘能夠能到充分的娛樂,並把所學運用到遊戲當中,達到寓教於樂的效果。

  4、目標的反饋及身心放鬆:注意學生的目標反饋,隨著音樂做放鬆運動。

  篇二

  本課重在體現“以學生髮展為本”的教育理念,讓學生在活動中體驗鍛鍊的價值,在“玩”中享受體育的樂趣。教師根據學生的特點和興趣,通過“體驗、探究、互動”逐步展開課堂教學,通過口頭語言、肢體語言以及自身熱情的散發,使學生在寬鬆、和諧、開放的環境下進行學習、鍛鍊和思維開發。

  一、興趣吸引、動寓其中

  為了更好地集中學生注意力和引發學生的興趣。本課一開始就把上課的器材呈現在學生面前,激發學生求知的慾望。準備活動改變了以往教師示範學生跟著做的習慣,預留學生自我發展空間和時間,調動學生主動參與。在小足球教學中,整個教材貫穿了很多遊戲形式,讓學生的注意力始終高度集中。課中嘗試用現代化教育的多媒體技術來展示“卡通意念小子”練足球的形象,開展和意念小子比球技的活動,激發學生的興趣。立足合作互動,愉悅身心,提高基本活動能力。

  二、學練本領、觀思同行

  在教學程序中,教師儘量把時間和空間留給學生,如“帶球散步”讓學生和小足球做夥伴,瞭解、熟悉它的特點,輕鬆自然地練習。在練習活動過程中,教師創造寬鬆、民主的氛圍,指導並激勵學生進行創造性鍛鍊,如“運球變向”,對學生只有基本要求沒有具體的技術要求,讓學生選擇適合、自己喜歡的動作進行練習,使學生在動中體驗鍛鍊的樂趣,享受成功的喜悅。適時地再次展現多媒體放映“大牌足球明星從失敗到成功的經歷”,讓學生體驗自信的意志力量在體育鍛煉中的重要意義。

  教師發揮教學的主導作用,從“引趣——育思——助練——展才”等方面展開過程,發揮學生的主觀能動性,從而達到觀思同行的境界。

  三、綜合鍛鍊、合作發展

  小足球是深受兒童喜愛的體育運動,有很強的集體性和趣味性,在活動中不僅可以全面鍛鍊學生的身體,還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性,提高兒童少年的綜合素質,培養競爭意識和團結合作的精神。

  在教學中以學生為主體,充分考慮學生已有的知識、技能和經驗,從學生的需要、興趣和能力出發,激發學生學習、表現和參與的慾望,並提供合作學習的氛圍.在學生自學、自練的基礎上,組成幾人的學習小組,讓學生相互觀察、互相糾正,使學生在合作學習的氛圍中相互幫助,不斷提高動作質量。並在互動交流中,發展社會交往能力。在運球變向的過程中教師只提要求不講方法,讓學生自己去嘗試練習,使學生通過個人的努力和與同伴進行協作,克服困難完成任務。在“快傳快遞”中,學生共同探究和體驗,小組成員一起動腦、一起嘗試,發現問題、解決問題。並通過比賽培養學生的競爭意識。

  篇三

  一、指導思想

  通過小足球射門的學習,提高學生足球技術,體驗射門的樂趣,發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等能力,培養學生參與足球活動的興趣和意識,以及團結協作的意識。以激發學生參與足球運動為核心,注重激發學生學習的興趣,讓學生在自主的學習過程中學會學習。

  二、教學目標

  1、運動參與:在練習與遊戲活動中,提高足球射門的能力,發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

  2、運動技能:通過小足球射門與遊戲的教學,向學生傳授腳內側射門技術。

  3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

  4、心理健康:充分促進個性的發展,體驗足球射門的樂趣。

  5、社會適應:培養交往能力和團結協作的意識。

  三、學生分析

  我校地處城、農、牧區結合部,學生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由於學生家庭的差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環境較差,課餘時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的慾望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我儘量讓學生參與練習,提高足球技術;課餘時間,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動。

  四、教材分析

  射門是足球運動中最令人興奮的組成部分,青少年天生就有一種射門的慾望。通過小足球射門與遊戲活動的教學,讓學生掌握腳內側射門技術,能充分運用到遊戲和比賽中去。讓學生參與足球運動,發展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質,培養競爭意識和參與的積極性,促進心理健康和社會適應能力的發展。

  五、射門動作要領

  1、立得要穩:支撐腳的位置要正確、穩定,兩臂要自然張開保持身體平衡。

  2、看得要準:判斷好來球的方向、力量和速度,觀察防守球員的位置和空隙並選擇好射門角度。

  3、起腳要快:完成射門動作的一剎那,動作要果斷、快速、突然。

  4、下腳要狠:腳觸球的一剎那,力量要適當,動作要狠。

  5、向前跟進:射門後千萬不要止步後仰要隨球向前上步,爭取補射或其他傳球動作。

  六、學校場地器材

  7人足球場一個,小球門兩付,小足球、標誌桶等一批器材。

  七、教學思路

  1、複習運球繞杆、分組搶截球等練習,提高學生的球感。

  2、複習腳內側傳接球練習,提高腳內側傳球技術。

  3、學習腳內側射門技術,結合射門遊戲,提高學習足球的興趣。

  4、分小組比賽,把腳內側射門運用到實踐活動中。***三人、五人足球規則的教學***

  5、最終讓學生體驗到參與足球運動的樂趣。