教學勵志故事演講稿

　　都有哪些呢？一起來探究一下吧。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　：做完做好

　　做完是交差了事，是最起碼的要求;做好是盡力而為，追求完美。一字之差，意義相去千里。

　　許多人做事都只求做完，品質粗糙，架構鬆散，許多加工品就是如此，只求量不求質，價值不高，口碑不佳。

　　但許多藝術品千錘百煉，千雕百塑，量雖不多，品質卻完美，贏得不少眼光與讚美。

　　“做完”、“做好”各有因由，各有需求，用力用心也各不同。無論人際，無論職場，無論託付，無論交代，無論交易，無論承諾，都應以做完做好為目標。

　　有位師傅要徒弟整理庭園。第一個徒弟粗心大意，割草砍樹，未見庭園之美，反添荒涼之感;第二個徒弟很用心，不但整地除草，還依地形地貌，植花蒔草，庭園一下變得有氣勢、有特色。師傅對第一個徒弟說：“你做完了。”對第二個徒弟說：“你做好了。”差別立現。

　　有人為趕做完，草草了事;有人為求做好，費盡心力。結果一個有負所託，一個有了交代。當然評價有所不同。

　　聰明如你我者，“做完”需耐心，“做好”需智慧，有耐心、有智慧就能“做完”又“做好”。

　　：每一天的努力都是凝聚

　　小時候父親做的一件事情，一直到今天還讓我記憶猶新。

　　父親是個木工，常常幫別人建房子，每次建完房子，他都會把別人廢棄不要的碎磚爛瓦撿回來，或一塊兩塊，或三塊五塊。有時候走在路上，看見路邊有磚頭或石塊，他也會撿起來放在籃子裡帶回家。久而久之，我家院子裡多出了一個亂七八糟的磚頭碎瓦堆。我搞不清這一堆東西的用處，只覺得本來就小的院子被父親弄得沒有了迴旋的餘地。直到有一天，父親在院子一角的小空地上開始開溝挖槽、和泥砌牆，用那堆爛磚左拼右湊，一間四四方方的小房子居然拔地而起。父親把本來養在露天到處亂跑的豬和羊趕進小房子，再把院子打掃乾淨，我家就有了全村人都羨慕的院子和豬舍。

　　當時我只是覺得父親很了不起，一個人就蓋了一間房子。那時我家窮得幾乎連吃飯都成問題，但我父親沒有放棄，日復一日撿磚頭碎瓦，終於有一天有了足夠的磚頭來造心中的房子。

　　後來的日子裡，這件事情凝聚成的精神一直在激勵著我。在我做事的時候，我一般都會問自己兩個問題：一是做這件事情的目標是什麼，二是需要多少努力才能夠把這件事情做成，之後就要有足夠的耐心，因為磚頭不是一天就能撿夠的。

　　：不可能有有答案的“答案”

　　德國著名數字高斯在上中學時，有一次在數學課上打瞌睡，下課鈴聲響起時，他醒了過來，抬頭髮現黑板上有一道數學題，以為是當天的家庭作業，便匆匆地抄到練習本上。回家後，他埋頭演算，就是算不出來，但他不氣餒，不妥協，鍥而不捨，終於求得了答案。他把答案帶到課堂，老師見了大吃一驚，瞠目結舌，原來那是一道一直被認為“無解”的數學題。

　　這是一個真實的故事，又是一個耐人尋味的故事，從這個故事中我們會感悟到;如果高斯真的知道此題“無解”，他還會去如此“勞神”嗎?“答案”恐怕仍為“千古之謎”。一件事，如果在一個人的意識中被認為“不可能”，在行動上自然不會去做，“結果”也就真的“不可能”。理論是行動的指南，有什麼樣的教育理念，自然會產生什麼樣的教育行為，也就會產生什麼樣的教育結果。

　　中小學生正處在發育期和成長期，他們的行為習慣、道德品質、思維意識是完全可塑的，是有充分潛力可挖掘的，關鍵是我們能否去發現、去挖潛、去設計、去雕琢。我們要牢牢記住，千萬不可犯“盲人摸象”這一令世人恥笑的錯誤。