體育教師如何評課

  體育教師經常聽***看***課,但看完課後,如何評課,如何學習優秀教師的教學經驗,學習體育課中的“亮點”,借鑑到自己的課堂中。今天小編就給大家分享的經驗。

  一、體育教師評課,評授課教師的教學環節是否規範、完整、有層次

  一節體育課包括課前組織、準備部分的準備活動、基本部分的主教材和副教材、結束部分的放鬆和總結等,這些課的教學環節是不應該缺失的。

  二、體育教師評課,評授課教師的教學方法、教學語言、教學神態

  一個優秀體育教師,他在授課過程中,教學方法應用、教學語言的組織、教學神態的表現,都應該是青年教師學習的榜樣。授課教師講解是否精煉,示範是否規範,三言五語將一個動作講解完,示範乾淨利索,這是青年體育教師應該學習的地方。青年教師往往怕學生聽不懂,做不會,一遍遍講,一次次示範,這是教師“一言堂”、“包辦”的表現。有經驗的教師敢於放手讓學生嘗試、合作、探究,發現學生的優點,糾正學生的不足。教學過程中為了鍛鍊學生,可以放手讓體委或運動骨幹協助教師去指導。例如教學“雙手胸前傳接球”,班級有籃球隊的學生,就可以讓他們協助老師指導其他學生動作,糾正其他學生傳接球時出現的錯誤,這樣會更有效的在短時間內提高學生學習的效果。

  優秀教師上課往往富有激情。為了調動學生的興趣,讓學生全身心的融入到學習中,有經驗的教師善於運用“語言高低的起伏”或“肢體語言”去調動學生情緒,提高學生學習興趣。為了提高學生的練習密度,充分調動學生,讓學生不停地動起來,這就要求教師精講,學生多練,教師把運動技術要領編成簡明易記的口訣,便於讓學生記憶,利於指導學生自己練習。同時,抑揚頓挫的口令,也有利於提高學生的注意力,調動學生學習情緒,無形中起到對學生的提示作用。這是青年教師聽***看***課,應該學習的地方。

  三、體育教師評課,評授課教師教學目標的完成度、看場地器材的佈置、看安全意識教育及防護

  一節體育課,不可能一次課讓全體學生都學會做好“前滾翻”,但這節課,授課教師解決了“團身”的問題,那就是完成了本節課的教學目標。所以教學目標的制定一定要具體,做到小而實,這樣為下次課“前滾翻”的教學就會起到鋪墊作用。

  體育課選擇好體育場地,佈置好器材也是重要的教學因素,評課的教師要看授課教師如何根據學情、教學內容去佈置場地器材的。選用器材的高矮、軟硬、長短……器材擺放的路線、距離等都是一節好課成功的因素。

  當然了,安全防護意識的強化更為重要,我們的教學實際上是為學生健康成長服務的,離開了安全,就毫無意義。所以備課要精細、周到,不留死角,課堂上關注每一名學生,避免出現傷害。這也是我們評課教師應該注意的內容。