小學垃圾分類活動總結範文

  在校園中開展垃圾分類活動,既能培養學生保護環境的意識,又能普及垃圾分類知識,提高全民環保意識。下面是小編整理的範文,歡迎閱讀!

  篇一

  隨著社會的進步與發展,垃圾分類已經成為人們生活中不可缺少的一部分,它即符合科學發展觀的要求,又能實現資源的再迴圈與可持續發展,利於經濟、社會與壞境的和諧發展。根據吳江區政府及教育局的相關要求,我校以“垃圾分類,從我做起”為主題開展豐富多彩的活動,現將活動情況總結如下:

  一、成立領導小組

  組織全體教師認真學習相關檔案,成立垃圾分類工作領導小組,由顧建榮校長任組長,指定專人負責,並明確職責,落實到人。

  二、配備相關設施

  在校園、教室、食堂等處分別設定不同規格的垃圾分類回收箱,貼好“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”等標識,由專人負責管理,並組織學生成立校園護衛隊,經常提醒全體師生注意“垃圾分類,從我做起”。

  三、加強宣傳教育

  利用學校宣傳櫥窗、班級公告欄張貼有關於垃圾如何分類及愛護環境等環保知識,發放“垃圾分類,從我做起”倡議書,同時利用升旗儀式、晨會或黑板板對全體學生加強教育,使學生了解垃圾分類的意義和概念,傳授垃圾分類的知識和方法,不斷提高分類意識,逐步形成自覺的環保行為。

  四、開展主題班會

  在德育處的精心策劃下,各班認真開展了有關垃圾分類的主題教育活動。通過幻燈片、自編小品等形式來進行向大家展示垃圾分類的日常常識,並以小遊戲形式,讓學生自己動手進行垃圾分類。通過活動,讓全校學生了解更多的垃圾分類知識,更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

  五、組織志願隊伍

  學校成立了由32名教師、64名學生組成的垃圾分類宣傳志願隊。師生志願隊負責在師生團隊中宣傳垃圾分類常識,以身作則,並時刻督促全校師生在日常教學生活中對垃圾進行分類投放。學校對工作認真的師生垃圾分類宣傳志願隊員進行評獎,鼓勵學生都來了解垃圾分類,都來參與垃圾分類,使有限的資源能得到重複利用,以此達到減少生活汙染的目的。

  六、開展系列活動

  5月21日,學校德育處、少先隊組織全校學生開展“垃圾分類,以物換物”活動,讓學生親身體驗垃圾分類,提高參與活動的積極性;10月22日,吳江人民廣播電臺聯合區城管局、教育局走進七都小學,開展了“小手拉大手,垃圾分類進校園”活動。區廣播電臺副臺長朱林珍、區城管局市容科科長孫潔、區人民廣播電臺新聞綜合頻率部總監張晟以及吳江電視臺、吳江日報的記者參加了本次活動。孫潔科長給參加活動的同學、老師作了一個關於“小手拉大手,垃圾分類我先行”的講座,孫科長結合視訊用通俗易懂的語言給學生們介紹了垃圾分類、回收、焚燒的意義,讓學生們瞭解垃圾是如何分類、再回收利用等等。接著,由電臺主持人與學生進行互動,開展現場有獎知識竟答。同學們積極互動,踴躍參與,通過垃圾分類知識問答,進一步加深瞭解了垃圾分類的目的、意義。活動中,電臺和城管部門的“大手”拉起學生們的“小手”,倡導學生垃圾分類從我做起、從小做起、從身邊做起!平時生活中,學會廢物利用,處理好生活垃圾,齊心協力共建文明、和諧的市容環境!

  在校園中開展垃圾分類活動,既能培養學生保護環境的意識,又能普及垃圾分類知識,提高全民環保意識,全面推廣和落實垃圾分類的相關政策,構建綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中,七都小學將再接再厲,努力使這項活動更加富有成效。

  篇二

  隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對環境的壓力越來越大,特別是學校,每天都在製造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來,我校高度重視,採取多項措施積極在學校中推廣垃圾分類。多個月以來,活動已初見成效,現將該項工作總結如下:

  1、提高環保意識,樹立分類觀念

  有人預計,在不久的將來,城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,而是惡臭的垃圾。垃圾問題,是世界性的,我校利用了一切可利用的渠道,對學生進行垃圾分類知識的宣傳。通過校園廣播、櫥窗校園網路等形式,廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作,闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,宣傳垃圾分類的重要意義,呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識,使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

  2、各班加強宣傳培訓,普及分類方法。

  各班採用不同形式:如學生上網查資料、圖片,或進行調查、採訪等蒐集資料,然後利用校會、午間等時間,在班裡進行交流,相互受教育,讓學生學會分類垃圾;養成在室內分類的習慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,樹立典型,

  3、介紹經驗,強化推廣

  開展垃圾分類實踐活動,培養環境行為習慣良好習慣的養成需要一個漫長的過程,光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校建議各班根據學生實際,開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭,調查自家生活垃圾構成情況,並作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合,合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化,潛移默化地影響著他們的行為。

  4、制定措施,落實到位。

  學校設定分類垃圾筒:垃圾筒上貼上:可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。並且通過廣播宣傳,告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶裡,學校保潔人員在清理垃圾的時候,再分別進行處置。並且鼓勵各班設定可回收垃圾袋或垃圾箱,將本班的可回收物品分類存放,比如我校學生每天喝完的瓶子,喝完後放進紙箱內,定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費,為同學們買獎品等。這樣,既做到了環保,又使同學們樹立了節約意識,還體驗到了其中的樂趣。

  “垃圾分類,舉手之勞,功在當代,利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的汙染、節約垃圾無害化處理費用,有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源迴圈再利用、節省資源,還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識,提高全民環保意識,全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園紮根,還要讓小手牽大手,營造全民參與的良好氛圍。

  篇三

  11月13日上午,由市環衛處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類,創造學校優美環境”為主題的垃圾分類活動在我校正式啟動。一個多月以來,活動已初見成效,現將該項工作總結如下:

  一、宣傳垃圾分類知識,培養環境保護意識

  有人預計,在不久的將來,城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,而是惡臭的垃圾。垃圾問題,是世界性的,我校利用了一切可利用的渠道,對學生進行垃圾分類知識的宣傳。如:在當天的啟動儀式上,市環衛處垃圾分類專職宣傳員李紅怡用通俗易懂的語言,向我校千餘名師生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領巾廣播,以生動的形式讓學生了解我國的環境狀況,明確目標,知道我們該做什麼,可以做些什麼;藉助市環衛處向我校發放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片,將垃圾分類活動落實到每個班級;各中隊積極行動起來,將黑板報內容設為“垃圾分類”專題,學生的自我教育能力得到了充分發揮。

  二、開展垃圾分類實踐活動,培養環境行為習慣

  良好習慣的養成需要一個漫長的過程,光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校德育處建議各班根據學生實際,開展各類垃圾分類實踐活動。如低年級舉行“伸伸手,彎彎腰,把垃圾送回家”實踐活動比賽,給表現優秀的小朋友頒發了“環保章”;中年級則將活動延伸至家庭,調查自家生活垃圾構成情況,並作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合,合作辦手抄報等。

  形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化,潛移默化地影響著他們的行為。

  三、舉行垃圾分類知識競賽,強化主人翁意識

  我校於11月29日下午,組織四~六年級的近600名學生參加了市小學生垃圾分類知識競賽。由於前階段各班已利用晨會、班隊會時間充分學習了有關垃圾分類的知識,學生答題已變得非常輕鬆,他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設性的意見和建議,並設計了較多構思巧妙、言語婉轉的垃圾分類宣傳標語。此時的他們,已經深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任。最終,有18名學生分獲一、二、三等獎。在12月5日下午的頒獎典禮上,市環衛處的有關領導給予隊員們殷切的希望——不僅要勤奮學習,還要從現在做起,積極參與垃圾分類,為環保出力。

  四、組織參觀垃圾焚燒發電廠,感受垃圾分類意義

  12月5日下午,我校40多名師生代表參觀了常熟浦發熱電能源有限公司***市垃圾焚燒發電廠***。他們在工作人員的帶領下,仔細察焚燒爐口和中控室工程設施及垃圾焚燒情況,並大致瞭解了焚燒垃圾產生電能的原理。當隊員們瞭解到每天這裡會接納500多噸城市生活垃圾,而焚燒一噸垃圾可產生300度左右的電能時,都欣喜萬分,暗下決心一定要從自身做起,發動周圍人,將垃圾正確分類,為我市的垃圾焚燒發電工程獻出綿薄之力。

  “垃圾分類,舉手之勞,功在當代,利在千秋”,儘管這項活動已接近尾聲,但我校師生垃圾分類的腳步不會停止,不僅要讓垃圾分類在校園紮根,還要讓小手牽大手,營造全民參與的良好氛圍。