初中英語教科書插圖的作用及運用

　　初中生還處於對新鮮事物性質較濃、接受度較高的發育階段，還保留一定的童心童趣，因而新課標的人教版教材中增添插畫對初中英語學習很有必要。今天給大家帶來了，歡迎大家觀閱。

　　初中英語課本中使用插圖的具體作用

　　新課標的人教版初中英語教材中，增添了不少生活氣息濃厚的有趣插圖。這些插圖描繪的內容都是學生曾經歷或者較容易接受的生活場景，比較能夠引發學生的感情共鳴。有趣詼諧的插圖使學生在看圖閱讀時不自覺地投入其中，很容易聯想到自己是否也像畫中人那樣做過這些事。集中於畫面內容和投入到畫面情境中，就是教材插圖典型的“吸注作用”。

　　當學生專注於辨識插圖內容，瞬間能夠明白插圖想表達的是什麼時，插圖的第二大功能“看讀作用”就已經生效了。在瞭解插圖內容後，學生可能會不自覺地聯絡自身或者知道的其他人身上，回憶類似的事情有沒有發生過。學生被激起求知慾，想知道這些內容該怎麼表達、怎麼解釋，就是教材插圖的“誘導作用”。好的課本插圖必然兼有這三大功能，對於情景模擬、內容匯入十分有效。

　　課本插圖不同於單一枯燥的文字元號，可以有效激發他們的好奇心和求知慾，並且能夠較好地集中注意力，老師在課堂教學過程中不用刻意分出心神吸引學生，學生也會自覺地跟隨老師的教學引導，避免思想開小差和上課分心走神，在較短的時間內輕鬆且快樂地學會相關知識。

　　根據插圖具體描繪的場景或事物，老師不僅可以教會學生如何用英語進行描述，而且可以適當講解插圖所描繪情境的相關文化和人文、歷史相關的英語知識，擴充教學內容。可以舉一反三，改變相關內容繼續模擬練習具體句型或語法結構。圖片比文字更容易記憶，當學生再次向其相關句型或語法時，可以迅速回憶起相關畫面，對這部分知識形成深刻印象。

　　教材插圖在初中英語教學中有效應用的策略

　　初中英語學習的重點目標是掌握基本的英語聽說讀寫技能和相關的單詞、語法知識。如何利用課本插圖強化初中英語的教學效果，可以從四個最基本的方面具體操作。

　　1.以圖助聽，帶動聽力教學。

　　初中英語的聽力練習材料中已經開始出現稍有難度的連讀、輕化、爆破等語音特殊情況，而且聽力材料的朗讀語速有了提高，很多初中生反映聽力學習難度較大。在新的課本教材中，很多聽力練習section都配有對應內容的插圖。老師可以先引導學生對具體插圖內容進行了解，再播放聽力材料，訓練學生抓取問題重點和關鍵資訊的能力，發揮出插圖對聽力學習的輔助理解作用。以初一上冊第七單元的1d部分為例，需要學生圈出Kate買了什麼東西。插畫上有十種不同的商品，資訊量比較大，在播放前需要引導學生了解和辨識這些內容，才能在聽力練習時準確獲取相關資訊。

　　2.以圖促說，輔助口語教學。

　　老師可以通過解讀插畫內容幫助學生建立相應的使用情景，鼓勵學生大膽模仿和練習，從而實現提高口語教學的目的。例如引導學生模仿七年級上冊Unit4A部分的角色對話時，我們可以看到Jack的媽媽穿著運動服收拾妥當在門口等Jack，出門前肯定要檢查必備物品帶齊了沒有。再看對話內容，Jack的包、地圖都忘在了家裡，最後連自己頭上戴著帽子都忘了帽子在哪兒了。在對內容有了基本瞭解時鼓勵學生練習，自然會事半功倍。

　　初中英語教科書插圖的運用

　　1·以圖帶讀，進行閱讀教學。

　　英語閱讀是初中英語學習的重點任務之一，閱讀部分在試卷構成中佔有很大比重，也是學生獲取相關資訊最基本、最重要的途徑。插圖可以起到很好的情境匯入和內容鋪墊作用，幫助學生更快更好地瞭解課文內容和關鍵知識。內容豐富多彩、描繪生動逼真的課本插畫對閱讀教學大有裨益。

　　2.以圖練寫，進行寫作教學。

　　寫作是英語四大學習組成的最後一部分，也是要求最高的一部分。英語寫作要求學生掌握一定的詞彙量、語法知識、典型例句與習語俚語，而且需要有很清晰的行文思維結構和較高的觀點闡述能力。初中英語寫作常會使用看圖寫文的方式，要求學生根據題目要求結合圖片內容闡述相關內容和個人看法。在教學過程中，老師可以借鑑這種辦法，選擇教材中的某些插畫讓學生進行寫作訓練。例如讓學生根據某一張插話，簡要口頭概述畫面內容，發散個人思維聯想畫面人物在做什麼說什麼，進行一定的細節描繪和情景擴充，再通過寫作方式，將這些內容集合整理成一篇命題作文進行點評。

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