兒童看的經典寓言故事

  幼兒往往能理解寓言故事的情節,但對其中的深刻寓意卻往往難以理解,下面這些是小編為大家推薦的幾篇。

  1:龍王畫龍

  以畫龍著稱的龍王,他畫的龍,可以說活靈活現,尤其是那雙眼睛,據親眼見過的人說,真是不得了,了不得。據說早些年,龍王在畫壇上還只是一個沒有任何名氣的無名小卒,有一次,某地舉行畫龍大賽,龍王聞訊也趕去參加。只見他拿起筆來,輕描淡寫地畫龍身,圍觀的人,並不覺得有什麼奇特之處,可當他提起筆來,在龍頭上點上了兩隻眼睛,那條剛才還死氣沉沉的龍,立馬像要能騰空飛舞起來的樣子,一下就鎮住了現場所有人的眼光,龍王這個名字也從那個時候開始流傳。

  龍王畫龍的眼睛出了名,自此以後,他便專畫龍眼為生。幾十年來,他畫了不知多少雙龍眼。而每畫完一雙龍眼,都會給他帶來巨大的財富和聲譽,他的龍眼自然也越畫越生動,越畫越傳神。直到後來,畫壇上無形中形成了這樣一種風氣,無論是誰,只要畫了龍身,都會邀請龍王來點睛。似乎只有龍王點的睛,這條龍才有生命,才會騰飛起來。

  龍王畫龍的故事,不知怎麼竟然傳到了國外。好奇的洋人特意組織了一個畫龍大賽,邀請世界各地畫壇高手前來參加。活動舉辦方考慮到龍王在社會上的影響力,便把這個活動安排在龍王的家鄉舉行,並專門邀請龍王擔任大賽評委會的榮譽主席。

  畫龍大賽正式開始前,當了大賽評委會榮譽主席的龍王,決定親自為來自世界各地的選手們舉行一次示範表演。大賽工作人員為他精心準備了畫紙和畫筆,只等著龍王來畫龍了。可奇怪的是,龍王手舉著毛筆,長時間呆在那兒,不知從何處下筆。好半晌,在眾人驚異的目光中,只見龍王扔掉畫筆,長嘆一聲,說道:“這些年來,我光顧著給龍點睛,竟然連龍身都忘記應該怎麼畫了,真是怪了!”

  2:應萬變的能力

  鳥兒們聚在一起推舉它們的國王。孔雀說它最漂亮,應該由它當,立刻得到所有鳥兒的贊成。只有穴鳥不以為然地說:當你統治鳥國的時候,如果有老鷹來追趕我們,你如何救我們呢?

  原意:做任何事一定要深謀遠慮,才不至於害了自己。

  新意:富貴名譽,自道德來者,如山林中花,自是舒徐繁衍;若以權力得者,如瓶缽中花,其根不植,其萎可立而待矣。

  3:復活獅子的人

  有個地方住著四位婆羅門教徒的兒子。他們朝夕相處,親密無間。其中三位學識淵博,通曉一切,可惜就是沒有頭腦。而另一位,雖然沒正式學過什麼,倒是很有見識的。

  一天,他們又見面了,大家商議道:“如果不能贏得財富,我們這些知識又有何用處?為此,我們應該到外地去,或許能得到別國君主的賞識。”

  他們便動身上路。走了一程,最年老的那位學者說:“我們中間有一位什麼也沒學過,僅僅是個有理智的人。國王絕不會賞給這種雖然具有理智,卻是不學無術的人任何禮物的。那麼,難道讓他坐享我們所得到的東西麼?我看,最好還是趁早讓他回家去吧!”

  第二位學者向具有理智的人嚷嚷道:“喂,你這位明智的人!你什麼學問也沒有,還是老老實實回家去吧!”

  第三位學者卻說:“這麼做,恐怕不太合適吧!我們自幼在一起,情同手足,還是讓他一塊兒去吧!他很明智莊重,品行端正,我們將得到的財富也該給他一點。”

  於是,他們又一起繼續趕路。一天,他們來到一座森林中,發現那裡躺著一具獅子的遺骸。其中一位學者說:

  “讓我們來考考各人的本領吧!那裡躺著一具獅子的遺骸,我們要用自己所學的本領將它重新變成活獅子。”

  第二位學者說:“好,我給它輸血、植皮、貼肉。”

  第三位學者說,“那我將它弄活。”

  於是,第一位學者將獅子骨骼整理好,第二位用皮、肉和血將它包起來,第三位便想上前將它弄活。此時,那位有理智的人立即上前勸阻道:

  “這是一頭獅子啊!你要是把它弄活,那它就會將我們大家統統咬死的。”

  “呸!不學無術的東西!”那位學者罵道,“在我的手中,怎能讓科學毫無成果!”

  “那……”這位有理智的人急了,“那請你稍等片刻,這裡有棵樹,先讓我上了樹再說吧!”

  等他爬上樹頂,那位自命不凡的學者已將獅子弄活了。獅子跳將起來,把那三位糊塗的學者全部咬死了。

  等獅子遠去,那位有理智的人才從樹上爬下來,獨自回家去了。因此,可以說:理智要比那種所謂的學問強得多,它比科學本身還重要些。誰要是沒有頭腦,缺乏理智,他就會像那復活獅子的人一樣白送了性命。

  
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