陝西省教師高階職稱論文格式要求範文

　　教師是辛勤的園丁，學生是小小的花朵，學生會在教師的培養下，茁壯成長。下面是小編整理的，希望你能從中得到感悟!

　　篇一

　　政治教師的“萌”教學

　　【摘 要】思想政治教育課擔負著德育教育的重任。如何讓學生喜歡上政治課?這需要政治教師的人格魅力與魅力課堂的打造，能利用教學機智處理好與後進學生的關係，能利用學生關注點進行思想政治教育。做到了這些，就可以讓政治教學變得“萌”起來，從而增強教學效果，實現“高效教學”。

　　【關鍵詞】人格魅力;教學機智;學生關注點

　　思想政治教育課擔負著德育教育的重任。作為一個普通中學的政治教師，同時又是班主任，面對薄弱的生源，德育教育尤其重要。高中的擴招，使得一些原本沒有機會上高中的學生有了上高中的機會，這是好事情，初中的知識相對來說淺顯一些，進入高中以後，難度一下子提升上去了，一些學生很難適應，於是自暴自棄，這就使得部分學生與那些優秀學生的差距越拉越大，對於這些學生來說，高中的學習可能就是一種折磨，同樣也會使教師對這些學生失去信心。如此一來，我們也就很難把這些學生培養成國家的合格人才，高中擴招也就失去了意義。一段時間以來，廣大教育工作者已經有了這麼一個觀點：轉化一個後進生和培養一個優秀生同樣重要。尤其是在當前構建社會主義和諧社會的過程中，筆者認為前者甚至更為重要。

　　長期以來，社會上對思想政治教育課存在著一個誤區，認為政治課可有可無，在課堂上，教師無非就是講些空洞的大道理，學生想聽就聽，不聽就乾脆睡覺，考試之前背條條書上框框，就算是應付過去了***對於會考班的學生尤為明顯***。而一些後進學生就更加不重視思想政治課，而他們恰恰是最需要進行思想政治教育的。如何讓學生喜歡上政治課，這是我們政治教師迫切需要解決的問題。

　　一、政治教師的人格魅力與魅力課堂

　　政治教師要注重提升自己的人格魅力，在學生中樹立一定的威信。當然遵守教師職業道德，這是最基本的，在此就不多說了。在政治教學中，我們要如何更好地樹立威信，讓學生信服你呢?筆者認為，要有威信，除了遵守教師職業道德之外，教師還要博學，作為政治教師，不僅是在本專業中懂得多，對於其他學科，也應該懂得一些。如果能用其他學科的知識作為政治教學的背景，往往會收到意想不到的好效果。學生會對一個教師採用其他學科的知識感到意外，他們覺得，政治老師怎麼懂得這麼多，從而提起上政治課的興趣。

　　例如在講《文化生活》中“社會生產力和經濟文化的發展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程”的時候，我是這麼來說的：“人的全面發展，有一個過程，但為什麼還是永無休止呢?事實上必須是永無休止，例如科學家已經從銀河系裡發現了若干個黑洞，黑洞能夠把光都吸引過去，可見它的引力有多大，它能夠把太陽毫不費力的‘吃’掉，何況是我們的地球呢?”看到同學們似乎比較緊張，我又接著說：“即使我們不被黑洞吃掉，但我們的地球仍有自己的壽命，我們人類要爭取不會隨著地球的滅亡而滅亡。據說地球上的生物每過3000萬年就滅亡一次，那是因為地球每過3000萬年就要經過小行星的密集區，那個時候對地球的生命來說是非常危險的，假如哪顆比較大的小行星和地球來一次“親密接觸的話”，後果不敢設想。同學們，我可不想做恐龍***恐龍是一種已經滅亡的動物也是時下流行的網路用語***啊!你們呢?”同學們立刻笑了起來，緩解了學生的緊張。我問道：“社會生產力和經濟文化的發展以及人的全面發展能停止嗎?”學生很快得出了結論：社會生產力和經濟文化的發展以及人的全面發展是個永無休止的過程，而且必須是個永無休止的過程。我又說：“要想不成為恐龍，我們怎麼辦?”我把問題拋給了學生。學生紛紛議論，課堂氣氛也活躍起來。這個時候我又不失時機的說：“作為祖國未來的我們應該怎麼去做呢?相信同學們在心裡已經有了答案，好在我們能夠站在巨人的肩膀上看得更遠。為什麼要站在巨人的肩膀上呢?”學生很快能得出我們所期待的答案：社會生產力和經濟文化的發展以及人的全面發展是逐步提高的。如果時間允許的情況下，我們還可以複習一下《生活與哲學》中認識論的相關知識。在這一段教學中，我用了物理、生物、地理中的一些知識，還有時下熱門的網路語言，拉近了和學生的距離。政治教師不僅專業知識要鑽研，也要努力成為一個雜家，只有這樣，你的課堂才更有魅力。

　　二、利用教學機智處理好與後進生的關係

　　學生很可能會因為喜歡一個教師，而喜歡一門課。在高中這個階段，學生的逆反心理比較重。一些後進生又免不了犯一些錯誤。面對學生犯的一些錯誤，如何處理，相當重要。處理得好，學生會崇拜、感激你，處理得不好，學生會討厭你，繼而厭惡這門課，更有甚者故意在課堂上搗亂，擾亂你的課堂秩序，這樣，你的課也就很難再進行下去了。面對一些比較小的錯誤，一個善意的玩笑，既提醒了學生、教育了學生，同時也給自己一個下臺的機會。面對比較嚴重的錯誤，當批則批，甚至是不留情面，但是事後一定要好好找這位學生談談，有可能的話甚至把他的眼淚“談”出來，真誠地和他們交流，相信學生是可以意識到自己的錯誤與教師的苦心的。當然到底應該如何解決還是要具體問題具體分析，尤其是要了解這些犯錯學生的脾氣與性格，否則可能會弄巧成拙。因此教師應當具有一些教育教學機智，如果能在課堂上做到既講清了課文的知識點，又教育了學生那就最好不過了。

　　筆者曾經碰到過這麼一位學生，學習成績比較差，小錯誤不斷，好面子，屬於吃軟不吃硬的學生。有一天在上“價值與價值觀”這節課的課堂上，筆者看到他在下面偷偷看一些雜書。我一邊講課一邊向他位置走去，他顯然也意識到了，又重新抬起頭，快速用政治書遮起了雜書。看到他的精神又回到課堂，我繼續講到：“個人對社會的貢獻是先進人物的主要特色。中國有句古話叫‘人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛’。‘重於泰山之人’他實現了較高的人生價值，而‘輕於鴻毛之人’呢?是的，每個人的生命都是有限的，而我總是這麼認為，在我們老的時候，應該去想一想，這一輩子做了什麼事情，想想為國家、社會做了哪些有意義的事。如果這一輩子對國家對社會做了很多事情，那麼說，這一生也值得了。即使沒有做成很多事，那麼也可以去想一想，我有沒有努力過呢?努力過，我也不會有什麼遺憾，要是沒有努力過呢?那豈不是非常遺憾。以上的話，是我的肺腑之言，現在說出來就是能夠和同學們共勉。我希望同學們和我一樣盡力去做一個沒有遺憾的人，而不要寄希望於‘要是上天能夠再給我一次機會的話……’***《大話西遊》裡的經典臺詞***”。講到這裡我停了下來，同學們笑了起來，但是我從他們的眼睛當中，尤其是那位男生的眼睛當中，知道這一次的教育成功了。在這個過程中，筆者保留了學生的面子，同時兼顧了課本的知識點，並且也達到了教育的效果。當然了，轉化一個後進生不是一次兩次就可以的，還是要“反覆抓、抓反覆”。

　　三、利用學生關注點進行思想政治教育

　　十七八歲的年齡，正是追逐偶像的年齡。我們都是從那個年齡過來的，因此在教學中我們不要回避這些，而要儘量利用好這些。這樣，你的課就會生動、有趣，這比簡單地說教要有用得多。我們可以利用學生感興趣的名人、節目作為我們上課的背景材料。

　　盲人歌手楊光，能夠獲得這麼大的成功，他在背後需要付出多大的努力啊。還有像草根明星旭日陽剛、大衣哥朱之文等等，他們成功的背後都付出了艱辛。他們為什麼能夠成功?因為他們平時注重“量的積累”。為什麼現在成功呢?要“不失時機得促成質的飛躍”。為什麼有人抓不住那樣的機會呢?因為“機遇只偏愛那些有準備的人”。他們的成功是一帆風順的嗎?事物的發展是前進性和曲折性的統一。

　　我們可以用《非誠勿擾》裡馬諾的言論引導學生樹立正確的金錢觀，可以用孫楊無證駕駛的例子引導學生樹立正確的公民觀，總之，多運用學生比較感興趣的事例，就能比較好地抓住學生的思緒。從而讓學生緊跟你的教學思路，生怕一個小差而丟失了精彩的東西。當然，在教學當中教師千萬不能走入一個誤區，為了課堂生動、有趣而忽視了課程標準或者知識點。那樣的話就是本末倒置了。可以把一堂課以散文的形式上出來，但千萬要做到“形散而神不散”。

　　教育工作不是一朝一夕就可以完成的，作為政治教師，我們要充分利用好這個舞臺，努力增強教學的效果，實現“高效教學”。這個高效不僅僅停留在分數上，更應該體現在德育上。這就要求我們不斷地去思考，去探索。在筆者從教的班級裡，幾乎都有超過一半的學生選擇了政治作為自己的高考選修課，這大概也算是對筆者的一種肯定。上面的幾點是筆者從教以來的幾點收穫，經實踐證明，也取得了一定的效果。前不久的教師節，有學生就私下表示，政治老師還是蠻可愛的。是的，誰說政治教學就不能“萌”一點呢?

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