室內裝飾設計專業教學手繪圖

　　隨著現代社會的發展，室內設計人才的大量需求與室內設計教育模式之間形成了激烈的矛盾，需要我們教育工作者在室內設計的教學方式和方法上不斷革新，下面是小編整理的和室內設計教育中存在的問題及改革的建議。

　　室內設計教育中存在的問題

　　***一***師資力量不強，生源基礎較差

　　在師資方面，很多高職院校的室內設計專業並沒有建立起一支科學合理的師資隊伍。大部分教師本科或研究生從學校畢業後直接進入高職院校教書，缺乏實際室內設計工作經驗，缺乏對市場，對裝飾工程，對於客戶溝通，對新材料新技術的認識。

　　加上高職院校的盲目擴招導致師生比嚴重失衡，高職院校的教學工作壓力很大，又很少能夠有時間進入到企業進行培訓或接攬室內裝飾工程專案，教學質量難以保證。在生源方面，高職院校的學生素質普遍偏低，美術基礎深淺不一，不知道什麼是審美，不知道什麼是設計，甚至連基本的幾何體透視都沒有畫過。

　　學生學習的主動性和探究性欠缺，難以體會到學習的樂趣，也激發不起學習的熱情。而為了得到畢業證書，學生又不得不勉強應付，這樣的現象在很多高職院校比比皆是。

　　***二***教學方法枯燥，實訓教學不足

　　高職室內設計專業教學的理論課照本宣科的現象較多，理論知識缺乏與實踐的有機結合，教學顯得枯燥、抽象。基礎課缺乏與專業課的銜接，造型基礎、色彩基礎等課程依舊是老師擺好靜物，學生畫著十幾年不變的石膏幾何體、石膏像，學生在課程結束後也不明白為什麼要畫這些東西，不理解所畫內容和以後工作崗位技能之間有何聯絡，導致學生學習專業基礎知識被動，興趣不高。

　　在方案設計課程中，老師也基本上將教材的章節內容講完，按照課後習題佈置一個練習，學生下次課交上一個作業完事。對如何做設計，要考慮什麼條件，如何改進方案等等幾乎很少涉及。對於設計軟體的教學，往往只是教會了學生如何使用軟體作圖，而缺乏與應用課程的聯絡，學生在真正使用軟體製作一個專案的圖紙或效果圖時，卻又不知如何下手。

　　室內設計專業教學改革的建議

　　***一***對室內設計課程要進行學科整合

　　室內設計是一門綜合學科，涉及建築、結構、工程、材料、環境、審美等方方面面，且各學科之間密切相關。任何一科教學的獨立獨行，都不適應室內設計學科的實際需要。所以教師需要在教學中進行課程整合，必要地重組多學科的知識。教學中儘量消除界限差別，把各學科知識進行相互滲透，最終提高學生綜合運用知識的能力。

　　***二***多種教學方法相結合

　　室內設計這門課程中的理論知識是很多的，學生一定要把設計方面的基礎理論知識學透。但是如果教師機械地講解枯燥的設計理論，那麼學生對知識的吸收效果就很不好。

　　教師講解室內設計理論要時刻聯絡設計的實踐，在教學過程中採用形式多樣的教學方法激發學生的興趣，用生動的、直觀的、形象的多媒體手段強化學生的認識，使教學內容豐富多彩，這樣學生的學習效果就會事半功倍。比如，教師可以採用生動直觀的情景教學法、說服力極強的案例教學法、實物模擬設計實驗教學和討論的探究教學法等，激發學生積極性。這樣他們不僅將理論知識記得牢，還能對室內設計技能、技巧進行靈活應用。