幼兒園區角活動計劃

　　遊戲活動是孩子們的最愛，自區角遊戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。下面是小編收集整理的，歡迎閱讀。

　　篇一

　　適合年齡：4-5

　　執教者：mm

　　一、活動名稱：開鎖

　　二、材料準備：不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子***可上鎖***、密碼箱，小禮物***糖、圖卡、玩具等***。

　　三、層次目標：***預計***

　　第一層次：用匹配好的鑰匙開啟小盒子上的鎖，學習開鎖的方法，並學習上鎖。

　　第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖，然後上鎖。

　　第三層次：喜歡進行開鎖比賽，比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多，拿到的禮物最多。

　　第四層次：願意瞭解密碼鎖的使用方法，學習自設密碼，並根據密碼開鎖。

　　四、活動介紹：

　　語言提示：“小朋友，現在老師要介紹的活動內容是開鎖，請注意看!”

　　操作示範：

　　1、從操作區取盤，放桌上。

　　2、拿起鑰匙去開一把鎖，若不對再換一把鑰匙。

　　3、將開好的鎖一一排好，然後逐一上鎖。

　　4、將鎖、鑰匙歸位，托盤送回操作區櫥櫃中。

　　五、觀察指導：

　　1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能，則引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。

　　2、當幼兒達到一定層次後，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求。

　　3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼，也先可用筆記下。

　　4、根據幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野。

　　六、分析反思：***針對第一層次的預計目標及觀察指導***

　　鎖是每家每戶的必用品，這個活動的重點在於讓即將入學的幼兒學會使用鑰匙和鎖，並知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對這個活動很感興趣，會很有耐心地去開鎖

　　篇二

　　一、情況分析：

　　第一次活動把銀行列為重點***上學期末開展了一次***，讓孩子們瞭解、感知銀行在人們生活中的重要性，在遊戲中孩子們找到了自我表現的機會。遊戲活動是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關係的機會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在遊戲活動逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。在遊戲過程中有規則意識，能投入到遊戲角色中。這學期，小朋友對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識，遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。教師在遊戲活動中以參與者、啟發者的身份出現，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了遊戲中碰到的問題，克服了遊戲的障礙，也促進了遊戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。針對幼兒存在的不足如：專橫、不願與他人分享等，上學期開展了分享等活動。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經形成。這學期主要針對幼兒遊戲時聲音較大采取相應措施。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決***老師適當參與，給予意見***。本學期還要請家長配合，將家中的東西廢物利用，讓孩子在遊戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工，即動手又動腦。

　　二、遊戲目標。

　　1、鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

　　2、鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

　　3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。

　　4、豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　5、遵守遊戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。

　　6、通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。

　　三、遊戲準備：

　　1、、娃娃家的用具、餐具等若干;小超市、理髮店的玩具、用具若干;畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具;圖書角各種圖書;建構區準備清水積木。

　　2、用紙盒製成醫療箱，用廢舊物品製成聽診器、針筒、體溫計。搜尋藥瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥製成藥丸。

　　四、具體措施：

　　本學期開展的區角有娃娃家、益智區、建構區、小超市、圖書角、小醫院、美工區，在以後的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減遊戲區。