如何有效地學習高中化學

        高中化學對很多同學們來說是一科令人頭疼的課程。因為化學這門課程不是簡單的花點時間學習，做題就能輕鬆學會的，甚至還有些同學就是怎麼也學不會，理解不了，該怎麼辦呢？小編整理了一些學習方法，希望能幫助到大家。

        一.化學學科特徵和課程目標：

  化學是一門基礎性、創造性和實用性的學科，是一門研究物質組成、結構性質和變化規律的科學，是研製新物質的科學，是資訊科學、材料科學、能源科學、環境科學、海洋科學、生命科學和空間技術等研究的重要基礎。

  1.知識與技能：認識幾種常見物質的性質、製法，掌握化學的基本概念和基本理論，理解物質的多角度分類，認識化學變化的多樣性和規律性，能分析簡單化學問題，並用化學語言表達。能分析化學問題中量的關係，學會簡單的化學計算。認識常用化學問題的方案設計、操作和完成實驗報告。

  2.過程與方法：瞭解科學探究的一般過程，初步學會科學研究的一般方法。認識結構決定性質，性質決定用途的規律，瞭解現代化學肩負的使命。具有為解決化學問題進行專題資訊收集、加工和輸出的能力。學會通過獨立學習和合作學習相結合來提高學習和實踐活動的效率，培養團隊合作的能力。

  3.情感態度與價值觀：瞭解現代化學和化工的發展，瞭解化學知識在解決生活、生產和社會問題中的重要作用，提高學習化學的自覺性，具有參與化學科學實踐的積極性，養成良好的學習態度。瞭解科學方法在化學研究中的重要性，養成實事求是的科學態度和勇於創新的科學精神。認識化學與生活改善、生產發展、社會進步和自然生態保護的關係，形成合理使用自然資源和保護環境的意識和責任感。

  二.高中化學學法指導：

  1、堅持課前預習積極主動學習

  課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎

  1、閱讀新課：瞭解教材的基本內容。

  2、找出難點：對不理解的地方做上標記。

  3、溫習基礎：作為學習新課的知識鋪墊。

  2、講究課內學習提高課堂效率

  課內學習的方法：認真聽課;記好筆記。

  1、認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。當老師引入新課的時候，同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候，同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候，同學們應該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節課進行小結的時候，同學們應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的?

  2、記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記，不思考;這些都不好。對於新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發性的分析。對於複習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。對於習題講評課，主要記下老師指出的屬於自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容。或在書的空白處或者直接在書裡劃出重點、做上標記等，有利於騰出時間聽老師講課。此外，對於課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便於課後繼續研究學習。

  課內學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內。在這學習的最主要時間裡，有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究，都會在很大程度上制約學習水平的發揮。

  3、落實課後複習鞏固課堂所學

  課後複習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說：課內基本上聽懂了，可是做起作業時總不能得心應手。原因在於對知識的和外延還沒有真正或全部理解。這正是課後複習的意義所在。

  課後複習的方法如下：

  1再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學新悟舊”，自我提高。

  2“後”作業：閱讀教材之後才做作業事半功倍。有些同學做作業之前沒有閱讀教材，於是生搬硬套公式或例題來做作業，事倍功半。

  3常回憶：常用回憶方式，讓頭腦再現教材的知識主線，發現遺忘的知識點，及時翻閱教材相關內容，針對性強，效果很好。

  4多質疑：對知識的重點和難點多問些為什麼?能夠引起再學習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。

  5有計劃：把每天的課外時間加以安排;把前一段學習的內容加以複習;能夠提高學習的效率。

  4、有心有意識記系統掌握知識

  有意識記的方法：深刻理解，自然識記;歸納口訣，有利識記;比較異同，簡化識記;讀寫結合，加深識記。

  有意識記是系統掌握科學知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統掌握科學知識。

  5、增加課外閱讀適應資訊時代

  課外閱讀是瞭解外面世界的視窗!外面的世界真精彩，同學們應該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領域，以適應當今的資訊時代。

  課外閱讀的方法：選擇閱讀;上網查詢;注意摘錄。

  6、科學歸納

  知識學習過程的完整分為三個階段，即知識的獲得、保持和再現。

  歸納方法之一是點線網路法。這個方法在總結元素的單質和化合物相互轉換關係法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4為統領。

  歸納方法之二是列表對比法.對比的方法常用於辨析相近的概念,對比的方法也最常用於元素化合物性質的學習.通過對比,找到了新舊知識的共性與聯絡。

  歸納方法之三是鍵線遞進法.高中化學基本概念多,一些重要概念又是根據學生認識規律分散在各個章節之中.這就要求我們學生及時集中整理相關概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關係.在歸納整理中,可以犧牲一些具體細節,突出主要內容。“勤”和“巧”是到達知識彼岸的一葉方舟。這個“巧”字就是善於總結。