兒童美術簡筆畫優秀的作品有哪些

  在美術課堂上老師要求學生會想,去發現美,這樣的一種文化環境的產生,一種心理取向的形成,帶給兒童的影響雖說是無形的,但卻是永遠的。下面是小編整理的兒童美術簡筆畫優秀的作品。

  兒童美術簡筆畫優秀的作品









  家庭教師與兒童美術教育的聯絡

  對於孩子來說,家庭是第一所學校,父母是第一位老師。當他完成一幅作品時,他會迫不及待希望成人分享他的快樂。這時家長要正確的鼓勵、讚揚,孩子充分感受到成功的喜悅,自信心就油然而生。所以家長要明白孩子在每個繪畫年齡階段所能夠達到的能力程度,這也是家長要達到的的基本文化素養。

  我們要重視當前兒童所面臨的漫畫卡通、時裝設計、影視媒體類的工業文化環境的侵襲,這些表面上迎合人們的需要,而實際上是在潛移默化地支配人們的意識,取代人的思考和觀念。作為教師和家長,需要在兒童生長和生活的環境做出仔細的觀察、理智的選擇。

  兒童美術教育是一種隱性的、深層次的素質教育,教師的素質和意識在美術教育中有不可替代的影響,需要具備的基本素質是要學會了解、傾聽兒童的創作想法;要善於抓住時機,用積極的語言,提升兒童對繪畫的興趣。

  觀察是美術教育的教學核心,是兒童繪畫的源泉。孩子看的多,經歷的多,留於心中的印象就越多,畫畫時內容就會豐富。觀察並不是讓兒童照實描繪他們的所見,而是通過觀察來培養他們對生活的一顆敏感、細嫩的心靈,豐富他們的感性認識,提高認知水平。 

  作為教師,對自身更要有嚴格的要求,自己要熱衷於生活中的美,保持對美術的熱愛,感性的傳授知識,尊重兒童的情感體驗,知道他們表達的需要,選擇他們所要表達的方式,發掘每個孩子身上的潛能。

  兒童美術的最終目的

  “藝術是增加感知能力最強有力的手段,沒有這種感知力,任何一個研究領域的創造思維都不可能”,――阿恩海姆。

  一種文化環境的產生,一種心理取向的形成,帶給兒童的影響雖說是無形的,但卻是永遠的。兒童美術教育最終的目的不是要兒童思維模式走向統一,而是要培養兒童豐富的情感、熱情的態度、生活的自信、合作的精神、審美的能力、個性的創造等方面創新思維的發展,才是美術教育最有價值的貢獻,才是兒童美術之最終目的。

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