教小寶寶學畫畫

  兒童美術教育是人的基本素質教育中的一種,是促使兒童用繪畫來表達他們的認知,發展他們的思維能力和表現能力的學科。下面是小編為你帶來的教案,歡迎參閱。

  教案1

  【活動目標】

  1、認識幾種常見的筆,會嘗試用筆繪畫。

  2、初步知道繪畫的常規,願意參加繪畫活動。

  【活動重點】認識幾種常見的筆,並選擇自己喜歡的筆作畫。

  【活動難點】對畫筆和繪畫活動產生興趣,初步知道繪畫的常規。

  【活動準備】

  1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

  2、事前瞭解那些幼兒已有繪畫經驗。

  【活動過程】

  ***一***以遊戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

  師:今天,老師給小朋友們請來了一位神祕的客人,你們看他是誰?***教師出示水彩筆***

  師:這是一支神奇的畫筆,你們想讓他畫什麼,他就畫什麼。小朋友喜歡它嗎?幼:喜歡。

  幼兒活動:本環節主要請幼兒認識新的作畫工具“水彩筆”,引起幼兒的興趣。

  設計意圖:由於之前我們都是用油畫棒作畫,孩子們對油畫棒已經很熟悉了,所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”,引起幼兒對畫筆的興趣。

  ***二***教師根據幼兒的提議用作畫,供幼兒欣賞。

  師:小朋友,你們想讓小畫筆畫什麼呢?幼:蘋果、草莓、小狗……***幼兒自由講述***。根據幼兒的提議用畫筆畫出來。

  師:這支神奇的畫筆要變魔術了,請小朋友閉上小眼睛,我數1,2,3小朋友睜開眼睛,看這支神奇的畫筆變出了什麼?

  幼兒活動:本環節請幼兒說,老師畫,感受到水彩筆的神奇,充滿對用“水彩筆”作畫的願望。

  設計意圖:本環節主要是讓幼兒說老師畫,讓幼兒瞭解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用,能畫出很多好看的畫來。

  ***三***介紹幾種幼兒常見的筆。

  1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

  師:剛才畫畫的筆叫水彩筆,他還有許多的好兄弟,你們看,他們是粉筆、油畫棒***教師出示幾種常見的筆***。師:這些神奇的畫筆說,想讓小朋友也來變變魔術,小朋友們想不想啊?幼兒回答,教師發下幾種常見的筆。

  幼兒活動:本環節主要讓幼兒認識幾種平時常見的筆,並願意用它們作畫。

  設計意圖:本環節主要是讓幼兒多認識幾種常見的畫筆,感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣,對各種各樣的筆產生興趣。

  2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

  有繪畫經驗的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

  幼兒活動:幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。

  設計意圖:本環節主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

  ***四***幼兒嘗試用筆畫畫。

  1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板,幼兒自選進行繪畫。

  2、在幼兒操作過程中,教師與幼兒談談畫了什麼,幫助記錄或表現一定的內容。如:太陽、小鳥、花、樹等等,讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

  幼兒活動:本環節幼兒自由選擇“筆”來作畫。

  設計意圖:本環節主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。

  ***五***教師總結,結束活動。

  幼兒活動:請幼兒說說是用什麼筆畫畫的,是怎麼畫的。

  設計意圖:本環節主要是總結評價,讓幼兒體驗用不同作畫工具作畫帶來的快樂。

  教案2

  【活動目標】

  1、嘗試用棉籤在柳樹上添畫柳條。

  2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節特徵。

  【活動準備】

  PPT***春天***柳樹圖片、幼兒操作包、棉籤、水彩顏料。

  【活動過程】

  一、出示PPT:

  1、現在是什麼季節啊?

  2、你從哪裡看出來春天來了?

  ***幼兒根據自己的經驗大膽表達,教師進行小結******小樹發嫩芽了,花兒都開了,燕子朝南方飛來了,小蝌蚪也游來了***

  二、出示柳樹,教師示範添畫柳條:

  1、看一看,這是什麼?***柳樹***

  2、柳樹媽媽的柳條像什麼呢?***小辮子等***

  3、春風一吹,柳樹媽媽的頭髮越長越長了,怎麼辦呢?

  4、我來幫柳樹媽媽梳頭髮,怎麼梳呢?

  ***教師示範添畫柳條***

  三、幼兒添畫柳條,教師巡迴指導:

  引導幼兒用棉籤在柳樹上添畫柳條,並貼上春天的相關貼紙,教師巡迴進行指導。

  四、展示作品,交流分享:

  看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

  五、延伸活動:

  在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉籤、水彩顏料等,供幼兒繼續操作。

  教案3

  【活動目標】

  1、欣賞國畫《葫蘆天牛》,瞭解葫蘆的基本形狀,感受中國畫獨特的韻味。

  2、繼續嘗試簡單的構圖方式,表現出疏密、濃淡的變化。

  3、保持良好的繪畫常規。

  【活動準備】

  1、幼兒已認識過葫蘆。

  2、課件:各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品,葫蘆圖片。

  3、國畫工具材料。

  【活動過程】

  1、教師播放課件,師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。

  ***1***師:圖上有什麼?是什麼樣子的?什麼顏色的?照片上除了有葫蘆,還有什麼?是什麼樣子的?藤是什麼樣子的?有幾個葫蘆?是怎麼構圖的?

  ***2***教師小結:葫蘆是長在藤上面的,藤上有葉子,葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的,有的粗,有的細。葫蘆和葉子的佈局有疏有密,有高有低。

  2、師幼共同討論葫蘆的創作方法。

  ***1***師:今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什麼?藤怎麼畫?葉子又怎麼畫?葫蘆呢?用什麼毛筆比較合適?

  ***2***教師小結:可先畫葉子,再畫葫蘆。用提鬥側鋒三五筆畫出一片葉子;用提鬥按著轉兩筆畫一個圓***上面的圓小,下面的圓大***,上下兩圓累加即成一個葫蘆;用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈,畫藤。

  3、幼兒創作,教師巡視,鼓勵幼兒先想好構圖方法再動手繪畫。

  創作重點:先畫葉子,注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫葫蘆,有大小、高低、顏色深淺變化;最後再點蒂,勾葉脈,畫藤。

  4、展示幼兒作品,鼓勵幼兒發表自己的見解。

  師:你喜歡哪幅葫蘆圖?為什麼?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?

  ●欣賞、評價應側重於葫蘆的造型和整幅畫的構圖。

  【評析】

  絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒瞭解藤蔓植物的長勢和疏密的構圖方法。教師可引導幼兒遷移此經驗,繼續嘗試繪畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物,為下一節活動的開展做好鋪墊。

  參考資料

  葫蘆天牛

  以工筆畫蟲,粗筆寫花草,一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那麼生動、可愛,富有生活氣息,飽含著老人對生活的理解和熱愛。

  大班幼兒在欣賞這幅作品時,可由葫聲引入,再結合天牛充分發揮想象。欣賞重點是葫蘆的造型,特別是那個被擋住了一半的葫蘆;枯筆畫的葉子可作為幼兒學畫的參照。