高中快速提高語文成績有哪些方法

　　高中是高考的最後一個學習階段，語文又是高考的三大主科之一，想要成績好，提高語文成績才是王道。下面是小編分享的高中快速提高語文成績的方法，一起來看看吧。

　　高中快速提高語文成績的方法

　　基礎知識

　　基礎知識中，課內的古詩文都是需要平時的積累，沒有什麼捷徑。想要學好基礎知識，就需要你放下手中的手機，關掉開著的電視、電腦。抓緊一切時間開始背書吧!須知，對於語文的基礎知識來說，不努力、不勤奮，何談提高成績?

　　基礎部分中，課外文言文就需要多做題，多理解。可以向老師尋求參考書來做。小編推薦大家可以做一些高考的一模二模卷，這對語文的提升還是很有好處的。

　　關於閱讀

　　在平時做練習時一定要養成將錯題整理在本子上的好習慣。總結一下有哪些考點，該怎樣進行解題，有哪些典型例題。遇到不懂的題型時，就主動去問身邊的同學或是老師。

　　關於作文

　　其實作文想要寫得好小部分靠天賦，大部分都是靠積累。如果你的寫作天賦不夠，那麼你就需要做到，在閒暇的時候常閱讀一些散文集、經典文學或是單純的作文書，並將可能運用到作文中的詞句摘抄下來，並可以活學活用在文章中。

　　另外還需要大家多積累素材，大家可以將各類範文的素材都記下一些。記住，要挑一些題材足夠新穎，富有新意，能夠讓老師側目，不能富有消極色彩的素材來積累。

　　要對自己有信心

　　很多同學都會問老師“我這時候努力還來的及嗎”這樣的問題，其實這樣的問題並沒有多大的實際意義。任何事情，只要你努力了，可能看起來沒有什麼成效，但是一定會在潛移默化中充實自己，改變自己。你需要謹記在心的是，即使開始再晚，也比沒有開始要好。所以，趁現在，趕緊去努力吧!

　　高中語文的學習方法

　　學習方法1、多讀：閱讀課文是複習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，瞭解作者情感、文章特色等知識點。不同型別的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查專案之一。

　　學習方法2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於複習鞏固，一目瞭然。遇到規範句子，不妨劃分句子成分，複句還需標明關係，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。

　　學習方法3、多查：查什麼呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，儘可能發揮工具書的作用。親自查詢答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯絡起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。

　　學習方法4、多問：“三人行，必有我師焉”。複習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯絡起來，使你融會貫通。

　　學習方法5、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反覆寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

　　學習方法6、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

　　學習方法7、多想：複習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯絡起來，形成知識體系，印在腦海裡。當某個知識點聯想不起來時，要經過查詢及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。

　　高中語文的學習技巧

　　第一，重視課本知識，上好語文課。

　　儘管是老生常談，但其實最淺顯的事情如果貫徹的話，往往就是最有效的。剛才說了高二的語文是高中語文的重點難點所在地，也是高考的重點考查區域。可是學生往往不重視語文的課堂教學，認為語文課本沒什麼可講的或者反正自己也看得懂，這樣想就錯了。語文課本里面絕不僅僅就是幾篇課文這麼簡單。文章的背景、風格、思路、文中出現的重點詞語，作家的思想、流派甚至文章反映出來的思想以及對於現實的意義都在考查的範圍之內，也都在現代文閱讀題裡有迴應。

　　第二，重視古文和詩詞

　　關注高考語文改革的學生可能會注意到，近兩年高考對於古詩文的考察變得更有挑戰性了。課本的古文和詩詞雖然高考時不會再考，但是高考的知識點和相應的能力考查還是落腳在課內的古詩文上。因此對於課內的古詩文尤其是課文的註釋要非常重視。重點詞語必須背下來，要記準，記牢。

　　第三、研究歷年高考中各個知識點的分佈和相應的分數、所佔的比例以及考查的變化及趨勢。

　　本來這一項任務可以在高三做，由於高三任務重、時間緊，可能沒有時間，所以我們可以在高二完成。語文畢竟和數學不一樣，高二的時候學生已經學習了所有的高考知識點，因此學生完全可以勝任這項任務。

　　比如：基礎知識都是考查了哪幾項，每一項都考察了什麼?例如第一題字音題。我們就可以看十年下來一共考查了哪些字，在各個選項中是如何搭配的，哪些地方容易錯，是音讀錯還是字讀錯，這些都有規律可言。其他的如現代文閱讀，針對不同的題型和答案進行分析就會分析出高考考查的是什麼能力，是邏輯能力還是發散思維。如何培養自己的這方面能力，這樣我們就能用題目進行鍼對性的訓練。

　　第四、最重要的是在高二學生要學會思考和辯論。

　　高二是人生觀價值觀形成的重要時期，也是一個非常好的機會學會思考與辯論，並將之運用與解題與寫作中。這樣才能真正對課文知識有自己獨到的理解，並把書本知識內化為自己的知識。具體做法就是：不僅課堂認真聽講而且要自己思考，課下針對課本和同學們相互討論和辯論。最好有一個小圈子，幾個好朋友一起大家各抒己見，談談自己的理解並且敢於質疑老師的課堂觀點。這一做法很重要，學生在爭論的同時才能形成自己的思想，辯論的時候才能訓練自己的思維並且碰撞出靈感的火花。這個習慣不僅對考試很重要，對孩子一生的影響也很重要。沒有家長會希望自己的孩子成為只會學舌的鸚鵡，但是我們的教育體制總是把老師的標準當成了不容質疑的聖旨，這本身就是最大的問題。這個問題不解決，孩子在大學也難出類拔萃。