小學一年級語文背誦方法總結

  小學一年級下學期背誦的課文多了,每次叫孩子背誦都如臨大敵。接下來是小編為大家整理的 小學一年級語文背誦方法總結,希望大家喜歡!

  一年級語文背誦方法總結篇一

  快樂學習,一起成長

  孩子在小學語文的學習中,需要背誦的內容有很多。比如:重點課文段落需要背誦、古詩詞、文言文需要背誦,閱讀理解跟作文也需要背誦。背誦閱讀理解不是指把閱讀理解的題目跟答案背下來,而是指閱讀理解的答題技巧。作文也不是說背誦優秀範文,而是一些優美詞句。除了這些,就差生字詞了,有的家長問我,生字詞需要背誦嗎?答案是肯定的,需要,多音字、同音字、近、反義詞等都是小學語文考試當中的考點,都需要小學生有記憶,要有記憶就需要背誦。

  收到老師佈置的背誦作業,家長應該怎樣輔導孩子來背誦呢?往往到不了背誦的環節,有的家長就遇到困難了,因為孩子根本不想背,不管家長好說歹說,孩子就是不配合。好不容易說服孩子去背誦了,千辛萬苦之下孩子終於記住了。可是第二天醒來,讓孩子再背一遍,孩子又背不出來了。小學生正處於記憶力最好的階段,如果這個時候不做背誦練習,提高記憶力,那麼要等到什麼時候呢?想讓孩子在考試中,基礎知識不丟一分,孩子就需要去背誦。孩子總是背不會,老師推薦3個背誦方法,孩子再也不發愁背課文了。

  1. 拼音記憶採用口訣、兒歌背誦法

  孩子從幼兒園升入小學,語文學習當中,最先接觸到的就是拼音。拼音是小學一年級學習當中最基礎的內容。家長們都清楚,如果拼音學不會,小學生是無法準確的學習生字詞的,對孩子生活當中的影響就是說不出一口流利的普通話。拼音學習包括23個聲母、24個韻母、整體認讀音節以及聲調跟拼寫規則等。對於聲母跟韻母的背誦是非常枯燥的。讓孩子乾巴巴的背下來也有點困難,那這個時候怎麼辦呢?

  家長在輔導孩子拼音背誦的時候,可以找一些拼音兒歌、口訣等。網上這樣的資料非常多,比如:像個6字bbb,臉盆潑水ppp,兩個門洞mmm,一根柺棍fff……。但是有一點要注意,如果孩子自己能夠背誦下來,家長就不需要找這些資料了。因為兒歌記憶雖然記得牢,但是孩子對知識的理解,就容易產生誤區。

  2. 孩子背誦不了,不要強行背誦,可以先讓孩子複述

  家長都清楚,如今中小學都在提倡減負,但是減負不是說就不給小學生留作業了,就算不給小學生留書面作業,口頭作業老師也是會佈置的。小學生每天回到家之後,一般都會做作業到很晚。把作業寫完之後就不早了,如果這個時候再讓孩子背誦,孩子可能就不耐煩了。當孩子強烈表示不想背誦的時候,家長該如何辦呢?

  當孩子背誦不了,家長不要強行背誦,否則可能適得其反。這個時候,家長可以讓孩子先複述,知道要背誦的內容是什麼,孩子複述的過程,其實就是理解、加深記憶的過程。孩子複述的時候,哪裡有不對的地方,家長及時糾正就可以了。

  3. 多感官參與背誦

  很多家長都清楚,孩子理解了文章,背誦的時候自然就好背誦了,所以在背誦之前,家長們會讓孩子通讀文章、理清作者思路、理解文章內容。但是除了理解以外,還有一個輔助背誦的方法,家長輔導孩子的過程中可以採用,那就是讓孩子多感官參與背誦,也就是說背誦的時候做到四到,即眼到、口到、心到、手到。

  比如當孩子背誦古詩的時候,要讓孩子做到眼到,看清楚文章的作者是誰、每句話、每個詞是怎麼寫的;做到口到就要讀出來,大聲讀出來可以刺激大腦加深記憶;做到心到就是背誦的時候一定要用心,一心一意地背誦;做到手到就是邊背邊劃。總之歸結為一句話,那就是加深記憶。

  老師總結:小學語文的學習中,背誦跟默寫要相結合,在輔導孩子背誦作業時,不是讓孩子背出來就萬事大吉了,家長還需要讓孩子默寫,只有真正默寫出來,字詞無誤,孩子才算是真的會背了。孩子背誦比較難,上面的3個背誦方法,家長們可以試試。關於孩子背誦方面,大家都有哪些問題,歡迎評論區留言,我們共同討論。

  一年級語文背誦方法總結篇二

  十六個背誦方法

  1、抄誦法

  俗話說:“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。

  2、時空法

  記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

  3、人物法

  記住文章中依次***或分類***出現的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助於理解與背誦。

  4、情境法

  創設具體情境,根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。

  如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據圖回憶,圖文結合,快速有趣地借圖成誦。

  5、情節法

  掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節,據情而背就容易的多了。

  6、延伸法

  背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會第一句,背第二句時把第一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。

  7、對比法

  把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的性質、特點、作用,就容易背誦了。

  如背誦《白楊禮讚》第七段,抓住先抑後揚,先否定,再肯定,最後是四個排比反問句的句式特點。抑:沒有……沒有……也許……***否定句***,如果……那麼……***假設***;揚:但是……更……它是……***先轉折,又遞進,然後肯定***。

  當你……難道……難道……難道……難道……***第一句是肯定反問,後三句是否定反問,四個反問構成一組排比句群***。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥後駁。這樣,從比較中抓住了特點,背得快,記得牢,有效果。

  8、問題法

  提出幾個具有連貫性、系統性的問題,根據問題答案的順序,記取背誦內容。

  9、提綱法

  列出一個簡單的提綱,然後根據提綱練習背誦。

  10、列表法

  記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納,使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化,一目瞭然,便於舉一反三,加深印象。

  11、間隔法

  記憶課文的詞語不能怕重複,第二、三天還要再讀第一天讀的詞,溫故知新,常讀常新。

  12、歌訣法

  將要背誦的內容,編為歌訣,讀來順口,記憶深刻。

  13、點線法

  抓住文章的脈絡,提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點,如表現人物形象的動詞等,根據先後次序排列起來,再連點成線,連線成面,展開快速記憶,背誦課文,也就是按照文章寫作的線索順序,把全文的主要內容聯絡起來記憶。

  如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人遊——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索,同學們就能正確而快捷地背誦。

  14、分合法

  先分句背,在句中背關鍵詞,這樣逐句背,而後合背,由詞連句,由句連段,再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分,再帶動次要部分,再合背。

  如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。背《生於憂患,死於安樂》第二、第三、第四段,亦可抓住其內容層次:先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最後作結。然後再把三個層次串連成誦。

  15、關係法

  背誦之前,先弄清文章的結構關係,例如先總後分,先分後總,總分總:又如動靜關係,遠近關係,等等。

  16、耳聽法

  這種方法是由一個人或一部分人朗讀,大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音,然後放音,仔細聽記,用這種方法訓練背誦,比單純反覆朗讀效果會更好些。

  其實,現在小學的課程,需要記憶的東西越來越多,如何有效提高孩子的記憶力顯得尤為迫切。

  在我們的平時生活中,其實只需做一些輕鬆的記憶訓練遊戲,也能輕鬆提高孩子的記憶力,同時促進與孩子的情感交流。

  一、限時強記遊戲

  在規定的時間裡去背誦一些數字、人名、單詞等等,可以鍛鍊博聞強記的能力。

  1、在3分鐘內,背誦圓周率小數點後30位數字;

  2、在2分鐘內,背誦十個陌生的人名;

  3、在10分鐘內,背誦十個外文生詞。

  二、圖文記憶遊戲

  一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣東西,找異同***同中找異,異中找同***,比大小、長短,在規定的時間內把一頁圖中的物品記住,然後合上書讓她報出來。等等。

  時間不可過長,但往後可延長練習時間,一定要每天堅持練。

  三、精細回憶遊戲

  我們在平時的學習和生活中,識記了很多東西,卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡,使我們的記憶變得十分模糊。經常回憶,回憶得儘可能精細,是鍛鍊記憶力的好方法。

  1、想一想一小時前你在做什麼?你在哪裡?和什麼人在一起?你們在一起都說了什麼?那個人長得什麼樣?你如何向別人描述他的長相?

  2、回憶一下你最近看過的電影,電影裡都有哪些主要人物?發生了什麼事?他們都做了什麼?結局如何?要儘可能回想電影中每一個鏡頭。

  3、回憶一下你童年的夥伴,你們在一起都做過什麼?還能記起他們的名字嗎?他們的家都住在什麼地方?

  一年級語文背誦方法總結篇三

  先讓我們看看課文:

  “媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就會走出天山。遙遠的北京城,有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看!

  爸爸告訴我,沿著寬寬的公路,就會走出北京。遙遠的新疆,有美麗的天山,雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對爸爸說,我多想去看看,我多想去看看!”

  其實這篇文章畫面感很強,我就試著讓女兒畫裡面的景物,比如彎彎的小路,天山,天安門,這是第一段的景物。

  第二段的景物是公路,天山,潔白的雪蓮。兩段都有共同的小路和公路,還有不同的天山和北京天安門。我就百度一個個景色給孩子畫出來,讓她更有感覺。我又介紹了新疆是一個省會,還有天山、雪蓮的故事和樣子。畫面感有了,孩子的求知慾就多了,背起來也很快了。

  其實在學校老師會反覆強調這些,但是在家裡上網課,孩子注意力會差很多,還是要我們父母不停的關注。總結了一點心得,分享給大家。謝謝閱讀。

  相信你也有更好的辦法,找到並應用下來,好方法記得分享!