怎麼才能正確學好漢語口語

  學漢語口語,和學英語方法大同小異,最重要的就是開口說,為了幫助大家更好的學習漢語口語,以下是小編分享給大家的學好漢語口語的方法,希望可以幫到你!

  學好漢語口語的方法

  從第一課就開始直接學習說話,在語流當中學習和糾正發音的問題;語音、語調自始至終都是教學的重點之一,在練習中,我們注意設計了有關專案;每課的課文部分,由會話和簡短的敘述性語段組成;會話和語段同時編排漢字和拼音;空運 話和語言點全部備有英語譯文,作為附錄編於書後;註釋是對課文中的語言點和文化點的說明;每課中的大量練習,形式生動多樣,圖文並用。

  本教材***第二版***的教學物件是零起點的學生,所選生記號主要是國家對外漢語教學領導小組辦公室公佈的《漢語水平詞彙與漢字等級大綱》中甲級的詞彙。本冊新版教材在原有教材的基礎上,對部分課文做了一定的修改,並補充了一些新課文,由原一的上下冊充實為現在的一、二、三冊。遵循語言學習規律,服從初級口語教學法原則,參照教學實踐的有效經驗,採用了以下兩個編寫原則:第一,變傳統的以詞為本位,從語義到語用為以句子為本位,從語用到語義;第二,在學習初級口誣衊事常用句式,簡單對話的同時,不開始進行成段的訓練。

  為貫徹以上兩條原則,在編寫體例上,從第一課就開始直接學習說話,在語流當中學習和糾正發音的問題;語音、語調自始至終都是教學的重點之一,在練習中,我們注意設計了有關專案;每課的課文部分,由會話和簡短的敘述性語段組成;會話和語段同時編排漢字和拼音;空運 話和語言點全部備有英語譯文,作為附錄編於書後;註釋是對課文中的語言點和文化點的說明;每課中的大量練習,形式生動多樣,圖文並用,具有交際價值:“你知道嗎?”是配合課文並結合學生的興趣和需要編寫的口語常識或文化知識,可作為教學的參考和補充。本教材配有CD,由北京大學音像出版社出版。

  學好漢語口語的技巧

  1.在初學一門語言時,要儘可能儘可能去聽它,熟悉它,先把耳朵叫醒,而不是先去考慮如果開口。記住,聽力永遠是口語的前提。

  2.學語言要有激情,如果沒有激情,那就請先找到那份激情。因為語言學習是枯燥的,尤其是在入門前後的那段時間。

  3.一天中安排出特定的時間用來學語言其實效果比抓住零碎的時間學,效用要低。要儘量利用像排隊、等公車這類的時間。

  4.運用想象,充分發揮右腦形象記憶的能力。

  5.用所學的新詞造句,還要儘可能頻率高的使用。如果碰到意思不能用想學語言表達的,那就先用自己的母語代替,等全部造完後再去求助字典。

  6.利用網際網路的免費資源。

  7.利用卡片或小的便籤本,在空餘時間進行所學詞語、句式的回顧。

  8.用目標語言寫文章,我知道寫出來的文章一定很幼稚,但請堅持,我們目的是要形成一種慣性思維。

  小學學好漢語拼音的方法

  1、觀圖法

  語文課本上由許多情景圖,如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中,出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖裡,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音,鵝的翅膀提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖,同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學們在學習中,應充分利用課文的插圖,抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點,來掌握所學拼音字母。

  2、實物幫助法

  用實物來記憶某些字母的音和形。例如,學習聲母“f”和“t” 時,“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭柺杖。柺杖拄地可表“f”,柺杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭柺杖,就記住聲母“f”和“t”的形。又如,在區分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的時,可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在脣邊,有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音,紙飄動表示送氣,反之,不送氣。

  3、學動物鳴叫法

  有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如,學習複韻母ei時,圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫著走過來吃草,“ei”發音 就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲,就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演,記住了 “ei” “o”等韻母的讀音,這樣學得快,效果好。

  4、手指操練法

  手指操練法簡單易學,在手指活動中記住字母的形狀。如:左手拇指和食指一彎就成o。鬆開一點就是c,再加上右手食指和拇指就成g,兩個食指交叉 就是x,c中加右手食指就是e,等等。可以同座配合,一個做手型,一個發音,玩得愉快,練得高興,這樣做,同學們既動眼、動口、動腦、動手,又發展了口語 交際的能力。

  5.遊戲法

  可把有趣的遊戲同拼音學習結合起來, 如“.釣魚”遊戲:拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿,用小磁鐵石作魚鉤系線上的下端,把卡片當魚撒在桌上,請幾個同學上來,老師或家長報一個音 節,學生就釣那個音節,看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等遊戲,都是小朋友喜聞樂見的。

  6、兒歌誦讀法

  把讀兒歌和學拼音結合起來,例如:“聽廣播bbb,爬山坡ppp,兩個門洞mmm,一根柺棍 fff。左下半圓ddd,魚兒躍起ttt,一個門洞nnn,一根小棍lll。 小鴿子ggg,小蝌蚪kkk,一把椅子hhh,一隻母雞jjj。7個氣球qqq,切西瓜xxx,像個2字zzz,小刺猥ccc。小蠶吐絲sss,織毛衣 zhzhzh,吃東西chchch。 石獅子shshsh,一輪紅日rrr,一個樹杈yyy,一隻烏鴉www。 ” “雙門‘m’,單門‘n’”“柺棍‘f’,傘把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老師在教拼音時會編許多兒歌,希望大家認真誦讀這些兒歌,兒歌背熟了,拼音也掌握了。

  還有拍手記憶法、問答法等方法。在老師的輔導下,只要掌握了正確的學法,同學們從肯學、願學到會學,學會學好漢語拼音不是一件難事。

1.學習漢語拼音的原因

2.學好拼音的方法和技巧

3.用學漢語的方法背單詞

4.如何在短時間內學好基礎口語

5.語文朗讀技巧