人教版語文三年級下冊課文畫楊桃

  《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學生理解“是什麼樣,畫什麼樣”的道理。下面是小編收集整理的人教版語文三年級下冊課文《畫楊桃》的內容以供大家學習。

  人教版語文三年級下冊課文 《畫楊桃》原文:

  我讀小學四年級的時候,父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴,經常叮囑我:“你看見一件東西,是什麼樣的,就畫成什麼樣,不要想當然,畫走了樣。”

  有一次學校上圖畫課,老師把兩個楊桃擺在講桌上,要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的什麼東西。我認認真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫得很準確。

  當我把這幅畫交出去的時候,有幾個同學看見了,卻哈哈大笑起來。

  “楊桃是這個樣子的嗎?”

  “倒不如說是五角星吧!”

  老師看這幅畫,到我的座位坐下來,審視了一下講桌上的楊桃,然後回到講臺前,舉起我的畫問大家:

  “這幅畫畫得像不像?”

  “不像!”

  “它像什麼?”

  “像五角星!”

  老師的神情變得嚴肅了。半晌,他又問道:“畫楊桃畫成了五角星,好笑麼?”

  “好—笑!”有幾個同學搶著答道,同時發出嘻嘻的笑聲。

  於是,老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說:“現在你看看那楊桃,像你平時看到的楊桃嗎?”

  “不……像。”

  “那麼,像什麼呢?”

  “像……五……五角星。”

  “好,下一個。”

  老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然後和顏悅色地說:“提起楊桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。因此,當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發笑,要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛,看到是什麼樣的就畫成什麼樣。”

  這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。

  人教版語文三年級下冊課文 《畫楊桃》教學反思:

  《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學生理解“是什麼樣,畫什麼樣”的道理,也就是要實事求是這個。如何讓學生通過學習感受這一道理,在教學中我注意以下方面:

  一、角色朗讀,理解內容

  這篇課文裡的對話很多,在這節課上,我是通過讓學生自己找出在看到“我”的畫後,老師和同學們的各自反應,重點找出他們說的話,動作和神情,通過不同的態度進行對比,體會人物的內心活動,藉此對學生進行朗讀指導,讀好人物的話。尤其是同學的兩次回答,第一次回答:“不像!”“像五角星!”,第二次回答:“不……像。” “像……五……五角星。”兩次回答內容相同,但是語氣卻不同,這裡既培養學生的朗讀能力,又讓學生深入體會人物的內心,從中理解為什麼會有這樣的變化。在朗讀中,還有的同學還帶上了表情動作,如:嘲笑時,有哈哈大笑的,有嘻嘻笑的;有偷笑的;在慚愧時,有幾個同學甚至感覺到像自己做錯事情一樣,邊說邊把頭低下來,一股難為情的樣子。這一環節中,學生在課文中找得很準確,而且在朗讀時孩子們的語氣很到位,達到了對學生文字理解和朗讀的訓練目標。

  二、抓關鍵段,理解道理

  老師的話是本文的重點,也是難點。在教學中,我先引導學生理 解老師說的每句話的意思,通過分析,學生明白了老師話中蘊含的道理。人們要做到“是什麼樣,畫什麼樣”,“要相信自己的眼睛”,這些道理,經過讀書、思考、舉例說明等方法,學生理解較深,學習效果很好。最後提出的問題:回顧父親和老師的話,總結“他們的教誨”是什麼?學生這時就會很快答出,因為他們的話都反映了一個共同的主題“從實際出發,實事求是”。只有相信自己的眼睛,一切從實際出發,實事求是,才能獲取“一生受用”的“教誨”,使主題得到進一步昇華。

  讓我感覺不足的是:在課堂上,還是不敢放手讓學生去質疑,都是我在不停地向學生提出問題,沒有過多的時間讓學生去思考。在以後的教學中,放手能力還需要進一步的培養和鍛鍊,應該對學生的鍛鍊加強,適當的對學生放手。

  人教版語文三年級下冊課文 《畫楊桃》練習題:

  一、拼一拼,寫一寫。

  dīng zhǔ shěn shì duān zhèng yán sù

  shǎng wǔ hé yán yuè sè jiào huì shú xī

  二、辨一辨,填空。

  冊 側 測

  *** ***面 *** ***量 練習*** ***

  幅 福 富

  幸*** *** 一*** ***畫 *** ***有

  做 作 坐 座

  *** ***業 *** ***位 *** ***文 合*** *** *** ***用 工*** ***

  三、選詞填空。

  嚴格 嚴肅

  1.張老師對我們的要求一向很*** ***。

  2.小強沒有完成作業,李老師*** ***地批評了他。

  教育 教誨

  山村的孩子渴望受到良好的*** ***。

  雖然我離開母校多年了,可是老師們的*** ***,永遠留在我的心中。

  四、開火車 接詞語

  排 排水 水果 *** ****** ****** ***

  悅*** ****** ****** ****** ****** ***

  樹*** ****** ****** ****** ****** ***

  楊*** ****** ****** ****** ****** ***

  五、照樣子,寫詞語。

  認認真真 老老實實

  *** *** *** *** *** *** *** ***

  六、快樂閱讀

  秋天到了,我專程來農村奶奶家,觀看秋天的美景。來到田野,首先迎接我的是一片高梁地。我走過去一比,嘿,高梁稈高過我半頭。微風吹來,高梁向我搖了搖頭,像是在炫耀它的累累碩果。

  再看前邊那一朵朵小白花,真美呀。我走上前仔細一瞧,是蕎麥花。這花在綠葉的襯托下,更美了。微風吹來,蕎麥像一位頭戴白花,身穿綠衣的姑娘在翩翩起舞。

  走著走著,我來到了一條清澈見底的小河邊,幾條小魚在水中自由自在地遊玩。我忙捧起一汪清水,痛痛快快地洗了洗臉。這時 我看見了幾棵高大的銀杏樹 還有幾座小洋樓 咦 它們為什麼不斷晃動 還掀起粼粼波紋 哦 原來是倒影呀 這時,晚霞上來了,倒映在清凌凌的河水裡,顯得更鮮豔了。

  我離開小河,走進稻田,在稻田中,我就像置身於一望無際的金色海洋中。浪花金黃金黃的,歡笑著,翻滾著,一層趕著一層湧向遠方。仔細瞧那浪花,近處的呈鮮黃色,遠一點的呈翠黃色,再遠的呈深黃色,一層又一層,最後連成一片,好像跟藍天相接。

  遠處不斷傳來收割機那轟轟的聲音,朝前看去,一群身穿白襯衫的農民在收稻子。他們像一條條白色帆船在金色的海洋中移動。只見最前面的那位,右手拿著鐮刀,左手一把抓住二三十棵稻杆,利索地將稻杆割下,他們身後稻子整齊地躺在那兒。

  秋天的田野多美啊!

  1.抄寫下面的詞語

  一望無際 翩翩起舞 清凌凌 累累碩果 炫耀

  2.為文中相關內容加上標點。

  3.把文中的比喻句抄寫下來。