語文二年級下冊第十一課難忘的潑水節教學設計
語文二年級下冊第十一課《難忘的潑水節》中洋溢著的熱情，就像火紅的鳳凰花，撒滿字裡行間。小編在此整理了語文二年級下冊第十一課《難忘的潑水節》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
語文二年級下冊第十一課《難忘的潑水節》教學設計1
【教學目標】
1、會認12個生字，正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、知道我國是個多民族國家，初步瞭解傣族人民歡度潑水節的獨有的風俗習慣。
【重點】
瞭解周和傣族人民一起過潑水節的情景。
第一課時
一、啟發談話，匯入新課
1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數民族?
隨學生回答“傣族”教師板書。
2、師：雲南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前後，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。
***板書***
3、在“潑水節”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什麼想法?
二、自主學習
1、自學：
⑴抓“特務”：
默讀課文，圈畫生字。
⑵消滅“特務”：
藉助文下生字背景圖上的拼音消滅這些“特務”。教師對有困難的學生給予幫助。
⑶互檢“戰果”：
兩人合作，一人讀一人聽，看看還有沒有“特務”，如果還有，幫他指出來。
2、檢查自學情況：
⑴課件出示生字，小老師領讀。
⑵認讀詞語***課件出示***：
潑水節因為敬愛周恩來花炮對襟白褂
敲鼓銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿
***教學多音字：盛***
⑶指名分段讀課文，正音。
三、細讀課文，體會感悟
1、指名讀課文第一自然段：
說說你讀懂了什麼?
⑴理解“火紅火紅”“一年一度”：
告訴學生：傣族是我國雲南省的少數民族。每年過一次盛大的節日----潑水節。潑水節就是他們的新年，在農曆4月中旬***傣歷的六、七月份***，歷時三、四天。過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。
⑵播放傣族潑水節的影片。感受節日歡快的喜慶氣氛。
⑶帶著喜悅讀一讀這一段話。
2、指名讀第二、三自然段：
⑴看看今年的潑水節有什麼特別的地方?
用“因為……所以……”說一說原因。
⑵傣族人民是怎樣歡迎周的?
默讀課文第三自然段，畫出有關句子。
⑶交流、感悟：
①句子1：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。
抓住“四面八方、趕”字型會人們急著迎接周的心情。
②句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以結合生活實際，讓學生說說在什麼地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別，讓學生領悟節日的熱鬧和喜慶。
③句子3：人們歡呼著：“周來了!”
抓住“歡呼”感悟人們見到周的激動心情。
⑷指導朗讀：
要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周的心情讀出來。
指名讀、齊讀、表演讀。
四、機動
寫字指導：
書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。
語文二年級下冊第十一課《難忘的潑水節》教學設計2
【教學目標】
1、能有感情地朗讀課文，並感受傣族人民和週一起過潑水節的幸福和快樂。
2、在摘抄好詞佳句和練筆的過程中，進一步體會人們和心連心。
【教學重難點】
體會傣族人民和周心連心。
【教學過程】
一、複習
1、複習生字詞***出示生字詞語***：
⑴同桌互讀，互相糾正讀錯的字並且多讀幾遍。
⑵指名讀***中等生、差生***。
⑶齊讀。
⑷標一標。
2、複習課文：
師： 通過上堂課的學習我們知道1961年的潑水節，傣族人民特別高興，是因為______。是呀，為了歡迎周人們還做了精心的準備。讓我們帶滿腔的熱情再來讀一讀一二三自然段。
***齊讀***
二、學習第四、五段
學習句子：周身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面的來到人群中。
1、看圖說話，感知情境：
師：看，和藹可親的周滿面笑容地來了，他走到傣族人民中間來了***出示圖***，這就是當時周和傣族人民一起過潑水節的情景。
2、當時的周是怎樣子的?
***觀察穿著和表情***
3、作者也把周當時的樣子用文字給他描畫出來了。請你找出這個句子，讀一讀。
4、指名讀，其他同學邊聽邊看圖，想一想：你覺得周是一個怎樣的人?從哪一些地方看出來?
三、品詞析句，促進感悟
其實不僅僅的穿著讓人們感覺到他是一個和藹可親的人，在整個活動過程中，我們都能感受他的可親可敬。讀一讀第四第五自然段，找一找、劃一劃這樣的句子：
1、他接過一隻象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
⑴從哪些地方你能感覺到的可親可敬?
⑵出示資料，自由讀。
⑶有沒有和他一樣找了這句話的同學?***站起來***和他一起讀一讀這句話。讀完了之後，還有沒有補充的?
⑷帶著對的崇敬之情我們再來讀一讀這句話。
2、週一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
⑴簡單介紹潑水節。
⑵啟發想像，進行寫話訓練：
周把水潑到老年人身上，祝願他們______。
周把水潑到青年人身上，祝願他們______。
周把水潑到小孩身上，祝願他們______。
__________________________。
⑶交流。
3、如果你是傣族人民，你當時得到了的祝福，你會怎麼樣?
四、感情的昇華，朗讀6～8
師：是呀，能和一起過潑水節，能得到的祝福是多麼讓人激動與興奮的事!誰能用朗讀把作者的心情表達出來?
學生自由讀──個人展示──挑戰讀──齊讀。
五、作業練習
1、再次感受周與人們的深厚情義。
2、學了這篇課文周老師也特別激動，同學們可以再去讀讀這篇課文，把課文中覺得特別讓你感動的句子抄下來，多讀幾遍，甚至可以把背下來。
六、附作業
11難忘的潑水節
周把水潑到老年人身上，祝願他們________。
周把水潑到青年人身上，祝願他們________。
周把水潑到小孩身上，祝願他們_________。
_________________________。
為了歡迎周，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
1、________。
2、________。
3、________。
4、________。
5、________。
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