九年級上語文期中測試題
放鬆心態莫焦躁，人生之路千萬條。祝你九年級語文期中考試金榜提名，心想事成!下面是小編為大家精心推薦的，希望能夠對您有所幫助。
九年級上語文期中試題
一.語言積累及運用***共34分***
⒈請用楷書寫一句你一直都奉為座右銘，用來激勵自己進步的人生格言。要求書寫規範、端正、整潔，不少於8個字。***3分***
2下列.加點字注音全部正確的一項是：*** ******3分***
A.的***dí***盧馬 聒***guō***噪 鴻鵠***hú ***之志 成吉思汗***hàn***
B.恣睢***suī*** 誆***kuāng***騙 以數***shù***諫故 怒不可遏***è***
C.汲***jí***取 諛詞***yú*** 度***duó***德量力 咬文嚼***jiáo***字
D.拮***jié***據 腆***tiǎn***著 諮諏***zōu***善道 面面廝覷***xū***
3、下列各組詞語書寫全都正確的一項是*** ******3分***
A、旁騖 不言而喻 強聒不捨 靈柩
B、浩瀚 重蹈覆轍 遂用猖獗 恢泓
C、斟酌 恪盡職守 涕泗橫流 扶液
D、憑弔 無與綸比 裨不缺漏 忿恚
4.下列句中沒有通假字的一項是 *** ******3分***
A.將軍身被堅執銳 B.以君為長者，故不錯意也
C.欲信大義於天下 D.安陵君不聽寡人，何也
.5.下列句子沒有語病的一項是*** ******3分***
A、學校在本學期末召開了教職工代表大會，廣大教職工代表認真閱讀了《學校近期發展規劃》的精神實質，並提出了許多意見和建議。
B、為了選擇中國熊貓的飼養員，洛杉磯動物園很是為難，因為報名爭當中國熊貓的飼養員實在是太多了。
C、賀歲劇不僅要有笑料，也要有思想，讓觀眾笑過之後有所收穫 。
D、“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來是它突出的優點。
6、從文學常識的角度看，搭配有誤的一項是*** ******3分***
A.《西遊記》—吳承恩 《水滸傳》—施耐庵 《聊齋志異》—蒲松齡《儒林外史》-吳敬梓
B.《故鄉》—小說 《藤野先生》—散文 《風箏》—散文 《看雲識天氣》-說明文
C.香菱、劉姥姥—《紅樓夢》 星期五 —《魯賓遜漂流記》 韓麥爾先生—《最後一課》
D.三顧茅廬—《出師表》 溫故知新、捨生取義—《孟子》 醉翁之意不在酒—《醉翁亭記》
7、你已誦讀過不少優秀古詩文，請將下面的詩文名句補充完整。***9分***
***1***斜暉脈脈水悠悠， 。
***2***足蒸暑土氣， 。
***3***了卻君王天下事， 。
***4***舉杯邀明月， 。
***5*** ，柳暗花明又一村
***6*** ，奉命於危難之間，爾來二十又一年矣。
***7***《武陵春》是南宋婉約派女詞人李清照的作品，詞中最為人稱道的寫“愁”頗有新意的句是 ， 。
***8***范仲淹在《漁家傲• 秋思》中，提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是: 。
8、在《水滸》中挑選你比較喜歡的某個人物，談談他***她***的主要事蹟及其性格。
人 物： ***3分***
主要事蹟：
性 格：
9、傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外後，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，這些家信匯編成書，就是 《傅雷家書》主要講的是 。***2分***
根據下面內容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫一句話。***4分***
10、例句：入團那天，春光融融，藍藍的天上飄著白雲，校園裡綻放著鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心裡，藍天如同浩瀚的海洋;白雲 ;鮮花猶如我們燦爛的未來; 。***2分***
二 、閱讀理解***共16分***
捅馬蜂窩
馮驥才
爺爺的後院雖小，它除去堆放雜物，很少人去，裡邊的花木從不修剪，快長瘋了;枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的溼漉漉的大樹幹上，取下又輕又薄的蟬衣，從土裡挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅趕到蜘蛛網上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這裡，最壯觀的要•屬爺爺窗簷下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一隻大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什麼，大概總有百十隻之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。
“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
“不行，要蜇死人的!：’爺爺說。
“怎麼不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。
“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。
我站在一旁，心裡卻湧出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當我給這個 淘氣的慾望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊 通往後院的小門口。我脫下褂子矇住頭頂，用扣上衣釦兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門裡，把住關口，待我捅 下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然後把門關住。
妹妹躲在門縫後邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最後還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋.內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在裡邊插上，她跑了，將我關在 門外。我一回頭，只見一隻馬蜂徑直而凶猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰鬥機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。
當夜，我發了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家裡人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉天請來醫生，打針吃藥，七八天後才漸漸復愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這麼長時間，以致消腫後的幾天裡不敢到那通向後院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。
過了些天，驚恐稍定，我去爺爺的屋子，他不在，隔窗看見他站在當院裡，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一隻馬蜂也不見了，好像一隻丟棄的乾枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一隻馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。
“怕什麼，它早死了!”爺爺說。
仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾隻黑螞蟻在它身上爬來爬去。 爺爺說：“這就是蜇你那隻馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它幹嘛還要蜇我呢 ，它不就完了嗎?”
“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺說。
我聽了心裡暗暗吃驚。一隻小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這隻馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式;與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的屍體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。
那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把這隻空空的蜂窩粘上去。
這一年，我經常站在爺爺的後院裡，始終沒有等來一隻馬蜂。
轉年開春，有兩隻馬蜂飛到爺爺的窗簷下，落到被晒暖了的木窗框上，然後還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。
第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗簷下幾隻赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經築成了。
於是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。
11.圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：______________→“我”捅了馬蜂窩 ______________→後院又有了馬蜂窩。***2分***
12.讀文章第一段，有似曾相識之感，它與課文《_______________》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。***2分***
13.文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是______________。***2分***
14.捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我”______________、妹妹______________和馬蜂______________等描寫可以形象地感覺到。***3分***
15.文中加“ ”線的句子用了什麼修辭?結合文意理解其運用的妙處。***2分***
______________________________________________________________________________
16.馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什麼文章只重點寫了一隻?***2分***
答：________________________________________________________________________________
。
17.作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前後的不同表現說明了什麼?***3分 ***
答：_______________________________________________________
四.作文***50分***
18、 撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要向人傾訴;在急風駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。
請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。
要求：***1***可以用第一人稱“我”來寫，也可以用其他人稱來寫;
***2***文體自定，詩歌除外; ***3***字數不少於600字
B卷***50分***
一、綜合性學習。***13分***
1、下列廣告語均由成語化用而來，請寫出原成語。***3分***
***1***蚊香廣告：默默無蚊 *** ******2***熱水器廣告：隨心所浴 *** ***
***3***餐巾紙廣告：愛不溼手 *** ***
2、某班級舉行了一次“走進文學世界”的綜合性學習活動。同學們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎?請按照提示完成①—③題。
①.活動中，有同學犯了一些讀音和書寫的錯誤，請你幫助改正。
***1***某同學的開場白是《致文學》，他讀錯了兩個字：***2分***
你***指文學***是廣袤***máo***的大地，是遼闊的天空;你是崇山峻嶺，是江海湖泊***bó***你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象••••
“袤”應該讀成 “泊”應該讀成
***2***某同學摘抄了一段名言，他寫錯了兩個字：***2分***
人最保貴的是生命。生命對於每個人來說只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞虧……***選自《鋼鐵是怎樣煉成的》***
字應該改成 字 字應該改成 字
②.某同學被名著中的人物感動，寫了一副對聯。請你寫出對聯涉及的人物名字。***2分***
上聯：搏命運風浪，巨人譜寫英雄樂曲。***人名： ***
下聯：鬥邪惡妖魔，大聖取回西天真經。***人名： ***
③.某同學閱讀一首古詞，出了兩道習題，請你完成
漁 家 傲 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂裡，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。
***1***下面對這首詞的理解，不恰當的一項是： *** ******2分***
A.“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。
B.“千嶂裡”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣並列的山峰。
C.“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉之情。
D.“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活並不艱苦。
***2***“人不寐，將軍白髮征夫淚”抒發了將士們怎樣的情懷?***2分***
***二***閱讀***共30分***
1》閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題***17分***
【甲】臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳，後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也
【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也，惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野，徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈願見之乎?”先主曰：“君與俱來”庶曰：“此人可就見，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義於天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至於今日然志猶未已，君謂計將安出?”
1.給加點字注音。***3分***
猥自枉屈*** ***斟酌損益*** ***攘除奸凶*** ***屏人*** ***猖蹶*** ****** ***
2.解釋 下列畫線字的意思***4分***
①先帝不以臣卑鄙*** *** ②將軍宜枉駕顧之*** ***
③諮臣以當世之事*** *** ④由是先主遂詣亮*** ***
⑤遂許先帝以驅馳 *** *** ⑥時人莫之許也*** ***
⑦此人可就見*** *** ⑧凡三往*** ***
3. 甲文中與乙文所敘的事情一致的句子是：***2分***
甲文： 乙文：
4.將下邊兩個句子譯為現代漢語***5分***
***1***苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯
***2***此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
***3***受任於敗軍之際，奉命於危難之間
***4***將軍宜枉駕顧之
***5***孤不度德量力，欲信大義於天下
4.甲、乙兩段文字敘述了同一件事，從中可提煉的成語是： ***1分***
5.“凡三往，乃見”五個字，表現了劉備怎樣的態度?***1分***
6結合甲乙兩文內容，用自己的語言對諸葛亮作出評價。***1分***
2、閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題***13分***
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你願意不願意, 挫折隨時都可能降臨。
②應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後,發憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多麼的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”他始終頑強地生活,艱難地創作,成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發人的鬥志;可以使人學會思考,調整行動,以更佳的方式去實現自己的目的,成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說:“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的。”可以說,挫折是造就人才的一種特殊環境。
⑤當然,挫折並不能自發地造就人才,也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對於弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前;而對於強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,並自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。
6. 第③自然段主要運用了什麼論證方法?***1分*** 採用這種論證方法有什麼好處? ***2分***
答:_______________________________________________________
7 第④段“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什麼?***2分***
答:_____________________________________________________________
8 文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什麼? ***2分***
答: 絆腳石:____________________________________________
墊腳石:________________________________________________
9.本文所論述的中心論點是什麼? ***1分***請針對這一論點補充一個事實論據並作簡要分析。 ***2分 ***
答:_____________________________________________________________
***三***文言文閱讀***10分*** 山雞與鳳凰
楚人有擔山雞者，路人問曰：“何鳥也?”擔者欺之曰：“鳳凰也 。”路人曰：“我聞 有鳳凰久矣，今真見之，汝賣之乎?”曰：“然。”乃酬①千金，弗與;請加倍，乃與之。方將獻楚王，經宿而鳥死。路人不遑惜②其金，悵③不得以獻耳。國人傳之，遂聞於楚王。王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。
〖註釋〗 ① 酬：指付款。 ② 遑惜：可惜。 ③ 悵：遺憾。
10.解釋文中加點字。***4分***
①汝 ②方 ③之 ④直
11.根據上下文將下列各分句的主語補入括號內。***4分***
*** ***乃酬千金，*** ***弗與;*** ***請加倍，*** ***乃與之。
12.翻譯句子。***2分***
王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。
翻譯：
參考答案
一、1、略 2、C 3、A 4、D 5、C 6、D
7、***1***腸斷白蘋洲***2***背灼炎天光***3***贏得生前身後名***4***對飲成三人***5***柳暗花明又一村***6***受任於敗軍之際***7***只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 ***8***濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
8、略9、《傅雷家書》通過書信的方式對兒子的生活和藝術修養進行悉心指導
10、白雲如同點點風帆;團旗猶如我們莊嚴的誓言。***答案不唯一***
二、.11、爺爺後院有馬蜂窩;後悔捅馬蜂窩12、《從百草園到三味書屋》13、頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。14、捅馬蜂窩的動作、緊張的心理;匆忙的逃跑怕蜂進屋、關門逃跑;拼死復仇的氣勢。15、比喻;形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害後拼死復仇的氣勢。16、因為這隻馬蜂給“我”留下深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關。17、說明了“我”從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發生了極大的變化。
8.人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。
三、略
B卷
一、1、默默無聞、隨心所欲、愛不釋手2、***1***“袤”應該讀成mào ;“泊”應該讀成pō ***2***“保”字應該改成“寶”字;“虧”字應該改成“魁”字
②上聯：搏命運風浪，巨人譜寫英雄樂曲。***人名：貝多芬***
下聯：鬥邪惡妖魔，大聖取回西天真經。***人名：孫悟空***
***1***D ***2***抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷。***言之成理即可***
二、1、wěi、zhuó、rǎng、bǐng、chāng jué 2、***1***身份低微、見識短淺***2***拜訪
***3***詢問***4***拜訪***5***奔走效勞***6***承認、同意***7***接近、趨向***8***總共
3、甲：三顧臣於草廬之中 乙：凡三往，乃見4、***1***只希望在亂世裡苟且保全性命,並不想在諸侯中做官揚名 。***2***這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。***3***在戰事失敗的時候我接受了任命,在危機患難期間我受到委任.***4***將軍應該親自去拜訪他***5***我沒有衡量自己的德行能否服人,自己的力量能否勝人想要為天下人伸張正義
5、三顧茅廬6、謙虛、思賢如渴7、有傑出的政治才能，軍事才能，是一個忠君報國之人。***言之有理即可***
***2***8、主要運用了事實論證方法***或：例證法***。文中運用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績”這一觀點，進一步增強了說服力。
9、不能刪。因為“往往”一詞強調了人們最出色的工作常常是處於逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過於絕對。***語意相近即可***
10、絆腳石：人生路上的障礙。墊腳石：人生路上不斷前進的憑藉
11、本文論述的中心論點是“要善待挫折”***或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者***
三、12、①你;②正要;③這件事;④同“值”，價錢
13、路人;擔者;路人;擔者
14、楚王被他一心向自己獻鳳的行為所感動，召見並重重賞賜他，超過他買鳳凰的價錢十倍了