七年級上語文作文輔導

  作文輔導教學是作文教學的重要一環。為大家整理了,歡迎大家閱讀!

  篇一

  【寫作講壇】

  在成長的道路上,一定有許多事情讓你記憶深刻。選擇那些曾激起情感漣漪的事並把它記下來,你也能寫好記事作文。

  那麼,如何記好一件事呢?

  一、來龍去脈說清楚。

  記一件事,要把時間、地點、人物及事情的起因、經過和結果交代清楚,這就是記敘文的六要素。六要素說清楚了,文章條理也就清晰了。

  二、小有波折添情趣。

  “文似看山不喜平”。敘事過程中,設定一些小波折,使情節曲折變化,起伏迭宕,就會吸引讀者的閱讀興趣。比如《山中避雨》就是抓住人物思想感情發展變化的過程,環環相扣,步步推進,使文章波瀾起伏。

  三、立意新巧定詳略。

  意高則文勝,文章要通過現象挖掘出事件的意蘊,表現新穎巧妙的中心思想。《山中避雨》就是在波折的敘事中突出“樂以教和”的中心。

  根據表現中心思想的需要,把重要的情節、場面和人物加以具體描寫,而次要內容則只寫梗概。這樣詳略搭配,會使敘事疏密有致。

  四、真情實感顯價值。

  文貴情真。記事要記親身經歷的事,說話要說真心話,傾訴真感情。《風箏》正是因為作者真情實感的流露才打動讀者的內心。

  五、語言生動富文采。

  好文章的語言往往富有文采。行文時可以使用動詞、形容詞等使語言準確具體;可以使用比喻、擬人、排比等修辭手法,使語言生動形象;可以通過變換句式,使語言富有變化。

  【習作選登】

  風輪的價格

  一個夏日的夜晚,我來科技學院散步,路燈把黑夜照得如同白晝。街道兩旁擺滿了商販們叫賣的商品,行人來來往往,好不熱鬧。

  大門前,一位年過花甲的老人蹲在地上,他前面鋪了一塊黑黝黝的塑料布,布上擺滿了五顏六色,花花綠綠的小工藝品。小鼓呀,口琴呀,風箏呀,各種各樣,造型可愛。我不由得駐足觀看,老人一會兒吹一吹這個口琴,一會兒拍一拍那個小鼓,他招攬生意的方式的確吸引了不少行人的目光。

  一陣嗚哩哇啦的說話聲吸引了我的視線,我扭頭一看,一對金髮碧眼、著裝華麗的外國母女正站在我旁邊。我猜想“大老外”應該是這個大學的外籍教師吧,“小老外”估計是她的孩子。只見“小老外”掙脫了媽媽的大手,彎下腰來,摸摸這個,擺弄一下那個。一會兒,她手拿一個彩色編制的風輪,站起身來,喜笑顏開地對媽媽嗚哩哇啦說了一通。只見“大老外”從兜裡掏出錢包,又指一指風輪,也嗚哩哇啦地說了幾句話。老人先是一愣,隨即伸出三個手指頭,接著又伸出五個手指頭。

  “三十五!”不知誰喊了一句,驚訝之中帶有疑問。

  老人憨憨一笑,古銅色的臉上全是皺紋。我心想,大概是他說了三十又後悔了,想要五十呢!

  這時“大老外”索性把錢包開啟讓“老人”自己拿,我看到錢包裡有一百的、五十的、還有十塊的及一些零票。旁邊有人起鬨:“拿那張最大的!”老人從錢包中拿出了四張紙票——三張一元的,—張五角的。他捏在手中,衝“大老外”揮一揮,我看到那是一隻關節彎曲的手。

  我一陣感動,老人以實際行動詮釋了一位中國小商販“誠信經營、中外無欺”的做人準則。

  【同窗視點】

  擺攤老人的誠信讓人很佩服!這篇文章六要素交代清楚,讀起來條理清晰。文章多處寫到“我”的看法感受,真實自然。最後一句話點明中心,彰顯了事件蘊涵的深層道理。

  【教師點評】

  文章在老人和“大老外”溝通交流風輪價錢的地方巧妙設定了小波折。一方面生動寫出了語言和手勢產生的溝通障礙,另一方面又推動了情節的發展,意料之外,情理之中。同時,本文對老人的細節描寫也很精彩,突出了老人的鮮明形象。

  篇二

  如何拿高分?

  一、考場作文低分的六大病根及解決方法

  病症之一:文體不明確

  分不清什麼文體,從題目上看,象議論文而實際上卻寫成了記敘文,我們稱為議論文的腦袋,記敘文的身子。其主要原因是沒有寫過議論文,愣去議論,結果沒有論據就只好用記敘文代替了。 更多的是題目分不清文體,例如以"驕傲"為話題,寫一篇作文,《親近驕傲》《驕傲與歉虛》《驕傲的重要》《驕傲之歌》這些題目看起來挺好寫,但實際寫起來,難度就大了.例如《驕傲的重要》是寫議論文文還是寫記敘文不好確定。 解決:進入初中後,這樣,我們就可以根據自己的閱讀、寫作習慣,確定自己最熟悉的文體,然後基本固定下來。考場上自然得心應手。小學生進入初中後,主要還是進行記敘文的訓練。新的文體可以在平時的隨筆訓練中體會。

  病症之二:審題不準

  解決:1、命題作文找準題眼;2、半命題作文補充自己熟悉的內容;3、材料作文要先多提煉出幾個觀點,然後選擇自己最熟悉的內容寫作***話題作文要專題訓練***

  病症之三:結構不明思路不清 常言說:"車行有道路,文行有思路"。文章沒思路等於車離軌而行,雖然可以前行,但隨時有翻車的危險。

  考場高分作文,主要是文思有新意而成為"佳作"。 我們從小學三年級起,就開始了作文,大作文的確沒少作,有時寫得好有時寫得差,分數不穩定,關鍵還是沒把握住文章思路。想些什麼就寫些什麼跟著感覺走而失敗。

  解決:平時要養成依照提綱寫作的習慣。

  病症之四:材料失真無積累

  選什麼樣的材料入文,是考場作文獲取高分的關鍵。由於考生脫離生活實際,悟不出考文特點,在選材方面進入的盲區有兩個:

  一是寫什麼不象什麼!

  有不少考生認為寫大事感人,於是編些離奇的故事,其結果是看到作文就等於讓人辨別出的100元假鈔數額雖大但沒有價值。

  二是沒什麼寫什麼!沒有生活體驗去編造有關的生活,使材料失真。 一篇文章能否感人,材料是比較關鍵的。在規定時間內,能否選準新穎而恰當的素材是考試作文成功與否的關鍵。對考生而言,由於生活面較窄,所感受到的一切,多以"學習"為中心,很難從生活的深層挖掘真實而感人的材料。尤其在考前衝刺階段,時間非常緊張,同學們更不易接觸其他生。因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字。

  解決:1、要有自己的閱讀興趣點;

  2、讀後要有自己的思考,並注意有意識的積累。

  病症之五:書寫不規範

  由於在考場上方方面面的影響,卷面上出現了硬傷。具體體現在:字型不工整,標點不正確,修正不得法。

  字型要求工整,清清楚楚的一目瞭然,而我們不少考生從小學升入中學以後,伴隨著學習科目的增加,筆記的增多,書寫速度的加快,由楷書逐漸到行書。由於中間沒有正確過渡,不少學生書寫步入誤區.在求數量不求質量的筆記中,文字出現自由體,不是斜,就是連扯不斷.一旦形成再進行改正,難度就較大了。而到考場作文時,一筆一畫再正楷書寫,速度既慢又不實用,直接影響到作文的速度。

  所謂"標點不正確"就是分不清標點所點的位置.有六個省略號,擠在一個格,省略號後面又出現一個歎號,更有甚者,一點到底,根本分不清逗號和點號。 至於"修改不得法主要體現在錯了之後,用塗改液,用膠紙,或亂勾亂抹,因卷面不清而丟分。

  解決:定體練字,迴圈往復——以人民幣上"中國人民銀行"的字型起步,然後向實用字型過渡;每日30個,一個月900個。考試中會取得明顯效果,一般僅卷面一項考分也要提高3—5分. 病症之六:語言乏味多敘述

  由於受傳統日記的影響,容易拉家常。語言枯燥乏味,令人生厭.這在試卷中尤其是開卷部分,往往這樣拉家常的敘述,給老師一個壞印象,最容易丟分。 對考生而言,由於生活面較窄,所感受到的一切,多以"學習"為中心,很難從生活的深層挖掘真實而感人的材料。因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字。

  解決:1、多閱讀,多積累;2、學會運用多種修辭手法

  二、語言關

  生花句型:過渡句、長短句、點題句、排比句

  1、點題句

  結尾點題,也就是和文章題目相照應.使文章結構更嚴謹,完整. 題目:《你啊,你》

  開頭:我長這麼大了,老師"賞賜"我最多的,莫過於"你啊,你"這句話了. 結尾:這回,他可是笑眯眯地對我說:"你啊,你!"

  2、過渡句

  在行文中,一是寫過去曾經發生的人和事,二是兩件事之間的過渡. 例如提起他,就像一把利劍刺進我記憶的深處,似乎還滴著血淚……

  3、長短句

  語句單獨成段,給人以語言流暢整齊之感.

  我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.漸漸遠去的歲月不曾忘記,而且永記心間.

  4、排比句

  用三個或三個以上,結構基本相同或類似的句子排在一起,用在開頭或結尾,有筆下生花之效.

  題目:《壓力》

  壓力是春天溫暖的風,吹綠勃勃生機的小草;

  壓力是夏天的雨,滋潤豐厚飽滿的成果;

  壓力又是冬天的雪,一時使萬物失去光澤,甚至一些小生靈,因經不起嚴寒而死去……

  生動語言:動感、立體、多樣、修飾

  語言生動形象,可以有目的進行加工,把握錘鍊語言的技巧有利於讓語言生動形象,經常運用的有以下幾種:

  1、修飾

  用上比喻或擬人、擬物、通感等修辭方法,使語言生輝.比喻如:

  他倆人好像一張紙的兩面,分割不開

  擬物修辭把抽象的語言,變成立體性可感的語言。如:

  是奶奶一勺勺的童話把我餵養大,我懂得了理想到底值多少錢.

  通感如:我熱情擁抱這繽紛的色彩。

  2、動感

  在敘述和描寫中,適當用上擬聲詞,賦予聲響,給人以如身臨其境之感.。 呼啦啦一群人圍上來,莫不是出事了.

  3、變化

  語句倒裝或重疊,長句變短句或詞性活用.

  一場夜雨,洗淨了大地的塵沙,綠了田野,紅了西紅柿,一片豐收在望的景色讓人喜歡.

  考前積累***列提綱***:

  1、最令我難忘的一處景;

  2、最令你難忘的一件事;

  3、最熟悉的一個人。

  篇三

  寫作

  寫作內容 : 寫寫自己

  寫作要求 :作文題可以用後面的,也可以自己命題; 500 字左右

  兩節課完成,書寫要工整。

  寫作提示 什麼樣的作文是好作文 ? ‘好作文的標準之一是說真話。這個“真話”,是我們生活中的真實、我們內心的真實和可能發生的真實。也就是要真實、合理。

  要真實、合理,最好從自己寫起。因為每個人最瞭解的就是自己。寫寫自己的優點和缺點,寫寫自己的喜悅和煩惱,會有講不完的故事、說不完的話,多有意思 I 寫寫自己,會寫得又生動又感人。寫寫自己,也是記敘文寫作訓練的一種好形式。

  寫自己,可寫的內容大多了,要特別注意圍繞一箇中心來選材。例如,要寫寫自己熱情開朗的性格,就選取最能表現出這個性格的幾件事寫,其他的材料再生動有趣也不能選。還要善於安排材料的詳略。重要的材料,詳寫;一般材料,略寫。詳略得當,才能使內容既豐富又重點突出,真正讓讀文章的人瞭解你的主要特點。

  參考題目 1 .我這個人哪 2 .我不是小學生了 3 .„„的我 4 .我的性格 5 .我的課餘生活

  [ 例文 ] 說說我自己

  知道我名字的人,都愛試探地問:“你是廣東人吧 ! ” 對了,我爸爸是廣東人,我當然也是囉 !

  爸爸的同事們稱我“小廣東”,也有的叫我“亞非拉”,那是因為我面板黑的緣故。

  不過,現在我長大了,十二歲了,叔叔阿姨也就一本正經地叫我“王粵珠”了。

  可爸爸、媽媽卻老說我像個娃娃。其實根本不對,只不過因為我愛哭唄 ! 我遇到什麼不高興的事情都要哭,用媽媽的話說,就是眼淚不值錢。

  現在進了中學,我向媽媽保證:今後一定不哭了。 *** 其實昨天在車站丟了塊手絹,我還哭過哩 !***

  愛哭的人就愛笑。我可愛笑了,以前在小學,我和同學們一下課就說笑話,說到高興的地方,笑得東倒西歪,肚子要疼好一會呢 !

  媽媽說我是“瘋丫頭”,其實在陌生人面前我還是挺“文雅”的。叔叔阿姨們都說我像個“小大人”,說話辦事都蠻穩重的;我不愛到樓下去玩,就愛在家裡看書。嘿,我不知多少 書,什麼外國小說啦,中國小說啦,還有科學幻想故事和美麗的童話。我看書還愛動感情。在看《園丁》時,看到為了黨的事業,為了孩子們獻出自己的一切的方老師被“四人幫”迫害慘死,眼淚就“噗噗”地往下掉,把書弄溼了一大塊;在看《大板筋和銅豌豆》時,我看到結巴子“大板筋”被伶俐的“銅豌豆”逗得面紅耳赤,

  我憋不住一個人“嘿嘿”地笑起來,惹得爸爸媽媽莫名其妙地看著我,調皮的弟弟拉著我刨根問底„„我一本接著一本看,反正不用擔心借不著書,爸爸在一所大學中文系教書,那兒圖書館的書架長得一眼望不到頭呢 !

  媽媽也是老師,是教數學的,工作可忙呢。有人說:“你又有語文

  老師教,又有數學老師輔導,學習成績一定好。”可爸爸媽媽叫我別信這個,學習成績來自勤奮,哪能靠別人呢!

  你別看我平時對爸爸、媽媽的批評不服氣,可離開了爸爸、媽媽,我可難受哩。上小學時,每天三頓飯都在家吃。現在上了中學,離家很遠,中午只好在學校搭夥。說起來真不好意思,開學才四天,而且天天回家,我中午就想家了。

  每當我學習馬虎時,想起天還沒亮,爸爸為我去買菜,媽媽早早起身,在廚房的煙霧中為我忙碌不停,我就感到非常羞愧。

  ......

  我除了愛看書,還愛交朋友。你願意做我的朋友嗎?