給敬愛的數學老師一封信

　　老師，您站在不規則的立體教室裡，在那塊長方形的黑板前，用圓柱體似的粉筆勾畫出了許多圖形，交與學生許多數學知識。。下面小編整理了，供你參考。

　　篇一

　　敬愛的李老師：

　　您好!

　　過去，在我的心目中，老師的形象是帶著深度眼鏡，不苟言笑。您吧，給了我們另一種與眾不同的感覺。

　　您的眉宇間總是散發著青春的活力，眼裡總是閃爍著自信與智慧。我最喜歡的是您的眼睛。老師，您的這扇窗對映的又是一個多麼美妙而莫測的世界呀!這裡有數學的計算，又有哲學的思考;有往日的回顧，又有未來的憧憬;有微觀的探測，又有巨集觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，熱忱與自信的熱風，一齊在您的課堂飛躍、閃爍!

　　您豐富的數學知識，敏捷的思維、清晰的講解真是太棒了!因為您，我終於明白一位數學老師也可以這樣有魅力，也可以像磁石一樣把學生牢牢吸引住。

　　謝謝您——李老師，謝謝您用心血在雕琢著我們，謝謝您人類靈魂的藝術家!

　　此致

　　敬禮

　　您的學生：沈一帆

　　3月1日

　　篇二

　　陳老師：

　　您好!

　　半年來，您給我們上了N堂課，而在這些課上，我獲得了2N的知識，也許其他同學比我獲得的多，2.5N，3N，都有可能，甚至更多更多。因為付出與收穫是成正比的，付出越多，收穫也就越多。當我付出九成的努力，就收穫了90分，而其它同學比我付出的多一成，他們也就拿到了100分。這就是math。

　　您站在不規則的立體教室裡，在那塊長方形的黑板前，用圓柱體似的粉筆勾畫出了許多圖形。

　　我們坐在正檢視: ，左檢視: ，俯檢視: 的椅子上，將身子趴在長方體似的桌子上，聽您講述由一點、一線組成的幾何圖形。一節課下，走到黑板前，看看那支粉筆，它如今成了圓錐，可想而知，老師您的辛苦。可作業本上，試卷中的叉與勾，可令您滿意!半年來，您每天從一樓跑到五樓，再從五樓下到一樓，總見您上氣不接下氣，跑得滿臉通紅，出於關心，大家也會慰問一下，您卻說：“鍛鍊。”您為我們奔波勞碌，我們看在眼裡，記在心裡。可不懂事的我們總是惹您生氣難過，現在想想真是慚愧啊!

　　說句實話，我是個“數學低能兒”，一提到數學，我的心裡就莫名的緊張與害怕。尤其是數學中的方程與幾何，什麼3x，–2y+8z，m∥n，a⊥b……我一見就犯暈。可就是您，用自己精湛優美的數學語言，帶著我走進了奧妙無窮的數學殿堂，讓我知道了“數學”並不可怕，“數學”是一種藝術;是您讓我在數學的海洋裡盡情遨遊，在數學的遊樂場痛快地玩耍，讓我從中領略了數學這門藝術無窮的魅力。我真的十分感謝你。言將盡，意未了，陳老師，我以能成為您的學生為榮，但我更希望您能成為我學習上的良師，生活中的摯友，行嗎?

　　祝您

　　工作順利，萬事如意

　　您的學生 ***

　　3月19日