初二年班主任工作總結

  八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識複雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。今天小編給大家為您整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一:

  一、以強化常規管理帶動教育教學工作。

  到了初二學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞個人主義。這雖是學生個性的體現,卻不利於整個班集體的發展。因此,繼續抓好對學生各項常規的培養,仍然是班務工作的重頭戲。

  學期一開始,我首先對學生進行思想教育,讓他們明確校規,校紀。帶領學生學習並背誦《中學生日常行為規範》,《中學生守則》,瞭解《規範》,《守則》內容,併成為他們行為的指南。在學校組織的歷次檢查評比中,我們幸運地都排在前面。

  這學期,學校更加嚴格了跑操做操的要求。結合學校的要求,根據我們班的現狀,我在班上召開了多次主題班會,對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時,反省自己平時的一言一行,並以身作則,在每一次跑操時首先按要求站好做好,為學生作出好的榜樣。一學期下來,我們班的跑操有了不小的進步。

  二、建立和諧的班集體

  1.幹部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著重要的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班級幹部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

  本學期當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我們班主任必須精心培養:其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小幹部樹立威信。如吳米雪就是一位稱職的小幹部,無論從學習,紀律哪一方面都是大家學習的榜樣,尤其老師不在時,從來不違反紀律,為班級樹立了榜樣。我每次發現都進行表揚,同學們都露出了羨慕佩服的眼光。其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求小幹部個人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。如剛開始試用階段,宦永康對自己就要求不嚴,經常有學生反映:他不能把自己管住,老師不在時,經常帶頭做一些不該做的事。我經過幾次單獨的批評教育後還是沒有好轉,後來就只能把機會給別人了。其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進取心。

  2.以豐富的活動促進良好班風的形成。

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力,集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就先做好準備工作,然後協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。同時開展一些跟教學有關的活動,如:誰是寫字標兵比賽,課文背誦比賽等,讓學生在競爭中增強集體榮譽感,逐步形成一個健康向上,團結協作的班集體。

  本學期,學生的集體榮譽感逐漸增強,良好的衛生習慣也已經養成。這一點主要是結合學校平時的衛生檢查,和上學期相比有了進步,學生也經常***班的得分情況。雖然本學期我們班的評比也扣去了不少分,但是我還是感到很欣慰,因為這學期我們班各項評比工作我基本上就放手讓學生自己去做,上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,本學期學生已經養成了良好的衛生習慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。班幹部的管理能力也有所提高。比如:晨讀的習慣已經養成,班長管得也較好,自習課的紀律比上學期都有了很大的進步,學生在自習課的時候都會安安靜靜在教室裡做作業,我想只要養成習慣了,學生就顯得比較聽話,老師不在的時候大多都會自己認真地做作業,班幹部不用怎麼去管理。

  三、做好學生的安全衛生工作。

  1.安全工作要常抓不懈。

  一學期中特別重視了對學生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,經常利用班會課,班會課,給學生詳細地講述交通安全知識,防火,防電,防溺水,防食物中毒等方面的知識。教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不要和車輛搶行。要求學生不到有危險的地方去玩,不買垃圾食品。讓學生熟悉交通規則,熟記交通標誌,課間不追諑打鬧,以免出現不安全事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態。上學,放學遵守路隊規定。經常給學生講解,比較什麼事危險,不能幹,什麼事不道德,不誠信,要遠離。以發生在周圍的溺水事故,交通事故為鮮活的例子,教育學生珍愛生命,學會保護自己。

  2.衛生工作時刻提醒。

  要帶好一個積極向上的班級,做好衛生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好,就會直接影響自己和班級的美觀。因此,在班級衛生方面我下了狠心來抓,一是在個人衛生方面要求學生必須不留長髮,衣服乾淨。在教室衛生方面堅持做到每天三拖兩掃的工作。

  四、堅持與家長的聯絡,共同教育好學生。。

  老師要教育好學生,除了做好校內的教學管理,還要做好校外的工作,要與家長聯絡,取得家長的幫助,才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生,更需要家長的幫助。和家長成為朋友,讓他們支援我的工作。接這個班級以來,我和家長一直保持著密切的聯絡,經常打電話詢問孩子在家的情況,我覺得家長對我的工作也非常支援。只要我們用心和他們溝通,家長也會真誠地支援我們。

  連起串串足跡,俯視遐思,歲月的流逝總在不經意間,季節的交替也讓你找不到明顯痕跡,只是在層層浸染中,驀然回首,日子已經悄然遠離。不過過去不代表未來,但過去能奠基未來。面對這一學期的班主任工作,自己得到了知識和閱歷,獲取了經驗和勇氣,這將為我迎來下學期的每一個豔陽天。

  範文二:

  光陰荏苒,轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是複雜的,細緻的。我班共有學生43名,男女比例相當。但由於我班生源的特殊性,學生比較難管理。班裡30%的學生是單親家庭,處於無人管理或管理不力狀態;還有很多學生非常自卑;這就給我帶來管理上的不便。於是我總結出只有愛每個學生,關心每個學生,建立一個溫暖的集體,才能讓學生走出陰影,融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴:

  一、分析班情,制定目標

  進入八年級下學期,只有對他們的基本情況進一步瞭解,並作進一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對八年級情況分析如下:

  1、學生學習基礎相對較差,有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,但也有部分學生,上課老是講話,不寫作業等,學習風氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。

  2、整個班集體比較活躍,班幹部隊伍有明顯的號召力。

  3、動手能力不強,也不願意動手,更不願意勞動,有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好,集體榮譽感不強。

  4、行為習慣還遠遠達不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時有發生。

  根據以上情況,我制定本學期的總目標:繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發展。

  二、營造氛圍,促進班風的形成

  狠抓日常行為規範和養成教育,做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,在此基礎上,訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,儘可能貼近學生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律,寫說明書和批評扣分,讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

  我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間,我密切關注學生的頭髮,如果有某個男生留長髮或染髮,我暫時不給他報名,直到他聽從勸告把頭髮理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學生穿奇裝異服來學校。由於有的學生素質低,口不遮攔,滿嘴粗話。於是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施;然後制定具體實施方案,下放權利給學生幹部自己管理,班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改,我班學生的日常用語文明多了。

  三、任用人才,放手管理

  開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現,以及通過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班幹,組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生,但是她具有很強的組織能力和領導能力,這學期我大膽任用她當負班長,專管紀律。果然,她一上任,充分發揮他的才能,把班上的那夥調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,關鍵還要看班幹部的素質。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班幹,安排好職務,下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。

  四、因材施教,關心後進

  在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異,給予多元化的評價,公平評價學生,激勵他們進步。至於後進生的改變,滲透了班主任的心血。我班的後進生比較多,一開始我就制定好後進生的花名冊,通過各方面瞭解他們的詳細情況,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地開啟他們的心扉,會診“頑疾”,對症下藥,藥到病除。

  不得不承認,每一個學生,包括後進生都有他們的閃光點,經過我的努力,張興宇、張寒梅在風箏節比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮第一、全區第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節目在學校及鎮分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結一心,獲得第一。

  五、增強學生的安全衛生教育

  針對學生的安全意識薄弱的現狀,採用多種形式進行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛生,班級,清潔區從不留死角,特別是本班的清潔區,做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

  六、多鼓勵,樹立學生的信心。

  每次在班會、夕會上,都對錶現優秀的同學提出表揚。以倡導先進,鼓勵進步,讓學生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發現它的能力和耐心。”並提出本班的口號“相信自己,當這一切都成為過去,我就是最優秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

  七、多渠道,積極學習,做好學生的思想工作。

  本學期中,通過有關的學習材料、網際網路等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處,並把成功學校中學生的學習和生活,也介紹給我們班的學生,讓他們明白:沒有做不到的,只有想不到的,只要我們付出了,就一定會有收穫的。這樣,不但提高了自己的教育素質和能力,同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示:學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。

  本期八年級學生雖然有了很大進步,但仍然存在許多不足,如學習成績還能令人滿意,個別同學紀律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學生們,下學期我們會很努力,我們會不斷進步。

  範文三:

  我從2002年畢業至今一直擔任班主工作,做為一個年輕的班主任,工作踏實認真,方法得當,多次被學校評為優秀班主任,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。從我當上班主任時間起,我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此,我早來晚走,品嚐盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選擇,我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經歷著一次次痛苦和失敗的同時,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收穫的是學生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,收穫的是學生們豐厚的感情。回想著幾年的點點滴滴,我真的無怨無悔;面對著幾年充實的生活,我真的無怨無悔!

  一、用愛心感染學生

  作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之,同學們在學校的飢寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,我認為:這些看起業很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

  二、善於做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

  我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發他們的鬥志!我所帶的班級班風正學分濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功於思想工作的成績。

  三、善於組織和管理學生

  班主任必須善於組織和管理學生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆,而且可以培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧,現在班裡的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程式化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

  四、善於做後進生的轉化工作

  在學生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為後進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生,整天起鬨,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經常彙報別人。無論課堂作業,還是課後作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎,反正躺在泥裡不怕水,誰都拿他們沒辦法。我並沒有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。後來他們對吉老師產生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調皮同學的進步,整個班級也都進步了。我所帶的班級連續被評為優秀班級,同學們在學校的表現演出深受老師們的讚揚。

  五、做好聯絡班級和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經常與任課老師取得聯絡,以瞭解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態度如何,是否能按時按量完成作業等。對於這些班主任心底都要有數,因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理,經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了瞭解。

  六、學生和家長的朋友

  班主任是聯絡學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子裡的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。我在做班主任工作時,從思想教育入手,以提高學習方法為核心,以紀律管理為手段,達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

  一分耕耘一分收穫,幾年來,我在教育教學上取得了較為出色的成績,在2014年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。2015年我所帶班級101班考入陽城一中7名,2015--20016年,我所帶的125班又考入陽城一中7人,並連續幾年被評為優秀班集體;年度考核我五次獲得優秀等次,並多次被評為校優秀班主任、校優秀教師。我深知成績只能代表過去,我是一名普通的中學教師, 我願意將自己火熱的青春獻給這神聖的事業,願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!

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