語言類散文夢教案

  《夢》是一篇優美的幼兒散文,那麼教師該怎麼制定教案呢?今天小編就與大家分享:,希望對大家的學習有幫助!

  一

  活動目的:

  1、讓幼兒在理解散文內容的基礎上,初步感受其語言和意境的美。

  2、激發幼兒對文學作品的喜愛。

  3、豐富詞:披、逗。

  活動準備:

  1、立體教具一座。

  2、布娃娃一個。

  3、配樂磁帶、錄音機各一。

  活動指導:

  1、以談話的形式匯入活動,請個別幼兒說說自己做過的夢以及心裡的感受。

  2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名稱,讓幼兒完整欣賞配樂散文。

  欣賞後提問:***1***散文的名稱叫什麼?

  ***2***聽了這篇散文你心裡覺得怎麼樣?

  3、教師邊操作立體教具,邊引導幼兒再次完整欣賞配樂散文。

  欣賞後通過提問,幫助幼兒進一步理解散文內容:小妮妮夢見些什麼?

  4、讓幼兒分段欣賞散文,並藉助立體教具和提問引導幼兒感受語言和意境的美,豐富有關詞彙。

  ***1***欣賞第1段後提問:小妮妮在夢中變成什麼?她在散文中是用哪些優美的句子來說的?

  ***2***欣賞第2段後提問:a、小妮妮夢見什麼真美麗?***豐富詞:披***

  b、小妮妮夢見什麼真有趣?她為什麼這樣說?***啟發幼兒想象小妮妮跳舞的形象,並做一做、說一說***

  c、小妮妮為什麼咯咯地笑?***豐富詞:逗***

  d、誰把小妮妮抱在懷裡?讓小妮妮聽誰唱歌?

  ***3***欣賞第3段後提問:小妮妮夢醒了,鏡子對她說什麼?小妮妮怎麼說?***結合幼兒回答,滲透熱愛和珍惜生活的教育。***

  5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文,欣賞後啟發幼兒想想,說說自己做過什麼甜美的夢。

  6、教師與幼兒一起朗誦散文,啟發幼兒用適當的動作表現作品的內容。

  7、活動結束。

  附:散文

  夢

  在夢裡,我是這樣甜蜜。一朵朵花兒,粉紅粉紅的,花瓣上閃著露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

  暖暖的太陽給我披上金黃色的舞衣,啊!真美麗!輕輕的風教會我跳舞,啊!真有趣!細細的雨給我快樂的沐浴,雨點兒逗得我身上癢癢的,真調皮!靜靜的大地真像我的媽媽,把我抱在懷裡,讓我聽小溪唱出來的歌曲。

  我的夢醒了,鏡子說:“你在笑呢,小妮妮。”我呀,在笑我的夢,它是真的,我在祖國溫暖的懷抱裡,幸福的生活著,一切都象夢一樣甜蜜。

  二

  活動目標:1、理解詩歌內容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

  2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦並仿編詩歌,發展幼兒的語言表達能力。

  3、初步產生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

  活動準備:1、多媒體課件2、詩歌配樂《夢幻曲》

  活動過程:一、圖片匯入,感受夢的意境。

  師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什麼?

  師:夜晚這麼美,小女孩抱著小貓咪在床上睡著了,那讓我們像小女孩 一樣甜甜地睡一覺吧!

  師:你們有沒有做過夢?夢到了什麼有趣的事情?

  師:你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什麼嗎?讓我來 告訴你 們吧。

  二、教師配樂朗誦詩歌,幼兒初步瞭解詩歌內容。

  1、師:小朋友們,在我的夢裡你們都聽到了什麼?

  2、師:在夢裡,我都變成了誰?

  三、教師播放多媒體課件,朗誦詩歌。

  1、師:在夢裡,我變成小花以後,遇到了誰?太陽為我披上了什麼?

  變成白雲以後,我遇到了誰?***風***風教會了我什麼?

  變成輕煙以後,我遇到了誰?***雨***雨做了什麼?

  2、師:在夢裡,我開心麼?你們怎麼知道的?

  四、教師配樂播放多媒體課件,再次朗誦詩歌,幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

  1、師:我們又聽了一遍詩歌《夢》,你們的心裡有什麼樣的感覺?

  2、師:你最喜歡詩歌裡哪些優美的詞語和句子?***引導幼兒用優美的動作來表現夢的溫柔***五、教師引導幼兒創編詩歌。

  1、師:小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡麼?那現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

  2、師:在你自己的夢裡,你們都變成了什麼?又遇到了誰?***引導幼兒獨立仿編***六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

  師:小朋友們,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

  七、活動總結。

  教師:祝小朋友們晚上睡覺也做一個美美的夢!

  三

  活動設計背景

  在語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求,結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平,我選擇了這節語言活動。

  活動目標

  1.感受散文詩的優美意境。

  2.理解詩的內容,能有感情的朗誦。

  3.鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢,激發幼兒的想象力與創編能力。

  教學重點、難點

  重點:理解散文詩的內容並有感情朗誦,感受散文詩的優美意境。

  難點:創編散文

  活動準備

  物質準備:課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

  活動過程

  ***一***回憶經驗,直接匯入

  1.你們做過夢嗎?都夢到了什麼?

  2.是誰讓你們做夢的呢?

  3.教師小結:原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。***出示課件,並介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林裡,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一隻輕巧的花籃,花籃裡裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。***

  ***二***欣賞散文

  1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢了?

  ***第一遍***:讓幼兒直觀地認識種種顏色,體驗多彩的世界,採用多媒體進行教學,用課件展現逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。

  2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什麼?讓我們再來聽一聽。

  ***第二遍:教師在幼兒講述的基礎上,出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文***

  3.它們的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

  4.這麼美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。

  ***第四遍*** :在開放式提問的基礎上,老師和幼兒一起對散文進行適時的概括、提煉和總結,使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認識得到了提高和昇華。

  ***三***幼兒創編散文

  1.夢可真美啊,老師也想來當一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?

  2.播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一個小禮物,幼兒自由討論,大膽構思自己彩色的夢。

  3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什麼顏色的花,想一想你會做什麼顏色的夢,會夢到些什麼呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

  4.鼓勵幼兒創編與花色相應的夢,激發幼兒想象與他人不同的內容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優美的詞彙:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了……

  5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。