人教版初三英語教學工作計劃

  教師應該在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發學生主動學習英語的興趣。下面是由小編整理的,教師們不妨參考一下。

  篇一

  本學期我擔任初三***2***的英語教學工作,針對學生現狀和本學期的教學任務,制定如下教學計劃。

  學生現狀分析:

  三***2***班有學生43人,特點是班裡尖子生很少,中間生佔也不多,差生面大。學生的基礎知識薄弱,基礎知識掌握不牢固,上課教的很吃力,部分學生抱著混日子的態度。上學期進步很小,和一班比較,有很大的差距。

  一、教學目的

  通過聽、說、讀、寫的訓練,激發和培養學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,養成良好的學習習慣;發展語言交際能力、閱讀能力、及自學英語的能力;瞭解文化差異,培養愛國主義精神;激發學生的求知慾,及創新精神,為以後的學習打下基礎。

  二、教材分析

  本冊教材教學內容健康,有利於提高學生的思想情感素質,新增內容較多,尤其是關於一些運動方面、科技方面、網路方面、環境保護方面等許多新知識,這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學期的內容,以便更好地駕馭教材,有一些知識需要去實踐,例如,網路知識對於我們許多教師是新知識,就需要先操作再講課。再比如,體育專案中的賽艇,衝浪運動等,教師必須有所瞭解。

  三、主要語法專案

  1.定語從句。

  2.被動語態。

  3.主謂一致。

  四、教學方法及教改計劃

  1、生詞教學:在授課中,注意學生的聽力訓練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學繼續採用“集中識詞”法,一般採用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音,學地道的發音。

  2、句型教學:句型仍然採用五步教學法,著重培養學生的口語交際能力,教師要注意設定合適的語言情景,使學生感到在真實的環境中進行交流,同時要注意學生聽力的培養,爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

  3、閱讀課的教學:閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法,注意學生的自讀能力的培養,培養學生的自學能力,查字典的能力,回答問題的能力

  五、採取適當的措施

  1、該學年學生英語表達基礎很差,優秀率較低、及格人數有待增加,開始進度要放慢,並且要採取各種方法激發學生的學習興趣,切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為,耐心輔導基礎差的學生,因材施教,爭取讓學生少掉隊。

  2、及時小測驗,查漏補缺。

  3、注意發現學生的閃光點,引導學生樹立自信心。。

  4、採用直觀教學,激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可儘量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯絡起來,學生獲得直觀印象後便很快記住了句型和生詞。

  5、採用情景教學,創設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依託,充分運用現有的教學條件和裝置,緊扣教材內容,使教學活動儘可能置於語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處於最佳狀態,並在此基礎上聯想、綜合,進行創造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。

  如何用好科學的教學方法,在有效的時間內使學生生動活潑地學習,我將做

  一、精心備課是提高課堂效率的前提。

  大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生***因人施教***,才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率

  二、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

  面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素***即信心、興趣和習慣等***的開發,這對後進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,好奇心強,求知慾高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味遊戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發學習英語的興趣。