國學經典的教學方法都有哪些

  國學經典傳承者中華文化的魅力,當然國學經典的教學也是有一定的方法要求的。下面是由小編分享的國學經典的教學方式,希望對你有用。

  國學經典的教學方法

  一,一般的朗讀法,集體讀,分組讀,男生讀,女生讀。老師可在課堂上靈活用。

  二,拍手朗讀,藉助動作幫助記憶。拍手還可以控制節奏,多經典重在讀出韻味,明白句子間該有的停頓。這種方式很實用。

  三,擦字記憶法,老師板書隨著學生朗讀逐漸擦去內容。這樣對單個的字記憶很有效。深深刻在腦海裡。

  四,角色調換法,讓學生來教老師讀。這樣可以檢驗學生的注意力,鍛鍊他們的膽量。

  五,卡片記憶法,用於內容難讀處,卡片可寫每句開頭字,讓學生聯想記憶。

  六,遊戲鞏固法,遊戲失敗的同學朗讀,可讓學生一起讀。比如《三字經》中歷史部分,可製作一些帽子,寫上歷史人物名字朝代,會背的同學先發,然後表演歷史劇。

  七,實物圖片展示,加深學生理解記憶。例如,《三字經》中提到 “八音” 是匏土革,木石金,其實是這一系列物品作成樂器發出的聲音。為使學生明白就準備了葫蘆絲,壎,鼓,快板,石磬***圖片***,小號。

  八,故事演練法,內容加一些故事並讓學生表演。例如,《弟子規》中的故事“孝感動天”,“孔融讓梨”。可增強理解和記憶。

  九,鼓勵法,分塊朗讀記憶,完成獎勵紅旗,整體獎勵為好。學生為做到老師滿意很起勁。

  方法的關鍵是老師同學間的配合和互動,讓氣氛活躍,參與積極性高。

  國學經典的教學目標

  一,分階段教學一學期分三階段,

  第一階段完成朗讀背誦***四周***;

  第二階段完成講解,註解***四周***,難度較大,不過經過一段時間,古文功底長進很大;

  第三階段完成測試和行為規範,練習寫感受。測試分三次完成,分別考察字、背誦、理解。行為規範課上有生活例子的點評,每次課後佈置一些運用經典的事情讓學生完成。分析經典中好的寫作方法讓學生欣賞,並且模仿練筆。

  二,每本經典中都含有大量的常識,典故需讓學生會說。如“九族”“四書五經”“三皇”。。。理清文化脈絡,明白我們傳統文化的深厚底韻。

  三,啟蒙階段識字是重點,保證所學經典無生字。生字能識能寫也為後面的學習打好基礎。

  四,解字課每次六字,還原漢字原形,瞭解古人造字的精妙,及字的組合的奇特。這也是幾千年來古人入學的必修課。只有懂得了字的意思才能駕御好文字,寫出好文章。

  五,鍛鍊記憶力和理解力是貫穿教學始終,要通過背誦和註解完成。一目十行,過目不忘的本領也的靠鍛鍊,磨刀不誤砍柴工,記憶力的提升直接指導其他功課。寫註解不僅讓學生理解古人寫文章與平時說話不同,同時思考其中蘊涵的道理。

  六,經典的運用,一個是文章中會引用說明道理,一個是日常行為的指導。以此來使學生品格和志向的塑造。

  七,和父母分享學經典的感受,培養學生自信心。經典不只是教育小孩兒,對我們成人生活工作也有很大的啟示,我們倡導一起學經典,陪孩子一起成長!

  國學經典的教學總結

  中華文化綜羅百代,廣博精微,國學經典中蘊藏著中國五千年曆史中的智慧精髓。國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證,也是每一箇中國人的立身處世之本,更是我們不可或缺的精神力量。傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體,內容博大精深,流傳的經典浩如煙海。本學期學習國學經典的成果在於:

  一、傳承了美德

  傳統經典中承載的 “仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀,構成中華傳統文化的核心價值體系,對於我們處理人與人、人與社會的關係,至今仍具有現實指導意義。通過學習,讓這些傳統美德根植於青少年幼小的心靈,提高他們的人文素養,孕育純樸的民風,具有重要的現實意義。

  我在課堂中加入了一些古人古風的小故事小視訊,自從孩子們看了之後,變得更加謙讓、團結同學、尊重師長了。國學經典視訊讓傳統文化走進了孩子的日常生活,走進他們的家庭,規範著他們日常行為,成為孩子們成長路上的“指南針”。

  二、健全了人格

  我在上課時,簡潔地講解了古文意義之後,更多的是結合實際生活,提舉例項,讓學生在生活中接受薰陶。

  學生接受這樣的薰陶,國學經典在他們心裡埋下種子,隨著他們慢慢長大,會與他們形影相隨,對他們的一生都會產生積極影響。 如今,外來文化、網路文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大,不少學生不但在文化素養方面出現嚴重“營養不良”,還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。讓他們在本國傳統文化的滋養中成長,健全人格,培育民族精神,非常有必要。

  三、陶冶了情操

  高年級以學習優秀的古典經文為主,我在教學中以培養學生的古典文

  化底蘊和優雅情懷為主,每節課不少於三次朗讀,並指導感悟。古文中其中不僅有文學,還蘊涵著美學、哲學。用這些優秀的傳統文化資源充實學生,就是給了他們一把開啟心智的鑰匙。

  國學經典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優秀傳統文化中的營養,繼承和發揚中華民族的燦爛文明,實現人的全面發展,必須弘揚國學。 作為一名教師,我希望在國學經典的叢林中漫步,可以在經典國學的長河裡凌波;可以在國學經典的寶庫裡採擷如花的詞語,構築我心中最美好的教育詩篇;可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情,唱出我心中最優美的教育讚歌。


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