蘇教版小學四年級語文期末質量分析

時光如梭,光陰似箭,四年級老師們又到了要做語文期末質量分析的時候了,下面是小編整理的蘇教版四年級語文期末質量分析案例,供大家參閱,希望對你有幫助!

  蘇教版四年級語文期末質量分析案例1

  一、試卷分析:

  本次測試卷,題型多樣,內容豐富,考察面廣,難易適中。《語文課程標準》指出:“語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎”。這份試題,特別注意題型的多樣性,既有對基礎知識的考核,也有對課外積累、變換句式、閱讀、習作的檢測。儘可能多地涉及到了課本的各個知識點,能對學生的學習素質及能力進行全面評價。試題注重檢測學生對知識的積累,如詞海泛舟、課文回放等題型。

  二、成績分析:

  本次參考人數為22人,總分1622分,人均77.24,優秀率33.33%,及格率95.24%,學困率0.

  從學生答題情況來看,學生基礎知識還比較紮實,字詞掌握較好,在“句子營地“裡面有少部分學生出錯,有失分現象,可能也是因為平時訓練太少吧。課內閱讀較好,基本上能很好的完成,但有錯字現象。課外閱讀能力有待提高,失分較多,14分的題多數同學才得了5、6分。還有個別同學沒有好好審題,習作內容較亂,沒有條理。從總體看,學生卷面答題的整潔程度比以前好了很多,特別是習作,寫得比較整齊。

  三、改進措施:

  1、努力學習新理念,積極實踐新課程,精心設計課堂教學,讓學生在快樂的學習氛圍中體驗語文學習的快樂!“興趣是最好的老師”。

  2、繼續抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練,組織小組合作學習,組員之間取長補短,互相比賽,常常聽寫,加強督促。語文的學習,字詞是基礎。

  3、幫助學生加強語言文字的積累,多讀多背,積累優美詞句,凡要求背誦的課文和段落要達到能默寫的程度。

  4、加大寫字教育力度,小組互評,力求書寫正確、美觀!

  5、在閱讀教學中培養學生朗讀能力,形成語感,深入體會作者的思想感情,努力完成語文教學的三維目標。鼓勵學生多多地進行課外閱讀,擴大知識面,積累語言。所謂“讀書破萬卷,下筆如有神”。讀的書多了,寫作文自然也就不成問題了。

  6、培優扶差,有針對性地進行個別輔導,促使差生成績提高,使優等生更優秀,使差等生趕上來,中等生成績穩步前進。

  總之,今後我將更加努力工作,精心備課、上課、作業、輔導,因材施教,使學生形成良好的語文學習習慣,培養語文能力,為學生的全面發展奠定良好的基礎。

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