談生命反思範文
《談生命》是冰心先生早年寫的一篇優美的抒情散文,其中還蘊含著深刻的哲理。小編給大家推薦一下,希望大家會喜歡!
篇1
《談生命》是冰心先生早年寫的一篇優美的抒情散文,其中還蘊含著深刻的哲理。文中時有精當的議論,但又不是理性的直說,而是將抽象的“生命”人格化,將生命流程物象化,抒情、論理交融。鑑於學生生活閱歷淺、閱讀理解有限,我在本節課的設計中,著重引導學生感知品讀課文,發現其中的美點,挖掘其中的理趣,理解作者關於生命本質的闡述。
一上課,我就提出了本節課的教學目標***有4點***,給學生一個清楚的印象和一個明確的方向,為了達到這幾個目標,我將這一節課的設計分成四個板塊***照應教學目標***。
第一個板塊:引導學生用“整體感知”的方法學習課文,理清層次。活動是這樣的:讓學生從課文中找出最能表現作者對生命感悟和認識的三句話,並以這三句話為依據,把文章劃分為四層。這篇文章在形式上沒有分段,可層次標誌卻很分明,學生只要用心讀,這四句話並不難找。通過這樣的學習活動,培養學生篩選、提煉、概括資訊的能力,加強對文章內容的理解。
篇2
引導學生用“術語點評”的方式來學習課文,探究文章的寫法。活動過程是這樣的:請你嘗試用“術語點評”的方式來學習課文,所說的“術語”,指的是文章的表達技巧,如:表達方式:記敘、說明、議論、描寫、抒情等。表現手法:象徵、襯托、對比、想象等。結構手法:照應、過渡、引出下文、總結全文等。修辭手法:比喻、擬人、排比、反覆、反問、設問等。這一學習活動,使學生的思維發散開來,在發現中,點評中深入學習課文,學習散文多種多樣的表達,學習散文語言的精美。
引導學生理解富於深意的句子,從而理解文章內涵,把握作者的思想情感,培養學生欣賞語言的能力。
聯想體驗,目的是通過“仿寫”訓練,由課文拓展到現實,讓學生從更深的意義上感悟生命的美好,理解作者關於生命本質的闡釋,從而實現本節課的教學目的——培養學生積極向上的情感態度和價值觀
篇3
作為職高教育,在沒有應試壓力的情況下,還未充分做到使學生在課堂上暢所欲言。除此之外,可以選擇更開放式的教學,使學生“能夠說,有話說“,積極引導學生真正的愛語文,學會如何清楚的表達自己內心的想法。
在聽完王老師、喻老師及帥老師的建議後,最大的感觸是自己在教學經驗上的不足,在對文章知識的擴充套件上,與學生能力的訓練上,都是我不能企及的。例如,對冰心散文語言的能力滲透應該深入,讓學生自己去品析散文的語言美。並且把課堂構建成一個開放式課堂,以學生自學為主,這樣既能檢查學生對知識的接受情況,又能鍛鍊學生的能力。
總之:通過這節課的教學,最大的收穫是,懂得了職高的學生與其他學校學生的不同之處,應積極引導學生在課堂上“有話說”。也明白了教師要上好一堂課,知識的儲備對教師的重要,更讓我明白了一堂好的教學離不開文字、學生、教師的完美結合。
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