二年級數學總複習題總結歸納

　　二年級數學總複習題有哪些?想了解更多的資訊嗎?一起來看看，以下是小編分享給大家的二年級數學總複習題，希望可以幫到你!

　　二年級數學總複習題

　　一、我是小小口算家。***20分***

　　3×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=

　　4×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=

　　46-6= 6+5= 60-7= 6×5= 67-9=

　　23+8= 4×3= 7+55= 3×2= 6×2=

　　二、填一填。***17分***

　　1. 一個角有*** ***個頂點，*** ***條邊。

　　2. 一條紅領巾有*** ***個角。數學書的封面有*** ***個直角。

　　3. 一個正方形有*** ***個角，它們都是*** ***角。

　　4. 右圖是由*** ***條線段組成的。

　　5.100釐米=*** ***米，課桌高70*** ***

　　6. 在○裡填上“>”、“<”、“=”。

　　4×6○5×5 34-20○4×4 6○3×3

　　5+26○5×6 2+2○2×2 1米○50釐米+40釐米

　　7、媽媽帶100元錢給小明買一套衣服， 32元， 29元，媽媽

　　大約用了*** ***元，大約還剩*** ***元錢。

　　三、判斷。***對的打“√”，錯的打“×”******10分***

　　1.角的邊越長，角就越大。 *** ***

　　2.6和3相乘，可以寫作6×3，口訣是三六二十四。*** ***

　　3.9個4相加的和是36。 *** ***

　　4.小明身高大約132米。 *** ***

　　5、1米和100釐米不一樣長。 *** ***

　　四、筆算下面各題。***12分***

　　62+35= 89-46= 28+79=

　　23+27+34= 85-58-14= 71-65+43=

　　五、動腦筋，認真填，畫一畫。***15分***

　　1、先填口訣，再寫兩個乘法算式。

　　二四***　　　***　　　一三***　　　***　　三四***　　　***

　　_______________　　_______________　　_______________

　　2.用三角板畫一個直角。

　　3.畫一條比5釐米短3釐米的線段。

　　六、看圖列式計算。***6分

　　七、解決問題。***20分，1—3題各4分，4題8分***

　　1.小強買一把傘，付出50元，找他38元，一把傘多少錢?

　　2. 小明今年6歲，爸爸的歲數比小明大26歲，爸爸今年多少歲?

　　3. 小紅摺紙鶴***hè***，前3天每天折5只，後來又折了6只，她一共

　　折了多少隻紙鶴?

　　4、薯片牛奶餅乾

　　每包5元每盒3元每包6元

　　***1*** 小紅買了3盒牛奶一共用去多少元?

　　□○□=□*** ***

　　***2*** 小明有20元錢買一種東西正好用完，他可以買什麼?

　　他買的是*** ***。

　　□○□=□*** ***

　　***3***你還能提出什麼問題?

　　□○□=□*** ***

　　附加題***10分***

　　媽媽買回來一些蘋果，明明第一天吃了一半，第二天又吃了剩下的一半，這時還剩下5個，請問媽媽買了多少個蘋果?

　　小學二年級數學常見解題方法

　　1實物演示法

　　實物演示法是利用身邊的實物來演示數學題目的條件與條件及條件與問題之間的關係，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。這種方法可以是數學內容形象化，使數量關係具體化，從而為學生指明思考方向。

　　2畫圖法

　　畫圖法是藉助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。畫圖法直觀可靠，便於分析數形關係，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊。

　　3觀察法

　　觀察法是通過大量具體事例，歸納發現事物的一般規律的方法。小學一、二年級“觀察”的內容一般有：①數的變化規律及位置特點;②圖形的特點及大小、位置關係。

　　4對照法

　　對照法是根據數學題意，對照概念、性質、定律、法則、公式、名詞、術語的含義和實質，依靠對數學知識的理解、記憶、辨識、再現、遷移來解題的方法。

　　5分類法

　　分類法是根據事物的共同點和差異點將事物區分為不同種類的方法。分類是以比較為基礎的，依據事物之間的共同點將它們合為較大的類，又依據差異點將較大的類再分為較小的類。

　　小學二年級數學學習技巧

　　一、構建知識脈絡

　　要學會構建知識脈絡，數學概念是構建知識網路的出發點，也是數學中考查的重點。因此，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函式、三角比、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質和判定，並會應用這些概念去解決一些問題。

　　二、夯實數學基礎

　　在複習過程中夯實數學基礎，要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內在聯絡和關係，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結構系統，這樣在解題時，就能由題目所提供的資訊，從記憶系統中檢索出有關資訊，選出最佳組合資訊，尋找解題途徑、優化解題過程。

　　三、建立病例檔案

　　準備一本數學學習”病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出”病因”開出”處方”，並且經常地拿出來看看、想想錯在哪裡，為什麼會錯，怎麼改正，這樣到中考時你的數學就沒有什麼”病例”了。我們要在教師的指導下做一定數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。

　　四、常用公式技巧

　　準確對經常使用的數學公式要理解來龍去脈，要進一步瞭解其推理過程，並對推導過程中產生的一些可能變化自行探究。對今後繼續學習所必須的知識和技能，對生活實際經常用到的常識，也要進行必要的訓練。例如：1-20的平方數;簡單的勾股數;正三角形的面積公式以及高和邊長的關係;30°、45°直角三角形三邊的關係……這樣做，一定能更好地掌握公式並勝過做大量習題，而且往往會有意想不到的效果。

　　五、強化題組訓練

　　除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，並且養成解題後反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣，反思各種方法的縱橫聯絡。而總結出它所用到的數學思想方法，並把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯想等思想方法，主動地發現問題和提出問題。

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