幼兒小班散文教案

  好的幼兒散文教案可以提高幼兒的語言表達能力和創編能力。今天小編就與大家分享:,希望對大家的學習有幫助!

  一

  《百合花》

  活動目標:

  1、初步理解散文內容,感受散文的意境美、語言美。

  2、學習詞:雪白雪白、透明。

  3.遷移新的講述經驗,嘗試仿編散文,提高幼兒的語言表達能力和創編能力。

  二、 重點與難點重點:欣賞、理解散文,感受散文的美。

  難點:能嘗試仿編散文詩。

  三、 活動準備:

  1、錄音,課件:百合花,2、 實物百合花,花、葉子的標記3、正在開展“美麗的花”的主題活動。

  活動過程:

  一. 實物感知百合花***聞、看、說百合花***。

  1、 師把花藏起來,讓我們閉上眼睛,深深的吸一口氣,你聞到了什麼香味?

  2、出示花,讓我們睜開眼睛,仔細地看一看,你看到了什麼?

  3、 對,是百合花,喜歡嗎?為什麼?

  二. 欣賞散文。

  1、 幼兒聽錄音。

  師:有一位小姑娘也喜歡百合花,她把它寫成了一篇很美的散文,名字叫《百合花》,讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

  2、 提問:

  ***1***你聽了有什麼感覺?散文裡的百合花是什麼樣的?***像喇叭一樣的花朵,它的花瓣雪白雪白的****** 出示圖一***請幾個幼兒說一說,請幼兒學一學。

  ***2***在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的?***雪白的紙、雪白的牆壁***三. 幼兒第二次欣賞散文。

  1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。

  ***雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。***師出示圖二、圖三***2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的?***展開透明的翅膀飛來了***還有哪些東西是透明的?***透明的玻璃、水、紙***怎麼樣叫展開翅膀?我們一起來學一學。請一組幼兒學一學。

  3.他們表演的真好,我好象看到了一隻紅色的蜻蜓,展開透明的翅膀飛來了。

  4.瓢蟲也是怎樣來到百合花上的?***它像一顆紅豆,停在百合花長形的綠葉上休息***請另一組幼兒表演。

  5.老師這裡有一朵百合花,這裡有一朵綠葉,請男小朋友學蜻蜓飛到花上,請女小朋友學瓢蟲飛到綠葉上。

  四. 第三次欣賞散文。

  1.散文中寫了哪些顏色?它給我們什麼感覺呢?

  小結:有紅的,白的,暗紅的和綠色的。***用了這些顏色,我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了,使我們看了更喜歡。

  2.散文中有相同的地方嗎?

  小結:對了,每句話一開始都寫了我看見,我看見、、、、、、,就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

  五. 師生共同邊朗誦邊集體表演師:這首散文真的太美了,讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧!

  六 . 遷移仿編散文詩1、如果請你來編一編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲,還有誰也會來呢?

  2、 你能用“我看見……了,它怎麼樣”來編一編嗎?

  ***1***幼兒以小組為單位交流一下,創編散文。

  指導要點:可以編一種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做遊戲。根據幼兒能力不同來編。

  ***2***請小組派代表來編一下。***編的好的獎勵***3、 師:剛才每個小組的小朋友編得都很好,我相信其他小朋友一定編得更好。

  那麼現在我們到外面的花園裡去玩一會兒,和美麗的小花、小草做會兒遊戲好嗎?***帶幼兒出去***七. 活動延伸:完整仿編散文詩,把想到的動物畫在白紙上,進行創編。製作百合花、繪畫百合花。

  二

  《小雨點來了》

  課題生成:

  一場春雨“沙沙沙”,“沙沙沙”溼潤了整個大地。“下雨啦!”孩子們歡呼雀躍起來。他們有的興奮地仰下巴,讓雨水親吻著小臉;有的高興地念著:“千條線,萬條線中看不見。”有的驚喜地發現花瓣上、草地上閃動著顆透亮水珠,小蟲子躲到大樹下。有的好奇地問:“小雨點到……孩子們盡情在雨中嬉戲,小雨點猶如是從天而來到大家的歡迎。為了滿足孩子求知的慾望,為幼兒提供五彩繽紛現象的機會,我設計了此項活動。

  活動目標:

  1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優美意境,從而受美、表現美的情趣。

  2、豐富詞彙:“一行一行的”。學習用“有的……一段話,擴充套件幼兒想像。

  活動準備:

  1、木偶臺***背景佈置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行***。

  2、四幅圖片***表現下雨時的優美意境***。

  3、錄音機、磁帶、液晶投影儀。

  4、小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。

  活動過程:

  1、激發幼兒興趣,欣賞散文詩。

  ***1***播放下雨時的聲音,導人課題。

  ①“小朋友們聽,這是什麼聲音?”***下雨的聲音***

  ②“下雨了,小雨點來了,小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上幹什麼?讓我們一起聽一聽,看一看。”

  ***2***引導幼兒邊看錶演邊完整地欣賞散文詩。

  老師操作佈置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來

  問“散文詩的名字叫什麼?”

  2、引導幼兒分段欣賞散文詩,幫助幼兒感受下雨環境。

  ***1***欣賞散文詩第一段。

  ①“小雨點是怎樣從天上跑下來的?”

  ②“小朋友們會像小雨點那樣一行一行排好隊嗎?

  試試。”***引導幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊***。

  ***2***欣賞散文詩第二段。

  ①“小雨點跑到大地上幹什麼?”***上幼兒園***

  ②“小雨點都進了哪些幼兒園?”***引導幼兒用有自……完整地說一段話。***

  ③“小雨點到過的地方會怎麼樣?你們想看嗎?

  認真仔細,把小雨點到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什麼,都要講一講,還可以和其他小朋友討論討論。”觀察,討論四幅畫的內容,教師巡迴指導幼兒講述。***

  ④“小雨點到過的地方有什麼變化?”***引導幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景,還可以用動作表現出來,如:竹筍鑽出來,小螞蟻頂著小樹葉,小雨點把青草當滑梯,“哧溜”一下滑下來……***

  ⑤“還有的小雨點到哪裡去了?”

  ⑥“小雨點跑到我們的幼兒園,我們的幼兒園怎麼樣?”

  3、欣賞散文詩第三段。

  小結:散文詩《小雨點來了》有三段,第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的,第二段寫小雨點跑到大地上幹什麼,第三段寫大家都歡迎小雨點。這首散文詩真好聽,讓我們邊聽邊講述。

  4、擴充套件幼兒思維:“小雨點還會跑到哪裡,去幹什麼?”

  引導幼兒邊說邊用動作表示,如小雨點來到菜園裡,給蔬菜澆水,幼兒模仿小雨點做澆水的動作……

  5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。

  幼兒自選頭飾***小雨點、動物、植物等表演***,當小雨點來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園裡、街道上、田野裡、大海里……來到整個大地,扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現小雨點來到後的各種變化,如:花兒使勁喝水,魚兒歡快地遊著,小兔們洗洗澡……

  附散文詩: 小雨點來了

  小雨點來了,小雨點來了。

  瞧,小雨點們一行一行的,排著隊,跑下來了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不貪玩,不亂跑,不像那個孫悟空,從天上跑下來,一路上翻十八個筋……

  小雨點來了,小雨點來了。

  小雨點們跑到大地上幹什麼?上幼兒園呀。它們有的進了大森林幼兒園,有的進草坪幼兒園,有的進了荷花塘幼兒園,有的進了葡萄架幼兒園……還有的小雨點呀,啪噠啪噠跟著我們跑,跑進我們的幼兒園裡來了。

  小雨點來了,小雨點來了。

  歡迎啊,天上來的小朋友——我們的好朋友。

  課題評價:

  一、效果分析

  散文詩以擬人的手法描述下雨時的優美意境,小雨點就像孩子們熟悉而親切的小夥伴,引人遐想。本活動能夠針對孩子學習語言的特點讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好,使孩子的思維得到鍛鍊,發展口語表達能力。

  教學過程以“下雨聲”自然引出,用“跑動”的小雨點來表演散文,引導幼兒感受意境,讓人感覺自然,別具匠心。欣賞散文第二段時,用四幅清新優美的圖片,讓幼兒結合自己的生活經驗自由觀賞講述下雨後大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化,充分發揮美好的想像,引人遐思。他們彷彿看到了小雨點來了以後,樹兒豔綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴;葡萄純淨晶瑩、透亮,竹筍兒使勁鑽出地面;小動物歡歌齊舞,盡吸甘甜的雨水等情景,達到了散文欣賞的目的,讓幼兒在自主輕鬆、愉快的氣氛中學習。“小雨點還會跑到哪兒呢?”一句提問又引起幼兒遐想無限,在發展語言的同時,拓展了幼兒思維。結束部分幼兒自由選擇角色,邊聽散文邊參加表演,有表情、身體的動作去表現詩歌意境,興趣盎然,使活動進一步得以鞏固和深化。

  二、專家點評

  文學欣賞,重在幼兒的感受。本活動設計用視聽一體的歲讓幼兒感受,再用動作表現感受體驗,調動了幼兒多種感官自入,使活動過程清新、趣味、歡快。

  惟一缺憾是,本活動過程的欣賞次數較少,可能是教師因時限所制約。其實,只要是幼兒感興趣的活動,特別是後半段自己表演,教學時間稍長,是可以的。

  三、反思與討論

  很多活動受時問限制,不能充分挖掘教材的內涵,就需要將教學活動與遊戲活動結合。聯絡本活動設計,請你談談該詩教學的時間劃分?怎樣和遊戲活動關聯?

  三

  《橘子花》

  目標:1.在做做玩玩中,初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

  2.願意並大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。

  3.在教師的提醒下,學習安靜地傾聽。

  準備:橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

  過程;

  1.運用操作活動,引發幼兒欣賞散文的興趣。

  ***1*** 師生共同製作橘子花,請幼兒說說橘子花象什麼。

  ***2*** 教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

  提問:聞一聞橘子花,聞起來怎麼樣?***清香***。

  摸一摸橘子花,感覺怎麼樣?***軟軟的***

  每人拿一個橘瓣,嘗一嘗,味道怎麼樣?***又酸又甜***

  可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

  2欣賞散文,感受作品的語言美。

  ***1*** 教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什麼”“什麼地方最好聽”。

  ***2*** 教師手託橘子花,配以體態動作,再次朗誦後請小朋友討論:

  散文中橘子是什麼顏色.***金黃的***

  橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎麼樣?***害羞的,緊緊地抱在一起。***

  聞一聞橘子花,怎麼樣?***一股清香撲面而來。***

  摸一摸橘子花,感覺怎麼樣?***軟軟的,象小姑娘的手。***

  嘗一嘗橘子花,味道怎麼樣?***又酸又甜***

  ***先請幼兒和旁邊的同伴說說,然後再請若干幼兒在集體中發言,提醒幼兒注意傾聽他人發言。***

  3.教師與幼兒手託橘子花,共同傾聽散文錄音。

  討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什麼?

  4.製作橘子花樹,體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。

  放配音錄音,幼兒與教師一起將自己製作的橘子花掛到背景大樹上。