兒童讀物插圖帶字的圖片作品

  進行兒童讀物設計時要遵循和把握兒童的心理、生理和智力特點,深入到他們的實際生活中,貼近體味兒童對事物的心理感知,下面是小編整理的。

  


  1


  2


  3


  4


  5

  兒童讀物設計時應注意什麼

  和西方國家相比,我國的兒童讀物在藝術手法、畫面構思、色彩搭配、材料運用等方面的表現都顯得有些拘謹,,設計時應突破思維禁錮,結合兒童心理特點來處理書籍的藝術表現。通常兒童讀物中的圖形表現多采用卡通形象,並體現積極、陽光、向上的特點,設計時應結合書籍內容進行原創性的插圖設計,新奇的圖形能給兒童帶來驚喜和樂趣,可以開發兒童的創造思維,提高兒童的審美能力。

  在色彩表現上,要根據兒童的喜好特徵與色彩的搭配原理,通過色彩定位來強化讀物的視覺效果。由於審美能力的年齡特徵和心理特徵,兒童大都喜歡鮮明的色彩,在色彩表現上應多采用明度、純度較高的色相,它會使兒童感覺積極興奮,感受到事物的美好,對比強烈的色彩表現更能吸引兒童的注意力和刺激求知慾。

  在表現形式方面,隨著兒童讀物市場競爭激烈,兒童讀物的表現形式也日益豐富,除了簡單的翻開形式,各種形態各異的兒童讀物也開始漸漸佔領了主流市場,不同風格的立體書、塑料書、發音書相繼被設計開發出來,西方發達國家的一些兒童讀物設計理念更為精彩,如Usboren系列翻翻書,是一套有趣的兒童認知讀物,內容豐富,可以使孩子從巨集觀和全域性上了解大千世界。

  書籍內每個完整的頁面上都有能開啟的小機關,每個機關翻開後會發現一個驚喜,通過翻開的機關可以反映一個事物的另一個方面,翻翻書通過引導的方式刺激了兒童的閱讀興趣,讓兒童主動探索事物的發展,並且幫助兒童通過觸控、翻轉等行動來探索、感知、認識未知的世界,加強了寶寶的探知能力,書中多變的立體效果,讓寶寶真實地感受到開啟一扇門、一個盒子的具體情景,並且驚喜的發現門後、盒子中的祕密,通過整個閱讀、探索的過程,增強了孩子的手眼協調綜合能力。

猜你喜歡: