中學生美術作品精美的圖片

　　中學美術對於培養中學生的審美能力，對於教學效率進行了格外強調。　提高中學美術教學效率在當前新的課程標準下，對於更好地開展美術教學，以及更好地提高學生的素質具有積極意義。下面是小編整理的和中學美術教育的技巧。

　　中學美術教育：更新知識體系

　　資訊時代的到來，使得人們接受資訊的渠道日趨廣泛，對於當今中學生而言，上網查詢資料已成為家常便飯。面對他們每天可以獲得海量知識這一現狀，中學美術教師如何通過更加新穎有趣的知識，在課堂上充分調動學生的學習興趣，提高課堂效率呢?答案無疑是需要中學美術教師能與時俱進，及時轉變觀念，更新知識體系。因此，教師應在教學課本之外，適當拓展知識，開闊學生的視野，而不僅僅是以課本為綱，為了教而教。

　　比如，在講授“中國山水畫”這一部分時，不僅讓學生了解山水畫的歷史，以及山水畫的創作技法，還應重點對學生感興趣的山水畫畫家進行介紹，對他們的代表作進行深入分析，從技法到畫作特點再到畫作所體現出來的意境等，進行全面闡釋，除了讓學生能對畫作進行基本的欣賞外，還應培養他們的感悟力，通過講解山水畫的留白特點讓他們進行深入體會，真正理解到畫作的真諦，認識到畫家代表作創作水平的高度。

　　進行這樣的講解就需要教師不僅簡單地將知識停留在認知並熟記的基礎上，還應對知識進行深入領悟，對於每一個知識點都能通過深入分析，讓學生學有所得。同時，在教學中，教師還應充分藉助自己不斷拓展的知識面，教授給學生更多的知識，能在課堂上旁徵博引，深化學生對於知識的理解和領會，更重要的是能通過自己廣博深刻的美術知識的傳授，培養起學生的審美意識，並不斷提高他們的審美能力，為他們今後的成長提供裨益。

　　中學美術教育：激發學生學習興趣

　　形象教學因更具有直觀性且更加活潑生動，因而更能激發學生的學習興趣，讓他們通過切身的感受，更深刻地領悟知識，提高學習的自覺性。

　　比如，教師可以在教學中多進行一些畫作的展示，藉助各種直觀具體的名畫，進行不同角度的賞析，培養學生的鑑賞能力。可以通過對某個畫家系列作品的展示，讓學生辨別畫家不同階段的創作風格;同時，還可在此畫家系列作品的展示之外，摻雜創作風格類似的其他畫家的作品，讓學生通過欣賞，分辨不同的畫家畫作，以更好地識記和領悟知識，並培養起獨立鑑賞的能力。

　　有條件的學校，還可以通過教師在課堂模仿名畫進行創作的方式展開教學，讓學生通過觀察創作過程，更好地瞭解基本的美術技法以及創作方式，更多地瞭解和掌握美術知識，提高自己的審美能力。形象教學可以通過激發學生的學習興趣，使美術課堂變得更加充實飽滿，並提高美術教學效率。

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