中學生美術作品優秀的圖片

  在中學美術課上,培養富有創造力的學生,從而就要對教學的情景進行改變及課堂上的關係氣氛,美術教師應在美術課中最大限度地發揮其教育功能,下面是小編整理的和美術教學情境的創設及師生關係的設立。

  









  中學美術教學情境的創設

  教師是學生學習過程中的引導者、參與者、合作者,教師的教學要有創新意識,教師要想使學生在學習中有所創新,自己在教育教學中首先要創新。要培養學生的創新意識和能力,教師要學習和掌握新的教育理念,擁有創新的意識和勇氣。創新是人們在吸取前人已取得的成果的基礎上,經過實踐探索,創造出新的事物來。

  創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。美術教學要創新,美術教師不要禁錮於過去的教育思想和教育方法不放手,要走出去、請進來。教學活動中要充分利用校園環境及周圍環境的自然美,讓學生走出課堂從視覺上和精神上去充分享受大自然的慷慨給予,感受大自然的魅力。

  學生在明媚的春光裡,一切都顯得那樣明朗豔麗、柔和舒暢,學生帶著愉悅的情緒到室外上課,可以去剪紙,可以去捏彩泥,也可以去畫畫,讓學生大膽地從自然中、從生活中去索取素材,這樣既培養了學生敏銳的捕捉力,也愉悅了他們的心情,提高了學習興趣。學生受著這種情境的感染,雖不想做畫但焉有不做畫之理?因為教學情境在感召著學生。

  中學美術師生關係的設立

  過去的教學“師道尊嚴”,已經不適於當今的社會,不適於學生的發展。教學中教師要尊重學生,師生之間形成平等、民主、和諧、融洽的關係直接影響著學生主動性的發揮和創新意識的產生。

  只有自由、民主的氛圍,學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態。教師要尊重學生思考和檢驗的多元性,並要及時鼓勵和肯定。美術教師尤其應該重新審視自己在學生中所扮演的角色,既是師長又是朋友。學生是發展中的人,教師應該尊重學生,從而在課堂上共同營造一種民主、和諧、平等的氣氛。

  教學是教與學的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充,在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學內容,追求新的發展與發現,從而達到共識、共享、共進。在美術教學過程中,應該鼓勵學生立足於自身實際,將自己的內心世界以獨特的方式大膽地表現出來,同時能對他人的作品發表自己與眾不同的見解。

  教師和藹可親的態度、平等溫和的語言、誠懇熱情的指導有利於學生敞開心扉,宣洩釋放自己的真實情感。學生在這種民主、溫馨、平等的環境下,將非常有利於創造意識的培養,為形成健康的心理素質、完善其個性的發展奠定良好的基礎。教學中,美術教師要讓學生與自己走得更近,給學生甜甜的笑臉,給學生親切的話語,將更有利於學生靈感的產生。

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