下學期小學數學教學工作總結模板

  根據學生的學習情況,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。下面的是,歡迎檢視

  

  1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和筆算。

  2.會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數,兩位數乘整十數。

  3.初步認識簡單的小數***小數部分不超過兩位***,初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法

  4.認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會並認識面積單位***平方釐米、平方分米、平方米***,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,並能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

  5.瞭解統計圖,初步學會簡單的資料分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。

  6. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

  8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  

  1、備課。學期初,鑽研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。並且積極參加教材培訓,培訓後寫出體會,學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

  ***1***創設各種情境,激發學生思考。然後,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最後,儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣,提高了對數學課的興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

  ***2***及時複習。我的做法是:新授知識基本是當天複習或第二天覆習,以後再逐漸延長複習時間。

  3、批改作業。我對學生的作業批改分兩個階段,第一階段:針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力。第二階段:我在辦公室批改,學生訂正之後,補給優秀,並善於用激勵性評語鼓勵學生進步。雖然是數學作業本,我給的批語一般都在1-2行,來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段,對學生建立學好數學的信心,對激發學習的興趣取得了較好效果。本學期我還讓孩子們寫數學學習週記,並給予激勵性評語,取得了很好的效果。

  4、注重分層教學。 對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答採取揚棄的態度,並且巧用幽默,善於運用體態語言,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。

  1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

  2、積極參與學校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

  3、在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境,逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

  通過一學期的教學活動,我也發現了自己在教學工作中還有很多不足有待加強:

  ***1***進一步加強對後進生的輔導。

  ***2***要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐,進一步發展他們的動手能力和數學思維能力。

  通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神聖的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中,我擔任的是四年級的兩個班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向指導教師學習,在尹豔紅老師的身上我學到了教學經驗。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步奠定了基礎,現對本學期教學工作作出總結,我決心發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,為取得更好的教學成績努力工作。

  

  一、狠抓數學教學的五個常規工作。備課。繼續堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。集體的智慧是無窮的,為此我積極組織並參與每週兩次的集體備課。

  2、上課。堅持一案四步教學法,將小組討論合作學習法滲透其中,小組合作學習機制逐步走向了成熟。

  3、作業。在作業批改方面,採取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業繼續堅持趣味化批改***批改印章***,極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚,在測試後給優秀的、進步的學生頒發表揚信、極大的提高了學生的積極性。

  4、輔導。每次輔導課,都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間,積極輔導孩子。針對那些後進生,也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解,有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子,但我都會嚴格把關,讓他們真正的學會。

  5、考試。堅決貫徹執行學校的考試安排。同時結合課堂,及時進行當堂檢測,並且每週適時進行測驗,以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四***三***班和一***三***班均獲同年級第一名,期末考試四***三***班獲四年級第一名。

  二、教研活動方面積極組織並參加各項教研活動。作為小學數學組的組長,我積極組織並參加學校、教研組組織的各項教研活動。

  2、堅持集體備課,運用集體智慧,發揮集體力量,互幫互助,共同進步。

  3、積極做好小學數學組教研部落格的建設,工作行事曆、活動記錄、每週作業檢查報告、培優補差記錄等及時更新到教研部落格。

  4、在聽課中學習,在聽課中成長。雖未能參加縣優質課大賽,但有幸跟隨田校長、白主任到上海蔘觀學習,受到先進教育理念的洗禮,收穫滿滿。同時借縣優質課大賽數學組在我校舉辦的契機,在報告廳多次聽課,也收穫很多。

  5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。

  積極發揮學校優勢,開展獨具特色的思維訓練校本課程

  三、實行“導師制”,踏踏實實做好培優補差工作。

  培優補差工作能否落實好關係到整個班級水平能否提升。因為班內學生水平存在著這樣或者那樣的差異,採取因材施教的方法才能針對不同的學生採取切實有效的解決方法。為此,實行每週我都會根據導師制的培優補差方案,叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優補差工作。事實證明,培優補差工作收到了非常好的效果。

  四、增補精神食糧,做好讀書工作。

  書籍是人類進步的階梯,更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己,才能擁有的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量,堅持讀書,充實自己,並能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯絡實際,把一些理論知識運用到自己的教育教學中,如讀《讓學生愛上學習的165個課堂遊戲》讓我在課堂上將遊戲加入課堂,極大地提高了孩子們學習數學的興趣;如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節》,讀到《做指揮而不要做演員》這一章節,感觸頗深!反思一下自己的教學,我們往往扮演的就是一個課堂的演員,而不是課堂的指揮者!

  五、堅持每月進行教學反思

  做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思,優點繼續保持,發現不足則會及時改正。

  六、積極做好微課超市工作

  微課是時下比較流行的一個名詞,我們總能在學校領導的指導下更新理念,與時俱進。本學期我共錄製微課3節,在微課錄製過程中,鍛鍊了自己,既是對知識的再思考,也是對教育的再認識。

  七、積極組織並讓學生參與學校的各項活動

  本學期小學數學組共組織了兩次小學數學知識競賽,在活動中鍛鍊了我們自己的組織能力和應變能力。同時,我積極組織學生參加活動並獲得較好名次。

  八、開展了豐富有趣的第二課堂

  本學期,我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》,利用每週一和週三的下午第四節,帶孩子們在綠茵場上活動,使他們一步一步的瞭解它、學習它並愛上它,這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。

  九、不足之處培優補差時間稍有不足。本學期的培優補差工作已經取得一定的成效,但是我仍感覺時間不是很足,關注面太窄,對一些學生關注度不夠,這是我下一步需要加強的,無論是空間還是時間上。