小學備課組工作計劃

  單元集體備課。即在每單元教學前,針對單元教學目標、訓練重點等集體研究一次。下面是小編為您精心整理的。

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  本屆學生試行課程改革一年,在這一年語文教學探索中,努力營造輕鬆民主的學習氛圍,學生能積極參與、理解,大膽發表見解,大膽質疑,具有一定的自學能力,基本學會同學間的討論,養成讀課外名著的習慣,採用寫隨筆和作文相結合的方法,學生把生活作為寫作的源,絕大多數作文內容真實,感情真切,養成了良好的寫作習慣,提高了寫作能力。一年課程實驗改革,取得了一些可喜的變化和成績,但也發現了諸多缺漏,需在本學年中,探索新方法,採取新措施,逐步快捷提高教學效果,真正讓學生打好語文基礎,提高語文能力和語文素養。

  存在問題如下:

  1.注重了對學生思維的激發,問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞彙的積累、書面表達。語文能力重要標誌:除了有靈活的思維外,一要有豐富的生活積累,二要有豐富詞彙積累。

  2.對課文閱讀理解不透,有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解,多角度分析總結概括上欠缺較多。

  3.部分學生學習語文的興趣不濃,主動性不強,俗語說,興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

  4.讀課外書對豐富學生知識有幫助,但效果不明確。

  針對以上情況和英才樹立四種意識,高起點、高定位的目標,具體採取如下措施。

  1.採用靈活多樣的方法,積累豐富的詞彙,並結合具體實際運用,採用競賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,紮紮實實把該積累的詞彙作為學生語文的積澱,實現每學期積累詞彙的目標。

  2.挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學,將語文學習與學生經驗,生活世界和社會、科學世界緊密聯絡。比如學習《巴東三峽》蒐集三峽的電視軟體資料,直觀現象展示給學生並與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景,再現給學生,讓他們有身臨其境之感,將學習語文富有時代生活氣息,提高學生學習的積極性和學習效果。

  3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法,深入挖掘文字,藉助資料分析教材,駕馭教材,對文章把握有自己獨到見解,給學生理智的挑戰,認知上的衝實,內心的震撼和無言的感動,帶給學生充實的精神生活,從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,提升求異思維和感悟能力。

  4.作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發寫作動力,同時結合每週兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發,激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

  5.指導學生讀書和寫好讀書筆記,每週一節交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免死讀課本和讀死書現象。

  6.大多數學生已有自學課文的能力和習慣,加強指導自學的方法,提高自學的效果,督促學生按時及時自學並能提出問題,質疑、探討。

  7.做好每月的月考和考試總結,分析每一個學生學習情況,做到心中有數,有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學生指導,幫助,使其儘快趕上來。

  總之,要對每一位學生做深入瞭解,做他們的知心朋友,做學生學習的夥伴,真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學生對於生活的熱愛與柔情,讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活”。

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  一、指導思想

  堅持教育為學生服務的宗旨,著眼於學生的終身發展,切實做到從學生實際出發,挖掘學生的學習潛能,以突出學生的個性及特點,創設有助於學生自主學習的問題情境,努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發展思維,學會學習,促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。關注學生的個體差異,有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發展。在教師間實現資源共享,促進教師的創新意識,開展個性化教學,提高課堂效率。

  二、工作目標

  1.以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解並掌握,力爭使每個學生都學有所獲。

  2. 組織各位教師認真學習新課標,以適應新形勢的需要,同時抓好平時的課堂教學,課後作業的批改,學生的學習跟蹤,備課組活動和集體備課。每個星期二,定時進行七年級數學備課組的集體備課活動,大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點,如何提高我們七年級的數學成績上我們討論的最終目的。

  3.認真學習“教學六認真”和教師考核條例。

  4.群策群力各盡所能且分工合作,鼓勵老師根據本班實際情況自編題。科組活動時安排一定時間讓經驗較豐富的各位老師介紹經驗,指導教學工作,相互虛心學習,借鑑有效的措施提高整體的教學和管理水平,並強調二次備課,提高課堂教學效率。

  5. 組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽20節,工作不滿三年的新教師至少聽40節,鼓勵隨堂聽課,尤其是對新教師的聽課指導。科組根據情況積極開展示範課,讓老師有機會學習、提高。

  6.發揮集體智慧,實現資源共享,並保持集體備課的永續性,以達到提高課堂教學效率的目的。

  總之,這個學期,七年級數學備課組要按照學校的要求,認真備課,認真上課,認真批改作業,認真培優扶差,在教學上有比較大的進步,出色地完成學校的工作任務。

  三、注意的問題

  1.注重學生的活動、學習過程,知識的形成過程,即重心前移。注意評價的方式方法。

  2.在教學活動中,鼓勵學生思維的多樣性,避免評價的統一性。

  3.注重教學素材及呈現方式多樣化以及資料的真實科學性。

  4.關注學生對知識技能的理解與應用;

  5. 鼓勵學生使用計算器處理複雜資料,注重其他課程資源的開發與利用。

  6. 認真做好督導室對我校調研的準備工作。

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  一、年級情況分析:

  五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於到困難,加之學習任務重了,學習興趣會隨之減弱。另外,經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯,有不少同學適應不了要求,掉隊了。由於缺乏成就感,久而久之,其學習英語的興趣就喪失了,成績也在下滑。面對這種情況,老師首先妻給予他們的是信心。本學期,我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作計劃為依據,繼續以課程改革為中心,認真學習課改理論, 更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況,研究教學方式,落實教學計劃,提高課堂效率。轉變學生的學習方式,完善和深化英語學科教學常規,注重差生的輔導。

  二、教學目標:

  1.抓好課堂教學常規的落實。提高英語教學質量,進一步強化教學目標,著眼於培養學生運用語言的能力;通過創設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。

  2.積極組織好每週一次的備課組活動,充分發揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教等活動,及時對英語課堂教學進行反思,並積極進行改進。

  3.不斷提高自身的業務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。

  4.規範作業的佈置與批改,做好輔差工作,儘可能使每個學生在原有基礎上獲得最大進步。

  5.全年級學生英語水平差異很大。做好不同層次學生的英語輔導工作,尤其是做好後進生的英語輔導工作,幫助他們樹立信心,提高他們英語學習的興趣。

  三、教學措施:

  1.集體備課:週三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課,在集體備課中,認真鑽研教材,體現課改理念,強化“三維目標”意識,重視突出教師如何指導學生學習知識,突破重點和難點的方法、策略,以學生為主體,感悟知識,經歷過程,獲得發展。教導處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查,平時組織教研組長、骨幹教師加強隨堂聽課,對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導。

  2.組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,採取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優課”並存,多元發展的課堂教學研究思路,每位教研組成員每學期至少上一節公開課,每週至少聽一節隨堂課,並及時作好記錄,並寫好心得反思,在校本教研活動開展時進行交流。

  3.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

  努力為學生創造學習英語的條件,加強對學生進行英語學習的指導和幫助,為學生提供施展英語才能的各種機會。

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  一、本學期英語教研組工作指導思想

  2018年學校總體工作教學工作為依據,以提高教研質量和教學質量為目標,增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校六年級英語教研組教研工作水平。

  二、工作重點

  要以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規,組織教師參加課改理論學習和培訓,組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉變教學觀念,促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康、環保教育,以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動,把自己的自評和教師的互評相結合,爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的,每一次參加人員都有收穫。

  三、具體措施:

  ***一*** 加強教育理論學習,提高教師理論素養。

  1、認真積極學習《英語課程標準》和其他相關著作作為課題研究的理論依據。

  2、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式,增加教研組學習的新內容。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。真正的開展好活動,讓教研組的活動發揮其實際的作用。

  3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習,不斷反思、探索,並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動,而且緊緊圍繞教研組的活動專題,重視對師生關係的研究,重視對學生的研究,因為學生是研究的重點,是教學中的主體。在評課和說課中,要以學生的主體作用為重點,以合作學習的時效性為重點。

  ***二*** 抓教學常規落實,深化教育教學改革。

  1、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規,提高課堂教學效率的必要措施。為此,教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課,研究教學內容,研究學生,進度,研究教學方法,安排及教學資料要一致。每次活動要定中心發言人,定活動主題,不走形式,不敷衍了事,切實解決教學中的一些問題,努力提高課堂教學質量,完善教學。每位教師要按照教學常規完成每一件工作,規範我們的教學行為,要向課堂40分鐘要質量。

  2、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用,要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動,圍繞相應的研究專題,組織相應的研究課、示範課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。

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  一、指導思想

  以新課程改革的精神為指導,通過開展集體備課活動,加強教師間的交流與合作,促進備課與上課的一體化,實現集體備課與教科研活動的有機結合,與校本培訓的高度融合,讓集體備課活動與新課程改革攜手同行,使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程,從而大大提高教師的業務素質和理論水平,全面提高教學質量。

  二、重點工作

  1、制訂計劃。學期初,由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題,提前通知。組內成員明確分工、內容後,鑽研教材,進行備課準備,撰寫備課發言稿及教學設計思路,以備集體議課時發言。

  2、磨課實踐。首先集體研討,由主備人寫出教案,並執教。參與聽課的老師評課,指出課堂教學中的亮點和不足,互相學習,共同改進。對教案進行二度修改。個人執教可根據本班的學情,對集體備課的教案進行修補,寫出個性的教學設計方案並付諸教學實踐,同時教師還可根據教師本人和班級的實際,隨時調整教學設計,以求效果。

  3、反思提煉。在教學結束後,備課組教師根據交流教學情況,反饋教學效果,對教學實踐中出現的新問題進行探討,提出改進措施。在反饋的基礎上,各位教師要根據自己教學的實際情況,認真撰寫教後札記,分析成與敗,總結得與失,從感性經驗上升到理性認識,提升自身的理論水平和教學水平。

  4、精心設計作業形式,合理安排作業時間。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業,把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優補缺”活動,對後進生要多鼓勵多表揚,增強其學習的自信心,激發其學習數學的興趣。

  三、具體安排

  第一週:制定教學計劃和進度

  第二週:確定本學期教學重點

  第三週:學習教育雜誌

  第四周:重溫本年段教學目標

  第六週:交流討論教學中的困惑

  第七週:研討“找規律”一課

  第八週:評“找規律”一課得失

  第九周:期中試卷命題

  第十一週:期中考試分析

  第十二週:研討“解決問題的策略”一課”

  第十三週:研討“公頃和千米”一課

  第十四周:上教研課

  第十五週:評“公頃和千米”一課得失

  第十六週:交流討論教學中的困惑

  第十七週:討論期末複習計劃