高中散文答題格式

  散文是初中語文教材中佔比例非常大的一種文學樣式,下面是小編整理的,以供大家閱讀。

  一

  一、概括題***概括文章主要內容或區域性內容,概括主旨***

  ***1***①審準答題方向,②明確概括範圍,③充分利用原文關鍵語句,④根據文章層次分點作答,⑤把握概括角度***句子主語***,⑥注意答案的語言形式

  ***2***概括主旨的思路和要點:概括內容+明確態度***情感***+揭示觀點

  典型例題

  11.從文中看,“我”真正嚐到拉縴的“苦味”包含了哪些內容?請簡要加以概括。***6分***

  ①雪天纖道十分難尋;②雪地行走,雙腳挨凍無比痛楚;③過險灘高度驚險,精神上受到強烈刺激。***每點2分*** 《過灘謠》

  13.文章第二至第四段反映了華夏先民哪些初創生活?***6分***

  ①尋覓種子,種植穀物。 ②拓荒曠野,耕耘土地。 ③品嚐百草,治療疾病。***6分,每點2分******每條答對一小句得1分。如某條內容提取正確,但主語為神農氏,則扣1分*** 《天 子 墳》

  二、作用題***句子作用、段落作用、區域性內容作用、景物作用、事物作用、人物作用***

  ***1***、建立“瞻前顧後”的思維習慣

  ***2***、首先明確句段相關內容在文章中的地位

  ***3***、相關答題要點:首先概括相應內容,

  點題、渲染氛圍、奠定感情基調、總領全文、引出下文、開門見山、為……作鋪墊、承上啟下、與……構成對比、襯托、作為線索、總結全文、卒章顯志、升化主旨、呼應、豐富文意、增加文化意蘊、表明***體現***文章的某種思路等

  ***4***、答案要落實為相關文章的具體內容,不能搞術語展覽。

  典型例題

  14、“我漸漸地覺得柳樹不僅可愛,而且可敬”這句話在文中有什麼作用?***4分***

  直陳胸臆,既是全文的文眼,又是全文結構思路的總綱***總領全文***。 《柳》

  11、從結構上看,文章第一段有哪些作用?***5分***

  點題***1分***,由交代行程引出下文對神農氏的追述***2分***,與結尾“天子墳是山”形成呼應***2分***。

  ***點題1分;引出下文1分,寫出引出的具體內容1分,答鋪墊或總領全文不給分;首尾呼應1分,寫出呼應的具體內容1分。*** 《天 子 墳》

  1、“就這樣,走近了漢家寨”這句話在文中有何作用?

  承上啟下。承接前文對自然“空曠寧寂、四顧無援”的死寂氣氛的渲染,引出對漢家寨的描寫和對漢家寨人堅守精神的詮釋。 《漢家寨》

  13、文章結尾部分,寫老牛拉磨的情景的意圖是什麼?

  與上文喧鬧的木偶戲演出,形成強烈對比***2***

  運用象徵手法***1***,以老牛的形象,暗示古老鄉村生活的單一閉塞與村民生存狀態的沉重麻木,表現了鄉村的沉睡不醒與經年不變***2***。 《木偶戲》

  13.文章寫故鄉“溫軟的稻草”,而從第三段文字卻主要寫了稻子的丰姿和農人收割稻子的熱鬧場景,從全文看有什麼作用?***4分***

  ①內容上,描寫故鄉的美麗畫面,以收割情景表現鄉村生活的熱鬧、豐富和詩意。***2分***

  ②結構上,為後文續寫稻草的種種溫軟作映襯鋪墊。***2分*** 《溫軟的稻草》

  三、鑑賞題

  審題注意點:①首先要分清是區域性欣賞還是整體把握;②其次要分清是人物還是景物還是抒發情感

  答題準備:

  ***1***景物描寫欣賞:選取典型物件***有代表性的事物***、具體的描寫技巧***同詩歌鑑賞***、表現手法***對比、襯托等***、修辭方法、想象、語言特色

  ***2***人物描寫欣賞:側面描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫、表現手法***對比、襯托等***、修辭方法、想象、語言特色

  ***3***綜合運用多種表達方式、各種抒情技巧、人稱等

  答題要點:

  概括相關內容,點明手法,結合文字落實、分析***不要忘了效果詞和情感***

  典型例題

  船彷彿被冰凍凝住在灘塗上了。所有的縴夫都死死地把鐵耙般的腳掌摳進積雪,摳進地面。儘管北風呼呼地嚎叫,他們的軀體卻在噝噝地冒著熱氣;他們那弓成橋拱狀的脊背,在嘎吧嘎吧地作響;而那一雙雙粗手,都顫顫抖抖地向前伸著,企圖抓到一點點能夠牽引自己的東西——哪怕是一條細藤、一棵小草,那也是救星呀!

  12.文中畫線文字運用了哪些手法?有什麼表達效果?請簡要分析。***5分***

  ***1***大量使用疊詞,運用比喻、排比和對比,以及動作、細節描寫的方法,

  ***2***描寫了拉縴過險灘時驚心動魄的場面,刻畫了縴夫們齊心協力、堅毅頑強的形象。 《過灘謠》

  15.“一路上都是鮮紅的收割機,突突突地吼個不停,所過之處,留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬,散發著溼潤的麥秸香。”這句話描寫關中麥收情景,請分析它的表達特色。***4 分***

  選取了麥天代表性事物,從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫;運用比擬的修辭手法,語言表達富有韻味。 《溫軟的稻草》

  思念月亮。月亮是城裡所沒有的。它無聲地瀉落在烏黑的屋瓦、黴牆、石子路,清涼如水,池塘是別一風味,粼光如熒光,而熒光又是別一種風味。月夜的笛聲是好的,難怪帕斯卡爾因吹笛而讚美了人的脆弱。還有瀟瀟春夜雨,滿枕蛙聲,客人不來不也很好嗎?我思念我的小屋子,以及那棕色的小木門。傍晚,父親常常走出大屋巷口,高高叫喚著乳名催我吃飯,見我遲不歸,就會徑直過來,手扶木門,靜靜的看我讀書和寫字…… 《故鄉》

  12、文章第③段描寫了故鄉的風物,請分析它的表達特色。***5分***

  選取故鄉最具代表性的風景、人情等細節***1分,答出“代表性細節”或“典型細節”即可得1分***;運用了化靜為動***如:它無聲地瀉落在烏黑的屋瓦……***、以動襯靜***如:月夜的笛聲是好的……,還有瀟瀟春夜雨,滿枕蛙聲……***、聯想***如:由笛聲想到斯卡爾因吹笛而讚美了人的脆弱***、融情於景***借家鄉典型風物如月亮、屋瓦、黴牆等抒發對家鄉的思念***、融情於事***借對父親的回憶表達對家鄉的思念***等表達方式,抒發了對故鄉的思念之情。***以上都是從表現手法角度例舉的,還可以從表達方式和修辭方法角度回答,這裡不一一列舉******任意答出兩點得4分,每一點中必須包括表達手法和分析

  13.本文寫“墓碑後面的字”,用了多種表現手法,請作具體說明。

  ①記敘描寫與議論抒情相結合。***1分***②注重環境描寫、動作描寫和心理描寫:表達對墓碑後面的字的感人思考;***2分***③議論抒情通過對比手法表達對墓碑後面的字的理性思考;***2分***;④議論抒情還通過虛實結合和託物言志表達對漢字的精神思考。***1分***

  ***說明:表現手法首先從表達方式切入分析,然後具體說明每種表達方式包含了哪些“手法”。全文手法分析是個薄弱環節,所以在“查漏補缺”時有必要再次強調*** 《墓碑後面的字》

  13.最後兩小節人稱有所變化,這種變化有何藝術效果?***5分***

  將“松濤”稱作“你”,賦予松濤人格化的特點,有利於抒發情感***2分***,表達了對松濤的感激之情***1分***;將“我”稱作“他”,突出“我”和聽到松濤的每個人,都會進入新的境界,有新的認識和胸襟。***2分,意思對即可***。 《聽鬆》

  四、句意理解題

  ***1***觀察句子,發現特色***2***聯絡語境,落實要點***3***緊扣要求,組織答案

  典型例題

  14.結合全文,探究“天子墳,原本就是一座山,一座不斷長高的山”的幾層含義。***6分***

  . ①天子墳高大如山;②神農氏所體現的民族精神厚重如山;③這種精神在子孫後代心中傳承,並不斷髮揚光大。***6分,每點2分***

  ***第一點評分標準改動如下:“天子墳高大如山”答出得1分,增加“代代農人為天子墳培土,使它越長越高”,答出得1分。其餘兩條不變。*** 《天子墳》

  五、構思和選材***構思特色分析題***

  欲揚先抑、逐層深入、由實到虛、以小見大、雙線結構等

  典型例題

  15、第⑴段作者說“寒冷離我們越來越遠了”,最後一段又說“寒冷還會來的”,請探究作者這樣表達的理由。***6分***

  開頭是說人們對生活中“寒冷”體驗的機會越來越少***2分***;結尾說經歷“寒冷”不僅是生活的自然規律,而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長規律;人需要“寒冷”以發揮生命潛質,鍛鍊意志品格,使自己堅強勇敢。文章由實到虛,首尾呼應,緊扣主題,使主旨更加突出。 《寒冷的味道》

  17.這篇散文回憶姥姥,姥姥應該有很多事情可寫,但只選取了過端午、包粽子一件事來寫,請探究作者這樣選材的好處。***6分***

  ①使文章筆墨更為集中,能在有限的篇幅內生動細緻地刻畫出姥姥的可敬形象。②使文章的線索更為明晰,通過不同時期過端午、包粽子的事情,形象地展示了姥姥勤勞的一生。③使姥姥這個人物更具有鮮明的個性,姥姥的勤勞、善良、智慧、慈愛,全都融合在端午這個特殊的節日氛圍裡,化為清清的粽香,縈繞在兒孫的記憶裡。④使作品更具有中華民族傳統的人文氣息。⑤明確傳達出“端午”作為中國一個重要的傳統節日,在普通民眾心目中根深蒂固的影響。***答出其中任意三點即可。*** 《姥姥的端午》

  六、探究題

  認真審題,明確題目實質***前面的所有題型都可能成為探究題,並沒有為探究而探究的探究題***,答案緊密結合文章

  典型例題

  七、理解標題,探究主旨

  要點:概括文章內容+揭示文章主旨

  典型例題

  11.文章的題目為“孤獨的守望”,從文中看包含哪些方面的含義?***5分***

  ①老人孤獨地守望著被遺棄的村莊;

  ②村莊的一切孤獨地守望著過去的生活;

  ③莊稼、蔬菜孤獨地守望著被棄置的土地;

  ④作者孤獨地守望著美麗的精神家園。

  ***5分,第①點2分,其餘3點各1分*** 《孤獨的守望》

  12.有人評價此文:“因為樸素而逼近真實,因為真實而顯現生活的本質。”請結合這句話探究原文是表現了怎樣的“樸素”“真實”的“生活的本質”。***6分***

  文章選取稻草、草帽、鋤鎬等大量、具體、典型的農村生活物品,//描繪了充滿著土地與陽光氣息,有著勞動的喧鬧、豐收的色彩、孩子們的笑聲和農人平和的生活場景,//表現了鄉村生活的真實、簡單、樸素和農人的自然樸實。 ***三層意思,意思對即可。*** 《溫軟的稻草》

  14.第7自然段說“貧困終被繁華取代,寧靜總被喧譁掩蓋”,結合全文探究這句話包含了作者怎樣複雜的感情。***6分***

  ①作者肯定時代的進步和發展,希望山裡人能夠擺脫貧困,希望山村的發展能夠融入現代文明;②對美麗山村被遺棄成為空村的荒涼景象十分痛惜;③對逃離喧囂城市卻因鄉村衰落而陷入更大孤獨感到迷惘。 《孤獨的守望》

  解題準備

  一、整體把握

  1、準確把握文章的關鍵語句。 2、分析文章結構層次。 3、把握文章主旨。

  二、相關基礎知識準備

  ***一***句段的作用***不同段落的作用***

  1、如果所問的句段處於文章的前面,那一般要回答:

  ***1***總領全文***2***引出下文或引出話題

  ***3***為下文作鋪墊或與下文形成對比 ***4***營造氣氛,奠定感情基調;

  2、如果所問的句段在文章的中間,那就要回答:

  ***1***承上啟下的過渡作用;***2***前後呼應。

  3、如果問文中結尾句段的作用,那一般要回答:

  ***1***昇華感情;***2***深化主題;***3***總結上文;***4***卒章顯志,點明主題;***5***呼應開頭,使文章結構首尾圓和;***6***言有盡而意無窮,使文章委婉含蓄。

  4、過渡和照應

  ***二***人稱、順序、線索、伏筆、照應、鋪墊、詳略、先抑後揚、以小見大、聯想想象

  ***三***表達技巧:描寫技巧、敘議結合、象徵、對比、襯托、修辭

  二

  ***一***、概括文章內容題:按敘述的基本要素***行為、經歷***或小說情節或人物言行或作者的情感變化,篩選材料,組合回答。

  概括的操作思路是:

  1、依據中心句進行概述總括。一篇文章內容的具體化,通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明,因此,抓住了中心句,它就把握了具體的要旨。

  2、通過提煉要點,關鍵詞句進行概述總括。有的文章中,很難找到提示具體內容要旨的中心句,那就需要把有關的要點提煉出來。

  3、通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容,都是由區域性構成的一個整體,從區域性之間的關係入手,即辨認語句之間或語段之間的相關性,是進行概述總括的重要途徑。

  4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭,就是抓住具體內容的起始;接尾,就是連線具體內容的終結。通過牽頭接尾進行概述總括,其內容的要旨就浮出水面了。

  5、若問某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。***如無中心句***歸納段意:本段***概括或具體***寫了“誰——幹什麼”。***或“什麼——怎麼樣”***

  ***二***歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法

  ⑴抓題目。題目是文章的“眼睛”,文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。

  ⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。

  ⑶抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句,關鍵句,一般都是抒情、議論句。

  ⑷通過結構分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來,加以綜合概括,然後指出作者藉以表達的思想、感情、態度。

  ⑸從時代背景入手,好的文章都有時代的烙印,分析作者的寫作背景。

  2、概括記敘文的中心有一套常用的格式:

  本文記敘了***描寫了***……的故事***事蹟、經過、事件、景物***,表現了***反映了、歌頌了、揭露了、批判了***……的思想***性格、精神、實質***,抒發了作者的 ……的感情。

  ***三***問文章結構題

  1、問文章、段落的結構形式:

  注意總分式***A總分、B分總、C總分總***;層進式;並列式;對比式。

  2、問文章線索:注意那些在文中多次出現的字眼。

  3、問文章的順序。***1***記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。

  順敘,指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。倒敘,指記敘的時候把後發生的事情寫在前面,把先發生的事情寫在後面。倒敘方法先把事情的結局說了出來,便吸引讀者急於瞭解起因和過程,對照就比較顯著,給人的印象也較深刻。倒敘方法,適用於那些動人的、有特點的結局,必須能夠引起讀者的興趣,順乎讀和寫的思路。插敘:閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結構將有所幫助。

  ***2***說明文順序:

  時間順序、空間順序、邏輯順序***現象——本質、原因——結果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分***

  4、問文章的層次。分析結構層次,一般有以下幾種方法:

  以寫事為主的文章: 1***按事情發生發展的先後時間分析; 2***按事情發生發展的地點轉換分析;3***按事情發展的階段分析。

  以寫人為主的文章: 1***.按人物成長的階段分析; 2***按人物所在的不同地點分析;

  3***按表現人物不同性格特徵的不同條件分析; 4***按人物感情的變化分析。

  以寫景狀物為主的文章:

  1***按人物觀察景物的觀察點的變化,即空間變化分析;

  2***按不同時間的不同景緻的變化,即時間變化分析。

  5、問文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略。詳寫略寫是指文章材料的處理。我們寫文章,在題目確定之後,就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料,然後把這些材料進行詳略處理,使之各得其所,各盡其材。文章寫得好不好,很大程度決定於材料處理安排得好不好。材料處理得當,是指在結構上合理安排,分量上有重有輕,篇幅上有詳有略。

  詳細寫,充分運用的材料,必須與文章中心思想緊密關聯,可以明確地、充分地突出中心思想,這些材料寫得詳盡、具體、生動,就能加深讀者對文章的印象,併為之折服。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什麼,略寫什麼,並從中體會作者的寫作意圖,把握文章的重點和中心。

  三

  1、注音、解釋題:“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋,成語和名言警句的背記運用,此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識,對於確實未見過的陌生詞語可結合語境***上下文***揣摩分析。

  2、問指示代詞“這、那”所指內容:多從代詞前面文字中找答案。

  3、問某詞能否去掉,或者調換另一詞題型解題模式:

  A、回答可以還是不可以;***一般情況不可以,特別是書上的原文時***。

  B、解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,並結合句子分析為何要用該詞***強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如其分地表現某物某特點***

  C、不用或調換後,語境有何變化***不用,不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對,用了,體現語言的準確、生動、形象或嚴密。***

  4、品味詞語:

  A、分析用了什麼修辭手法,如比喻、擬人等,若沒有,則不寫這一點。

  B、表面意義***表面上的意思***和表達效果***生動形象地寫出了。。。。。。特點***

  C、深層含義***聯絡上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什麼道理、思想、感情等***肯定了/褒揚了/讚美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們的印象、啟示,道理等。

  5、問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換:

  A、能否

  B、詞語:分別解釋兩個詞,句子:簡單概括這兩段或兩部分的內容

  C、詞語:為何這樣安排先後順序***強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣,內在的順序***

  句子:指出這兩句有什麼關係,所以不能調換***若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式***

  四

  語段的作用

  1.***要從三方面考慮***

  一***從結構上,常起A承上啟下,過渡、B總領全文,開啟下文或C總結上文的作用;

  二***從寫作手法上,常有A開篇點題,B為後文設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨***畫龍點睛***F、襯托G、渲染H呼應、照應I對比J象徵K先抑後揚, L預示性作用等特點。

  三***從內容上***語面的象徵義、喻指義,表現的人物思想性格,點明全文思想意義***

  2、談寫作手法和作用

  ①環境描寫:社會環境描寫作用:交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關係

  自然環境***包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場景***作用:交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘托人物某心情、推動情節的發展、深化主題

  ②人物描寫:***語言動作外貌神態心理***表現了人物某種思想感情或某種性格特徵

  ③對比、反問、排比等的作用突出或強調該物件的××特徵,排比:增強了氣勢。

  ④比喻、擬人、誇張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點;B生動形象地表現***描寫***該物件的××特徵

  ⑤象徵的作用象徵該事物某種精神***品質、思想***

  3. 問記敘文的表達方式和作用

  記敘文的表達方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情,寄情於人、事、物,在敘述描寫的字裡行間自然滲透作者的感情。②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花,起到畫龍點睛的作用,尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用。

  五

  文章寫作特色

  可從文章選材、結構佈局、語言、立意等角度考慮,要結合該文寫作的手法。

  1、選材:材料典型、真實,詳略得當,表現、突出了中心

  2、結構佈局:佈局合理、巧妙、結構嚴謹,

  3語言:樸實或生動、形象、準確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢,修辭的運用等。

  4立意:思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等。