一年級班主新學期工作總結

  作為班主任要不斷地學習教育理論知識,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法。如下是小編為大家分享的範文,歡迎大家閱讀

  

  一、充分利用宣傳陣地

  板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有潛力並喜歡宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排佈局,把板報辦好。

  原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生理解教導,然後做好一天的準備。此刻,我們明白,一味地說教並不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。

  二、培養學生良好的行為習慣

  尊師守紀是我們的傳統美德,怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念,如:上課用心發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;格式正確,佈局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物等,那裡包括了各方面的好習慣的培養。

  守紀也不是僅限於坐端正,而是能緊跟著上課的節奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

  不隨地丟東西,走樓梯注意禮貌,不大聲喧譁,良好的行為規範,是每個人務必遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。

  三、發揮小助手的潛力

  在我的班裡,小助手個性多,每個同學都有自己幫忙班級,幫忙老師的潛力,於是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

  如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,佈置作業,有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序,每次班裡出現不良現象,班幹部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發揮潛力是我們六年級的班風。在這些小幹部們的管理下,我們的紀律較開學初有所好轉,早讀的紀律也逐漸開始變好,但狀況還不容樂觀,需要今後繼續繼續努力。

  一年級學生,獨立自主的潛力強了,如果什麼都為他們準備好,什麼都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創新。

  四、真心地關心學生,瞭解他們的所思所想

  每個人都有一顆柔軟的心,當這顆心得到關懷和呵護地時候,他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵,他們的心又是那麼多脆弱,它更需要我們精心地呵護。下課的時候,我經常和班上的學生聊天,瞭解他們的思想狀況,對他們遇到的問題及時進行疏導,我真心地去關心他們,為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了,他表面上十分的堅強,但我也發現他經常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地應對現實。xx一連幾次犯了嚴重的錯誤,他雖然認識到了自己的錯誤,但仍然有牴觸情緒,我一方面與家長溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯的原因,和他一齊制定改正的計劃。

  

  一、利用班會進行期末總結表彰,同時做好新學期的收心教育。

  週一的班會課上,我對上學期學生的總體表現作了總結,接著對期末考試成績優異和進步明顯的同學進行了表彰,並請曾經考過全班第一的幾名學生作了經驗介紹。然後,又詳細解釋了作息時間和課程安排的調整情況。最後,在對上學期總體成績作了肯定之後,我激勵學生們在新學期做好新的學習計劃,迎接新的挑戰。

  二、召開班幹部會議,明確職責,細化管理。

  利用中午的休息時間,我及時的召集所有班幹部開會,一起回顧了上學期的分工和職責,並帶領他們仔細查詢以往的失誤和不足之處,總結經驗教訓,明確本學期改進工作的方法,鼓勵他們樹立責任意識,創造性地做好班級管理工作。

  三、繼續明確量化細則,完善小組量化考評制度。

  根據上學期的考試成績和紀律表現,我重新編排了座位,劃分了學習小組,並很快和大家商量改進了量化細則,明確了獎懲辦法。

  四、佈置教室文化,營造團結進取的班級氛圍。

  在宣傳委員的帶領下,班裡的“學習園地”和“學生風采”這兩個專欄開始更新,板報也換成了“新學期新氣象”的主題。

  五、及時召開授課組會,調整課堂節奏,適應新的課時安排。

  執行新的課程表以後,每個老師的課時都增加了,尤其是語數英三科的課時數更多。為此,我們授課組老師們及時商量了如何調整課堂節奏和新授課的進度,以幫助學生儘快適應,把各科知識學得更紮實。

  

  一、培養學生的良好習慣

  一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  ***1***培養學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比,發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。

  ***2***培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範,衣著整潔,由班幹部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈裡已經發出美的幼芽。

  ***3***培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中,我經常採取多種形式,培養學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創設具體的教學情境,讓學生通過遊戲,教學課件等多種形式組織教學,這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性,又培養了學生的計算能力,邏輯思維能力,想象力和動手操作能力。

  二、培養良好的班集體

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我帶領學生積極參加學校的各項活動,如運動會,為災區獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  三、做好家訪工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經常與家長保持聯絡,取得家長協助,才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作,特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校紀律並按時完成作業。

  四、培訓班幹部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能幹的幹部隊伍,本學期我班評選出了班幹部,並給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班幹部要以身作則,要求同學們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。如果班幹部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,並定期召開班幹部會議,對工作做得好的班幹部表揚鼓勵,對做得不夠好的幹部提出建議,教育他要注意改進。經過幾個月的培訓,班幹部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

  誠然,在教育學生我們班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,一顆“誠心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,提高自己,一定能將班主任工作越做越好。