大班數學聽課筆記

  下面是的小編為你們整理的文章,希望你們能夠喜歡

  :有趣的門卡

  活動目標:

  1、學習8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關係。

  3、積極地動腦思考,主動探索數字在算式中的不同位置。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

  2、物質準備:

  ——教具:符號底板***底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便於寫數字***,8、3、5三個數字各一張,筆一支。

  ——學具:《幼兒用書》***P14、15、16***,幼人手一支筆。

  活動過程:

  1、奇怪的門卡。

  ——教師:爸爸帶花花到其他城市去遊玩,他們住飯店時,服務員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

  ——教師***出示符號底板和8、3、5三個數字***:服務員說,當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進房間。你們願意來試試嗎?

  ——幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什麼算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。

  2、幼兒操作活動。***幼兒用書P14***

  ——看房子特徵列算式。觀察8座小房子,根據房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數字,列出四道不同的加減算式。

  ——觀察左邊的數字,請你列出四道不同的算式。

  ——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同,請畫線連起來。

  ——帶領幼兒分別開啟第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。***也可以採用分組練習的方式,本;舌動只完成一頁練習,其它練習放在曰常或區域中進行。***

  3、活動評價。

  ——請幼兒介紹操作活動。

  ——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,發現兩道加法算式的數字都相同,但加號兩邊的數字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

  ——請幼兒觀察自己的記錄結果,看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

  大班數學聽課記錄2:城堡奪旗***8的分合法***

  目標:

  熟練掌握8的分合法

  準備:

  數字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉六面體 各色旗 撲克牌

  玩法:

  每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1——7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點,按照自己的標誌次序輪流擲旋轉六面體,擲出數字幾,就向前走幾步,如果走到沒有圖案的格內,就讓下一位幼兒擲旋轉六面體; 如果走到有圖案的格子內,就大聲說出圖案的數量,並向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8,然後與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡, 拿對的幼兒向前走一步,拿錯的幼兒原地不動,看誰先走到終點,誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。遊戲反覆進行,誰的彩旗第一個到達城堡的頂端,誰就取得勝利。

  規則:

  1、遊戲要按順序輪流擲旋轉六面體。

  2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。

  過程:

  1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣

  2、交待遊戲的名稱、玩法和規則

  3、幼兒進行遊戲,教師巡迴指導

  4、遊戲結束,教師小結。

  大班數學聽課記錄:玩玩填空題

  【活動目的】

  1、通過幼兒動手操作,瞭解總數與部分數的概念以及它你之間的關係。

  2、在學習了10以內加減法的基礎上,幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。

  【活動準備】

  教具:裝好皮球的簍子***大皮球4個、小皮球2個***;裝好水果的簍子***蘋果7個、梨子3個***

  學具:每人一個“小動物卡片”袋***兩個品種,多少不一,總數不越過10***;每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。

  【活動過程】

  一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子裡有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒說出總數,然後讓幼兒把水果分類,並說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念,並列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

  二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子裡有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒說出總數,然後讓幼兒把水果分類,並說出:“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念,並列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

  三、引導幼兒做“對應口頭練習”如:

  ① 7 + 3 = 10

  蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個

  這是部分數 也是部分數 這是總數

  同理:3+7=10 4+2= 2+4=6 引導幼兒說出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個?

  ② 10 -3 = 7

  水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個

  這是總數 這是部分數 也是部分數

  同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個?

  四、引導幼兒說出關鍵句。如:

  ①在加法式子裡,總數在最後,其它是部分數;在減法式子裡,總數在最前,其它的是部分數。

  得出結論:加法總數在最後,減法總數在最前。

  ②部分數與部分數合起來是總數,總數去掉***減去***部分數,剩下的還是部分數。

  得出結論:要求總數,用部分數相加;要求部分數,用總數減去另一個部分數。

  五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什麼,總數有多少,進行分類,並做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。

  六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘後,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什麼,有多少,另一部分又是什麼,又是多少。做記錄,並說說記錄下來的哪是總數,哪是部分數。

  七、幼兒認識括號“*** ***”;書面練習;教師巡迴指導。

  3+*** ***=4 5+*** ***=7 *** ***+2=5 *** ***+6=10

  7-*** ***=3 *** ***-2=8 5-*** ***=1 *** *** -3=6

  八、教師總結,檢查幼兒練習結果。

  【活動反思】

  本次活動課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動時,出現哪些紕漏,並逐步加以改善。

  第一次試教,活動效果不是很好,我發現幼兒對“總數”好理解,對“部分數”就有點難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數”聯絡起來。 ‘

  第二次試教,我改變了指導方法,讓幼兒集體操作活動時,個別指導啟發幼兒說出自己記錄中的總數在哪裡,是幾?部分數在哪裡,又是幾和幾?在這次活動中又發現有一部分幼兒離開實物,又找不到“總數”和“部分數”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調,讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來,這樣以後,活動效果很不錯。

  第三次試教,效果顯著。

  總結三次的數學教育活動,得到的啟示是:

  ①在教學活動中不斷找到新的切入點。

  ②尋找數學中規律,以點代面,一通百通。

  ③與其他活動一樣,以遊戲為主,化抽象為具體。

  大班數學聽課記錄4:剪“春”

  活動目標:

  1、通過剪“春”活動,引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

  2、激發幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的“春”字。

  3、通過幼兒自主的操作,初步理解“減法”的含義。

  活動重點:能大膽想象剪出不同變化的“春”字

  活動難點:初步理解減法的含義

  材料與環境創設:

  1、幼兒已經學會剪“春”字

  2、工具:剪刀、固體膠、手工紙***每人數量不同***方形鉛畫紙

  3、5以內的減法題***人手一份***

  活動過程:

  一、活動匯入:

  1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙?那綠色代表什麼?

  2、今天春姑娘又要請你們剪“春”,上次你剪“春”字的時候,“春風”遇到了誰?

  二、幼兒剪“春”

  要求:

  1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙?

  2、每個“春”字都要不一樣。

  3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

  ***在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完***

  三、比較“春”字

  1、請幼兒介紹一下,你的幾個“春”字有什麼地方不一樣?

  2、教師總結幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。

  四、找題目:

  1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什麼用減法?

  師概括:當剩下的東西比原來的總數少了時,我們就用減法來表示。

  2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示,並在等號後寫上答案。

  3、提問:你為什麼選這道題?***師生共同總結題目中每個數字的含義***

  五、延伸:

  引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

  大班數學聽課記錄5:認識日曆

  活動目標

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關係;運用不同的數數法探究:一年有12月個月,一個月30***28、31***天,一年有365天。

  2、引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。日曆有年類之分,種類之別。

  活動重點:

  運用不同的數數法探究:一年有12月個月,一個月30***28、31***天,一年有365天。

  活動難點:

  大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

  活動準備

  1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月曆***大月、小月、2月數房子大小有區分***;小字卡***年、月、日***數字卡***12、30、31、28、365***幼兒人手一份。

  2、各類掛曆、檯曆、月曆、日曆。

  活動過程

  1、幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。並提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

  2、出示數字卡***12、30、31、365、28***,猜猜與“房子”有什麼聯絡,明確探索任務。

  設疑:為什麼老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

  請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認這些字。再把小本子藏好。

  3、講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,瞭解數字之間的關係。

  4、引導幼兒操作小字卡、數字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什麼***年***?年媽媽的孩子叫什麼***日***?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子***12座***?這些房子的名字叫什麼***月***?大月的房子有哪幾個月***1、3、5、7、8、10、12***?小月的房子有哪幾個月***4、6、9、11***?大月有多少日***31天***?小月有多少日***30天***?頂小的月是幾個***1個***?有多少日***28天***?年媽媽共有多少個日娃娃***365***?***用不同的數數法瞭解***。

  5、猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。瞭解日曆有年類之分,種類之別。

  6、引導幼兒觀察展品是哪一年的,檯曆、掛曆、日曆的區別在哪裡,你會用嗎?

  活動延伸:

  1、引導幼兒學習檢視日曆的方法。

  2、組織幼兒觀察閏年掛曆,引導他們發現二月,從而瞭解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。

  大班數學聽課記錄6:貓捉老鼠

  活動目標:

  1、複習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。

  2、發展幼兒的靈敏性,培養幼兒良好的遊戲秩序。

  活動準備:

  老鼠***背後有式題***、小貓頭飾、拱形門、海洋球***球上貼有算式***、投球盒***盒上數字為1-10***、算式題***幼兒、老師都有***、彩旗***旗上有數字***、佈置場景、鈴鼓一隻、雪花片

  活動過程:

  1、老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶

  師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發啦!***火車音樂***

  進場後轉一圈

  2、無意發現鼠跡

  師:呀,這裡真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!

  寶寶,你們快來看哪,這裡怎麼亂七八糟,是誰幹的呀?瞧,這裡還有老鼠腳印呢!

  幼:老鼠

  師:喔。原來是老鼠乾的壞事情呀,我們來收拾一下***帶領幼兒將垃圾撿乾淨***

  師:寶寶,來,我們坐下來想用什麼辦法對付他們,好嗎?

  幼兒坐好後

  師:寶寶們,你們想用什麼方法對付他們呢?

  幼兒討論回答。

  老師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領,好嗎?

  3、老師教本領

  A、看誰腦筋動得快***看算式說答案***

  師:媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?

  出算式,幼兒說答案

  B、對暗號***複習對數遊戲***

  師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯絡暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數,好嗎?

  C、看誰耳朵靈***聽得數出算式***

  師:現在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?

  D、打靶***綜合練習***

  師:現在媽媽來請你們玩個遊戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?

  幼兒擺好椅子後

  師:寶寶,瞧,這裡有什麼,知道怎樣玩嗎?誰來說一說

  老師交代要求,幼兒練習投擲,玩後,老師檢查對與錯。

  4、執行任務

  師:寶寶,你們的本領練得真棒,現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽後面

  放音樂,走一圈,停下

  師:寶寶們,現在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯絡,好嗎?

  老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。

  A、先派一名幼兒抓

  師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一隻就到媽媽這裡來領獎。

  幼兒計算後到老師那裡那雪花片***老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片***

  老師小結:今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

  5、結束部分

  帶幼兒開火車回家。