表哥駕到閱讀答案

  《表哥駕到》是由當代著名兒童文學作家--秦文君著作的,該書因能代表當下中國兒童文學審美藝術創造的最高水平和成就,能夠用“共通性的語言”寫作,既有全球視野,又有民族特色,富有時代精神,能真實反映正面的中國形象、價值觀,能反映當今中國兒童的生活狀態、生命狀態,貼近兒童生活現實和心理現實,具有普世性與真善美,堅守了兒童文學的價值理念,能為未來一代打下良好人性基礎而被收錄“中國兒童文學走向世界精品書系”。以下是小編整理的相關文章的閱讀訓練試題及其部分參考答案,希望能幫助到同學們!
 

  表哥駕到

  秦文君

  我真想掌握一句呼風喚雨的咒語,假如現在念上一句,來一場特大風暴,表哥一行就得改變來這兒做客的計劃。【①開頭設定懸念,迫使讀者尋根究底。】

  可惜,豔陽高照。

  媽正激動地忙著殺雞煎魚煮肉,一邊隔一分鐘催我一句:“快洗澡,快理髮,快換衣服。”彷彿我也是一道要隆重推出的大菜。

  我懶洋洋地應付著。換上那種體面的衣服,我就變得不像我,像個乖乖兔。媽卻為此滿意,她說:“這樣,跟你表哥站在一起,反差能小一點。”

  她每次在誇獎表哥時,總是帶點嫌棄我的口吻。有什麼辦法!表哥雖然我沒見過,可早從媽那兒知道他是個世界少有的人。他只比我大一個月,可優點大大小小合起來至少有一百條。什麼孝順、整潔、聰明,會彈鋼琴,參加過模型小組,打電腦快如飛,寫作文得過獎,等等等等,包括吃飯很文雅,呷xiā湯沒聲音……總之,媽出差去過表哥家,回來後就細說表哥的優點,如數家珍。

  與那樣的表哥見面,讓人提心吊膽。

  下午五點,表哥一行駕到。

  表哥果然相貌堂堂,他一見面就向我問好:“Good afternoon.”

  媽欣喜地推推我:“用英文回答呀,聽見表哥的話了嗎?他英語很標準!”

  其實在班裡我也是個英語尖子,甩幾句不成問題,可萬一對方再滔滔不絕地出來長篇英語怎麼辦,所以我果斷地對媽說:“又不是舉行英語比賽!”然後對錶哥說:“你好!”

  表哥的媽媽,我的大姨拍拍我的肩。

  媽恨鐵不成鋼地白了我一眼。【②細節描寫,表現媽媽對我用中文跟表哥對話心懷不滿。】真掃興。我回小房間做飛機模型去了。心裡想著,有這樣高檔次的表哥真讓人覺得自己矮了一截。

  一會,表哥推門進來,我怕他對我做的飛機模型不屑一顧。不料,他倒挺和藹可親,點著那小東西說:“太棒了!”我看他不像是諷刺我,就送他一個。原本想讓他幫我提些改進意見,不料,他很抬舉我,拿著它去對大姨說:“表弟送我的!”

  人家姿態那麼高,放下架子稱讚我,我還能不對人家好?不一會兒我倆就稱兄道弟了。我建議在小房間佈置個模擬籃球場,在那兒玩投籃。我這個主張把他這位天才聽得一愣一愣的。不過他平易近人,微笑著答應下來。

  大姨饒有興致地來當觀眾。

  我彈跳好,投籃動作又帥又準,只是太熱了,只能脫了體面的上裝。媽進來找東西,立刻罵我是猴子投胎,天生的粗魯,再看看錶哥,人家到底是文雅。雖然他的投籃技術差,動作笨拙可愛得像毛毛熊,可人家跳一下就捋lǚ平衣服,理順頭髮,學生精英的儀態一點不變。

  你能要求愛因斯坦會打網球、托爾斯泰會駕駛飛機?人家表哥,有那麼多優秀品質,體育差點是小事一樁。況且,他還挺謙虛,老說:“表弟,你很全面。”

  大姨為我計算著投進多少回。

  我在家,還從來沒有受到過這種規格的鼓勵。我現在仍想學會呼風喚雨的咒語,仍是想讓老天刮暴風下暴雨。這樣,今晚表哥一行無法回旅館,得住在我家。

  天,萬里無雲,一如既往。

  到了吃晚飯時,表哥和我已是勾肩搭背。親如一人。

  能和那種偉大的表哥成為密友,也許我也有點不凡,是“挺全面”。

  只是吃飯時,媽的一句話又讓我癟biě頭癟腦。

  飯桌上,媽不停地給大家搛jiān菜。她給表哥的碗裡搛了三塊排骨、兩個雞腿,堆得像豐收的小山;【③誇張兼比喻,形象再現表哥飯碗裡的好菜多。】她也給大姨搛,然後搛了兩塊排骨給我。

  “謝謝!”表哥彬彬有禮,一邊不負眾望,吃得文靜而又迅速。

  “多有教養!”媽媽由衷地說。

  我瞄了下飯桌,發覺排骨盤子裡空了,媽媽一塊也沒有。我有點生氣地說:“我吃一塊排骨夠了,另一塊你自己吃得了!”

  媽媽不高興了:“看這孩子,多不知好歹!”

  大姨說:“這孩子懂事,知道心疼人!那是真孝順!”

  媽則推讓說:“別安慰我了,他的氣我受多了,也習慣了。古怪呀,這孩子。”

  我覺得吃飯沒胃口,連湯也咽不下。看見表哥端坐在那兒,很正規地進餐,我確實覺得自己是個小傻子。

  天突然暗得出奇,還閃電打雷。我敢對天發誓,這次可不是我念咒語呼來的。【甲】我有點像掉了魂,坐在窗前託著腮,活像個小書呆子。

  其實什麼也沒想,腦子讓什麼東西塞住了,誰能幫我校正一下?

  唉,表哥駕到,一切都複雜了。

  突然,我聽媽叫我,我過去。

  媽在洗碗,水龍頭衝得嘩嘩響。她不看我,看著水盆,問:“剛才你不吃排骨,真是為了想省給我吃?”

  我抽抽鼻子:“我還有事。”【乙】

  我也沒朝她看,轉身走了。

  路過客廳,聽見大姨正和表哥在裡面說話,而且,是一句讓人心跳的話:“你表弟,夠你學一陣的!”

  別是把我當反面教材!我得證實一下。

  “你別看他不會彈琴,沒學過電腦,那些一學就會的!你看人家那靈活樣,誠實,孝順,做的模型多漂亮,你做的那叫什麼?還有,明天起,你得跟他那樣練彈跳……”大姨說得頭頭是道。

  “唉,天天聽你說表弟的好話!”表哥好沒勁地說,“說得我沒信心!”

  我一拍腦袋,這回真像孫猴子那樣一蹦老高。而且,我想立即衝進去與表哥握握手,告訴他:我倆真是一對難兄難弟!彼此彼此,相見恨晚。

  可不知怎的,我只叫道:“表哥駕到——”就湧起一種男兒掉淚的悲愴。
 

  《表哥駕到》閱讀題目:

  1.本文的情節結構是:表哥未到→ →用餐→ ***4分***

  2.文章兩次寫“我”想念“咒語”希望老天颳風下雨,這兩次“我”的想法有什麼不同?***5分***

  答:

  3.批註是一種很好的讀書方法,它能把我們讀文章時的思考、感悟及時地表達出來。參考文中【①②③】處的批註,在原文甲、乙兩處中,任選一處加上批註。***4分***

  答:我選【 】處,批註是:

  4.文中寫了媽媽和大姨兩位母親,她們有什麼共同點?***6分***

  答:

  5.文中多處運用了對比手法,請你整理出來。***5分***

  答:
 

  《表哥駕到》參考答案:

  1.***4分***表哥駕到/用餐之後 評分標準:意思近即可,各2分。

  2.***5分***文中兩次目的是截然不同的。第一次是為了能夠阻止表哥來“我”家,以免自己承受更大的家庭壓力;第二次是為了能夠阻止表哥離開“我”家,以便與這位新結識的朋友有更多更深的交往。

  評分標準:意思近即可,答對1點給3分,答對2點給5分。

  以下是這樣寫的作用,供講評時參考。這樣描寫非常充分地表現了少年的真實心理:有些幼稚,但十分率真,真實地反映了“我”的情感變化——從內心不歡迎表哥來訪變為衷心歡迎表哥的到來。同時,這樣寫也清楚地體現了小說情節的發展脈絡,十分自然地將成長中的青少年的心路歷程表現了出來。

  3.***4分***答案是開放的,言之有理即可。示例:甲:無巧不成書,景物描寫,烘托人物悲傷的心情。乙:“我”飽受委屈,藉口離開。

  4.***6分***媽媽和大姨有許多共同點:比如都十分愛孩子,但對孩子期望值過高,常常求全責備,對孩子批評多,表揚少。因此她們眼中的“我”和表哥都不是理想的孩子,所以在“我”和表哥見面交往的過程中,媽媽和大姨總是在稱讚對方的孩子,以此來刺激自己的孩子,她們看到了自己孩子許多的不足之處,卻很少發現自己孩子的優點和特長。媽媽和大姨這種共同點是如今許多父母都有的共性,反映了家庭教育的一個誤區。

  評分標準:意思近即可,能答“她倆都認為別人家的孩子比自家的孩子優秀”,給3分。

  5.***5分***有“我”和表哥的對比,媽媽與大姨的對比,“我”與媽媽的對比等等。

  評分標準:意思近即可,答對1點給2分,答對2點給4分,答對3點給5分。

  以下是對比的作用,供老師講評時參考。這些對比不斷地引發讀者思考一些具體而深刻的問題,從而突出了人物各自的地位、思想和個性。例如,“我”和表哥的對比,將“我”具有運動天賦、個性開朗活躍,而表哥熱衷學習、懂禮貌等個性特點表現了出來,而且引發我們思考:到底怎樣衡量一個孩子的好壞?怎樣正確處理學習和其他活動的關係?等等。而且這些對比也構成了種種矛盾衝突,使小說的情節更為生動。