三年級學生作文帶評語

　　小學生從三年級起開始接觸習作例文、學寫作文。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　隨著美妙的鈴聲響起，上課了。第五節語文課開始了。

　　正當同學們，誦讀完第一課時，陳老師來了“請同學們開啟語文書，翻開第三課。”陳老師響亮的聲音響起。“今天，我們一起來寫日記。”拿出日記本，開啟寫上日期。便開始寫了。今天我們要續寫一首兒童詩歌，“開始!”老師的聲音一結束，教室中立即響起了一陣沙沙的書寫聲。

　　寫啊寫的……隨著老師一聲“停。”沙沙的書寫聲停止了。同學們開始朗讀日記。

　　我讀完了，陳老師說我寫得好，我很高興。同學們一個接一個的讀。讀啊讀，終於讀完了，現在等著老師拿上去批改，不一會改完了。老師說：“有幾個同學的作文漏洞百出，我來念一念。”說完老師就念了起來：“有一個同學寫樹木翩翩起舞，這是龍捲風麼?”哦，是班長寫的。“另一個同學寫風一吹過，塵土風揚，垃圾漫天飛舞，你這是沙塵暴還是颱風?”哦，是中隊長寫的。“還有一個同學寫的紅旗迎風飄蕩，這個是紅旗杆斷了麼?”哦，是小組長寫的。

　　唸完，全班鬨堂大笑，有的同學笑得彎了腰，有的同學笑得拍桌子又踏腳，有的同學拍手說好，還有的同學笑痛了肚子，突然下課鈴響起，我們就這樣在歡笑中渡過了歡樂的一課。

　　【評語】“隨著美妙的鈴聲響起，上課了。第五節語文課開始了。”直接入題，簡潔自然。“唸完，全班鬨堂大笑，有的同學笑得彎了腰，有的同學笑得拍桌子又踏腳，有的同學拍手說好，還有的同學笑痛了肚子，突然下課鈴響起，我們就這樣在歡笑中渡過了歡樂的一課。”排比對同學們的笑態描寫得窮形盡相，很好突出了搞笑這個主題。

　　二

　　我的爺爺個子很高，他有一雙笑眯眯的眼睛和一個挺直的鼻子，還有一張厚厚的嘴脣。爺爺最拿手的絕活就是做飯，每次去爺爺家，爺爺都會給我做可口又營養的飯菜。

　　今天，我來到爺爺家，又聞到了那股誘人的菜香味，我心裡嘀咕著，爺爺今天會做什麼菜呢?走到廚房才知道，爺爺正在炒魚香肉絲呢。

　　他先把木耳、肉、筍切成絲，然後開火，等鍋漸漸熱之後，倒油，再把肉絲放進鍋裡，等肉絲變散之後，把木耳絲、筍絲放進鍋裡，最後把調料放進鍋裡，翻炒幾下，就可以出鍋啦!

　　這樣一來，一盤香味濃郁，酸中帶甜，甜中帶鹹的魚香肉絲就炒好了了。我迫不及待的夾了一根肉絲，嚐了嚐，嚼在嘴裡，既彈牙，又綿軟，再配上稍帶嗆鼻的醬香，真是美味無比!

　　怎麼樣，我的“廚房爺爺”做的菜是不是很好吃?

　　【評語】本文是一篇寫人的記敘文。運用第一人稱，敘述真實親切自然，拉近作品和讀者的距離，給讀者以真實、生動之感。“爺爺”的廚藝更是名不虛傳，不應做菜的技能嫻熟而且飯菜美味可口，突出了人物廚藝高超的特點。

　　三

　　9月10日，是一個特別的日子，一個屬於全國教師的節日。

　　老師，是太陽下光輝的職業;老師，是人類靈魂的工程師;老師，把自己的一生全都奉獻給了教學事業;老師，嘔心瀝血地教育下一代;老師，就像蠟燭一樣，點燃了自己，照亮了別人!老師，是辛勤的園丁，培育著祖國花朵;老師，用知識澆灌我們成長，讓我們在知識的海洋裡盡情地遨遊;老師，為了我們，黑髮變銀絲，也無怨無悔。

　　因為有老師，祖國花朵才能歡樂綻放;因為有老師，中國少年才能崛起於東方;因為有老師，祖國才能繁榮昌盛。 教師，一個將自己的一生都奉獻給教育事業的光榮崗位，一個值得謳歌的光榮崗位。所以，在教師節來臨之際，我要給全天下的老師送去最真摯的祝福：“老師，你們辛苦了，教師節快樂!”

　　【評語】文章的主題是歌頌老師，只有三段，簡潔明瞭地讚頌了老師高尚的育人精神。且文章二、三段均用排比，氣勢恢巨集，突出表達了對老師的讚頌之情。文章語言流暢，十分恰當的將老師比喻為各種具有高尚情操的事物，表達精確，為文章添彩。