擁有一副好口才應該具備的六大能力

  口才的六大要素:思維能力,表達能力,修辭能力,表演能力,交際能力,應變能力。下面是小編為大家收集關於,歡迎借鑑參考。

  第一要素:思維能力。

  這裡所說的思維能力是指思路清晰,概括能力強,邏輯推理嚴密。這種思維能力肯定有助於口才的發揮。如果說思維能力的強弱與口才好不好成正比,那麼,我們就很難解釋一些作家、科學家在與社會和自然界打交道時能如魚得水、觀察入微,但在與人打交道時卻不善於說話的原因了。誰都知道,陳景潤曾摘下“歌德巴赫猜想”的皇冠,思維能力很強,但他的口才卻不能讓人恭維。這說明口才的好賴不完全取決於思維能力。但是,沒有較強的思維能力,說話前言不搭後語,顛三倒四,重重複復,不周密,不準確,那就根本談不上有口才,口才的第一要素仍是思維能力,這是口才的基礎。

  第二要素:表達能力。

  表達能力就是內部言語迅速轉變成外部言語的能力。內部言語是一種默想的語言,外部言語是說出來的話。比方說,在說出“我明天去天安門”之前,腦子裡僅僅浮現出關鍵詞“明天”、“天安門”;說話時把默想中出現的關鍵詞連同有關的其他詞語和連線成分,按一定的語法規則連結起來,使之變成一條可以理解的言語鏈條。這種言語鏈條既有語法上的可接受性,又符合語言得體性的要求。言語鏈一環扣一環,環環扣得很快,很好,無懈可擊,這表明一個人組織語言的速度跟得上說話內容進展的速度,有很強的口頭表達能力。因此,表達能力就是按照說什麼和怎樣說的言語預設,迅速組織語言而又符合條理性、得體性要求一的一種能力。

  第三要素:修辭能力。

  修辭就是把話說好,把話說好並沒有一套辦法。呂叔湘先生說:“此時此地對此人說此事,這樣的說法最好;對另外的人,在另外的場合,說的還是這件事,這樣的說法就不一定最好,就該用另一種說法。”這就是說,要把話說好,應根據不同物件、場合、身份的具體要求選擇詞語。修辭能力就是適度地恰當地進行詞語選擇的能力,善於運用比喻、借代、雙關、設問、排比、對偶、暗示等修辭方式的能力。有位剛當上爸爸的大學講師,把蘇東坡“有子萬事足,無官一身輕”這句話改為“有官萬事足,無子一身輕”,這就巧妙地道出了今天的社會生活:當官的有錢有勢,一般知識分子因經濟拮据,撫養孩子相當不易。他利用字序顛倒而達到修辭目的,這也是修辭能力的一種表現。

  第四要素:表演能力。

  表演能力是指吐字發聲、眼神表情、手勢姿態等手段的運用能力。如果兩篇演講稿分別寫同一個內容,都寫得不錯,可是演講時一個聲音洪亮,另一個聲音沙啞;一個抑揚頓挫,節奏快慢適中,另一個如開機關槍,放高音喇叭;一個目光飛動,另一個目光呆滯;一個瀟灑自如,一舉手一投足,都很有分寸,另一個卻手足無措,或手勢過多,張牙舞爪。不難斷定,前者的口語表達效果肯定優於後者,前者的口才比後者強得多。

  第五要素:交際能力。

  在人際交往中,對語境、背景、物件的分析能力和適應能力就叫交際能力。口語交際是交際雙方處於同一時空的交際,人們不但考慮如何表達,更要考慮如何接受,考慮對方此時此地的瞬間心裡和情緒,一般屬雙向交際。這種交際形式對人們的語言運用要求很高,一般情況下,雙方都要做到禮貌、委婉、得體、有分寸,交際是否成功往往取決於事先對人際關係的把握。交際能力強的人,常常要分析自己的交際物件,分析周圍的一切。

  一九七九年筆者與大學時期的黃老師一同去某地參加學術討論會,某大學請我們兩個人在同一時間同一地點對全校師生講口語表達。黃老師聞訊後對校方說:“我的學生去了,我就免了吧”;筆者也說“我的老師去了,作為學生的我也就不必講了。”筆者當時正從事口語研究,搞了不少活生生的語言材料,而且與年輕人貼心,因而在講學效果上肯定會比老師講得好。如果老師從會場氣氛和掌聲中作比較而感到學生超過自己了,心裡擾會懊惱,那麼這也就會影響我們日後的師生關係。因此,在人際交往中不能不瞭解人際關係的心理,顯然,筆者當時採取迴避態度是正確的。

  第六要素:語言應變能力。

  在語言交往中,有人突然向你發問,你不能不回答,或者突然出現一種預想不到的事情,你不能不表態;或者由於你的身份不一般,別人要求你給大家講幾句話,你不能不講,可是,你事先沒有準備,或者準備不足,但在突發事件和意外情況出現時,你卻能靈活地、迅速地、恰當地作出反應並進行處理,這就叫應變。語言應變能力就是指這種反應能力和處理能力。有人在上述特殊情況下,反應很快,組織語言的速度也很快,能對答如流,說話準確、恰當、生動、有趣,這就叫應變能力。有人則目瞪口呆,找不出恰當的語言,頓感語塞,這種人的應變能力就顯出差來了。也有人在突發事件面前嚕說一通,言不及義,這叫故亂變一氣。

  語言應變能力是決定一個人有無口才的重要因素。口才作為口語交際的一種能力,有著與文才不同的特點和要求,語言應變能力正是口才與文才的分水嶺。說話比起寫文章來會遇到更多的意外情況,要對意外情況和突發事件立刻作出反應,判斷和處理,需要具備較強的應變能力。語言應變能力是與前面五種能力既有聯絡又有區別的一種口語能力。可以這樣說,口才的基礎是思維能力,而口才的重要標誌則是語言的應變能力。