2017交通安全演講稿範文_來看看吧

  隨著社會發展的腳步越來越快,交通安全問題已日益成為人們普遍關心的一個問題。下面是小編為大家整理了2017交通安全演講稿範文,歡迎大家閱讀。

  2017交通安全演講稿範文篇1

  每次在新聞上看到報道的一起起的交通事故,小的是輕傷,大的是重傷甚至死亡,一想起這些,我就十分緊張。

  其實,造成交通事故的原因是多方面的。

  一是因為司機野蠻造成的,比如說轟動全國的哈爾濱“寶馬撞人案”,“寶馬”的主人實在是野蠻,人家不注意把蔥掛在你的車頭鏡上,又不是故意的,再說也沒有人員受傷,並向你賠禮道歉了,你幹嗎殺人滅口?就算人家弄得有人傷亡,也不該報復,應該讓法律來處理才對。

  二是司機酒後駕車,因神志不清導致交通事故,比如今年5月11日晚,著名演員牛振華駕駛一輛賓士轎車,在北京西外大街與一輛大貨車的尾部相撞,當場死亡。在此提醒廣大的司機叔叔阿姨們,從中吸取血的教訓,下決心引以為戒,更加自覺地嚴格遵守交通法規,避免交通事故給您帶來麻煩。

  三是司機的不良習慣造成的,比如自動擋車司機不扶方向盤、司機開車時抽菸、喝飲料、行駛時氣囊上面擺放物品、不開大燈和老開遠光燈等等的不良習慣也是造成交通事故的根源。四是有的交通事故確實是行人造成的,主要是行人不注意交通安全所造成的。

  原因之一是闖紅燈或橫穿馬路造成的,交通訊號紅綠燈的發明是減少交通事故有效方法之一。常言道“紅燈無數次,生命只一次”,我們絕對不可以冒險過馬路,哪怕兩邊沒有車,也絕對不能隨意穿過馬路。

  原因之二是在馬路上打鬧、玩耍造成的,放學後幾個同學在一起走,說說笑笑,時而把同學的東西扔到馬路對面,那個同學便到馬路對面去揀,由於著急,也顧不上環視四周的車輛就跑,如果這個同學有福氣,那還好;可如果正好有一輛車經過,那後果可不堪設想。因此,同學們千萬不要在馬路上打鬧,以防止交通事故的發生。

  原因之三是行人翻越護欄造成的,一旦被來往車輛撞倒,後果非常嚴重。汽車不是一剎就停的,有的同學認為亂過馬路沒啥關係,反正駕駛員會剎車的。其實,汽車不是一剎就停的。由於慣性作用,剎車後車還會向前滑行一段路,這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中,突然停下來,還會不由自主地向前衝出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意、剎車不靈等。

  同學們,你們聽了以後,心中一定有數吧!生命只有一次,讓我們共同關注安全,關愛生命!讓安全永在我心中!

  2017交通安全演講稿範文篇2

  敬愛的老師,親愛的同學:

  大家好!我叫馬昌慧,是江陵二中2016屆畢業生。現就讀於清華大學水利水電工程系,今天重返母校,我的心情異常激動。

  每次走進這個校園,都會有一股特別的情愫,彷彿內心深處有一個聲音在呼喚。在江陵二中的四年,有太多的歡笑,也有許多的悲傷,以至於在我將要離開她遠行的時候,曾經以為我會把這份記憶遺忘。兩年多過去了,才終於明白,正是這四年的風風雨雨一點一滴,給予了我無所畏懼的勇氣,使我在任何時刻,面對各種挑戰,承受諸多苦難的時候,都能堅定的告訴我自己:打不倒我的,使我更堅強!許久以來,我一直在思考這樣一個問題。我究竟要怎樣做,才能成為一個優秀的人?一貫優秀的人應該具備的素質有哪些?人生之路,漫漫長途,上下求索,有得有失。當我終於可以坐在這裡,面對我母校的師弟師妹時,我發現在我心裡已經有了答案。

  一個優秀的人應該有寬廣的心胸,一個人眼中的世界有多大,他的人生之路就能走多遠。所謂眼界決定命運。一個人能看到國家民族的未來,才能將自己的命運與國家緊密結合在一起,才能成為一個與時俱進的人,一個平凡卻偉大的人。

  我支援大家上好一點的大學,不僅僅是為了好大學的文憑。百年樹人,大學的教育重在修煉一個人的品性。好的大學帶給你的影響是潛移默化的。這裡可以給大家講講我在大學裡的一些事情。清華的勤工儉學崗位有1000多個,有的是集體合作,有的是老師工作助理,有的則要獨自承擔......所有這些崗位的目的都在於訓練一個人基本的處事能力,培養一個人自強自立的精神,教育青年人要堅持用自己的雙手創造財富。大學的自習室是非常安靜的,其安靜的程度超過高中平時的質檢考試。我們所有的人都知道,這個校園裡有很多的同學在學習,他們需要一個安靜的環境。良好的秩序是靠大家共同維持的。一個人一定不能眼中只有自己,只有自己的人很容易誤入歧途,當你認為全世界與你作對時,一定不是世界錯了,而是你站到了錯誤的方向,除了你自己,沒有人可以把你送上絕路。試著用旁觀者的角度去看待你的人生,你就會發現世界上沒有絕路。有人的地方就有路,不是它不存在,而是你看不到。

  一個優秀的人要有紮實的作風,就是吃苦精神,這個世界上沒有不勞而獲的事情,人們能看到的是勝利的光環,看不到的是背後辛苦,不要對人生有太多的奢求,當你想要什麼的時候,問一問自己,你憑什麼有資格獲得它。一個人得到一些,註定會失去另外一些。只有自己努力以後理所應當獲得的才是真正為你所擁有的。所以當你有了遠大的理想以後,一定要約束自己,踏踏實實的向它奮鬥,否則,理想就只能是空想。

  僅以我的高三為例,我也非常辛苦,比一般的同學要多做8本資料,每天5點起床,11點睡覺,每天早上從宿舍走向教室時,天還沒有亮,走著走著我就會覺得很累。真的很累很累,很想停下來休息,但我知道最艱難的時候就是離勝利最近的時刻。如果我停下來,那麼我的人生將就此終結,我的夢想將無法實現。所以我走得雖然艱難卻也堅定。

  人生的道路有苦有甜。高中時代正是最年青的時候,此時不付出,更待何時。現代社會,瞬息萬變,優秀的人才層出不窮,不想被社會淘汰,就要打好自己的根基,不要以為社會缺少你不行,事實只可能是你離開了社會無法生存。只有真實的本領永遠不會離棄你,成為你腳下的巨石,讓你登上更高的臺階。

  一個優秀的人必須有良好的品行。一言一行,左右你的人生,外表美不美只能決定第一眼,品行好不好才能決定一生,法律是建立在道德規範的基礎上的,而道德規範是靠全社會共同維護的。其實我們可以設身處地的想一想,當我們正在午休時,忽然有人在校園大聲喧譁,是不是很討人厭?當我們乘車的時候,有人在緊閉的車廂裡抽菸,是不是很煩人?當排隊買東西時,有人在前面插隊,是不是很憤怒?當你站在旁觀者的角度看待別人時,就能很好地反省自己。

  2017交通安全演講稿範文篇3

  記得在一次家長會上,一位年輕的母親這樣說:"我不奢望孩子學到多少知識,只要求孩子的安全有保障!"或許這位母親的話略有偏激,但卻實實在在地反映出家長對孩子在幼兒園內安全與否的關注。其實不僅僅是家長,幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者,所有幼兒園所,乃至全社會普遍關心的問題。但是我認為關心幼兒安全的不應僅僅是成人,還有幼兒自己,要讓幼兒知道危險的存在,培養起較強的安全意識。

  常常聽到家長抱怨:"這孩子一點記性也沒有,不讓他爬高,會摔的,就是記不住,這不,摔了吧!"其實這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處於發展階段,對他們僅僅進行說教不行,孩子聽後很快就忘,很難留下深刻的印象。那麼,將安全知識作為活動主題對幼兒進行集中教育就是必不可少的了。

  鑑於幼兒時期的認知具有直觀行動和具體形象的特點,集中教育活動可通過各種形式和多種渠道進行。如:向幼兒展示有關安全知識的圖片、音像資料;請消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火知識;開討論會;教師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下,吸取安全知識,留下深刻印象。

  同時,由於幼兒辨別是非的能力較弱,對幼兒進行安全教育益採取正面引導。我們在教育活動中常常出現這種情況:一名小朋友要求上廁所,就會有更多的小朋友跟著說:"我也要上廁所!"他們也許不是真想去廁所,也未必故意搗亂,而只是模仿別人以引起老師的注意。如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進行表揚,哪麼其他小朋友就會向受表揚的小朋友學習,會坐得更好,而不再要求上廁所了。安全教育也如此。如果我們只是反覆強調危險的不良後果***如:有個孩子不聽話玩火引起火災;另一個孩子碰倒開水瓶燙傷手等***,難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子,這些正面材料會引導幼兒正確理解安全知識,避免盲目模仿。

  安全教育不僅要在集體活動中集中進行,還應在日常生活中隨機進行,應滲透在幼兒的一日活動中。結合幼兒在活動中出現的問題,給予必要的、合理的安全教育。

  曾經有一次與幼兒戶外活動,發現幼兒對花壇中種植的月季花特別感興趣,圍在花的周圍唧唧喳喳地討論,有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我忽然想起月季花莖和葉上都有刺,便隨機對幼兒進行了有關預防植物有刺、有毒,應小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天後的一次觀察活動中,帶幼兒觀察冬青。我用手捏住一片葉子請幼兒觀察,忽聽一名幼兒說:"不要亂動,它會不會有刺呀?"瞧!孩子已經把上次隨機教授的安全知識記於腦中了。

  安全教育也是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小,自我保護意識差,每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此,在幼兒原有的認識的基礎上,應適時、及時地提醒幼兒,讓幼兒鞏固已有的知識並獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心裡紮根。

  曾經看過這樣一篇文章:一位旅遊者租了一輛馬車,行至盤山路時,旅遊者對馬車伕說:"您讓馬向路里邊走走,馬車要跌到山谷裡去了。"馬車伕說:"馬是很聰明的,它也知道跌下去的後果。"我對馬車伕的話感觸很深。

  作為成人,我們經常認為孩子年齡小,閱歷淺,什麼也不懂。在教育他們時避開一切反面事物,生怕造成負面影響。特別是家長,生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反覆叮囑,不能幹這個不能幹那個,不能吃這個不能吃那個,恨不能將孩子裝進一個銅牆鐵壁的堡壘裡,使之不受任何傷害。老師也是如此,孩子一有出格的行為就非常擔心。但是,簡單說教並不能引起孩子的足夠重視,而且反覆叮囑還會引起孩子的厭惡。此外,孩子整天關在教室或家裡,對外面的世界一無所知,一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般,什麼都想去嘗試,這樣一來誰能保證不出危險呢?

  以上這些都是很消極的做法,我們應適時適當地將"危險後果"告訴幼兒,通過各種手段和途徑來教育幼兒,讓幼兒從不同側面瞭解事物的本質。當然,讓幼兒瞭解的危險後果應有選擇,注意適可而止,更不能嚇唬幼兒,造成負面影響。只有這樣,才能讓幼兒真正學會如何去思考和分析事物,如何去面對這個大千世界。

  在幼兒園裡孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見,其實這些孩子在摔倒時,只要用手撐一下地,受到的傷害就會小得多。因此,應該給孩子留一些小小的磨礪機會,讓孩子在經受磨礪中長大,在經受磨礪中積累必要的生活經驗,這樣在遇到必須去獨自面對的問題時,他們才能避免受到傷害。

  現代安全教育應該是集知識性、實用性於一體的全面教育。除了讓幼兒瞭解一些必要的安全知識外,還可以引導他們進行一些"實戰訓練"。例如:幼兒在瞭解火的用途和危害後,可以開展一些自救演習。像學習撥打119,學習簡單應急措施***用床單塞門縫,用溼毛巾捂嘴巴***等。

  總之,我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發展機會,而不是剝奪幼兒的學習機會,讓他們"無所作為"。因此,我們不僅要教授給幼兒安全知識,不僅讓幼兒知道哪裡有危險,更應該讓他們知道如何征服危險,在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障!

  最後,我想用我的歌聲祝願各位“祝你平安,喔,祝你平安……你永遠都幸福,是我最大的心願!”我衷心地祝願在座的每一位:健康,平安,幸福!