南昌大學開題報告範文
南昌大學，想必大家都知道的，那麼你們知道南昌大學的開題報告要怎麼寫嗎?下面是小編為大家整理的，歡迎閱讀。
篇1：
一、選題的依據及意義
在經濟越來越發展的中國，網路技術的應用不斷地向前發展。時至今日，資訊化浪潮正席捲全球，方興未艾。網際網路已成為資訊化的重要平臺、資訊化的重要工具和資訊化的重要組成部分，網際網路已經與資訊化分不開，而且相互促進。在網路中，我們可以實現教育、購物、交易乃至最新的電子政務。尤其在教育方面，因特網帶給我們的好處是顯而易見的，我們可以通過瀏覽網頁、論壇交流、視訊課程等等來進行學習，豐富我們的知識量。現在國內已經有一些遠端教育的先例，學生不需要在教室裡和老師進行面對面的交流，通過因特網這個媒介，師生之間就可以進行教學活動。
南昌大學是目前江西省唯一的一所教育部和江西省人民政府共建的國家“211工程”重點大學，在國內外享有很高的聲譽，桃李滿天下。南昌大學以“全國性、國際化、高水平”為自己的定位，學科設定齊全，設有國際交流學院開展留學生教育，並在海外開辦了兩所孔子學院，這些都足以體現南昌大學在教學上的創新性、前瞻性和國際性。所以，我選定了這個課題，即以我所在的信管係為基礎，構建一個昌大信管教學網，以推進遠端教育的應用，走在時代前沿，對傳統的教學方式進行改革。通過不斷的探索與研究，以期讓我們的教育方式得到改進，生活更加便利。
本網站系統採用生命週期法來進行開發，使用ASP.NET技術，以Visual Studio 2008 加 SQL Server 2005 作為主要開發工具，C#作為開發語言。ASP.NET是Microsoft公司推出的新一代建立動態web應用程式的開發平臺，是作為.NET框架體系的一部分推出的。具有方便性、靈活性、效能優、生產效率高、安全性高、完整性強及面向物件等特性，是目前主流的網路程式設計工具之一。網站可以實現師生在網路中的教學活動，老師可以在電腦前給學生講解知識點，可以通過站內***佈置和批改作業，同學與同學之間可以通過留言交流學習心得、分享學習經驗，通過資料下載進行課後自學。
通過對這個課題的研究，我們可以實現教育的現代化，提升南昌大學信管系的教學品質，引領時代潮流，塑造我們南昌大學信管系的教育品牌。並且立足信管系，為南昌大學教育的創新性和國際化貢獻一份力量。
二、國內外研究現狀及發展趨勢***含文獻綜述***
1.國內外研究現狀
無論在國內還是在國際上，網路教學都已開始普及應用。在一些相對偏遠、教育相對落後的地方，人們利用網路的優勢開展遠端教學，以整合高校豐富的教學資源，為本地的學生提供優良的教學服務。
隨著時代的發展，將來在教育領域必定會出現教師的網路品牌。由於那些為人類做出過突出貢獻的科學家、學者和在教育領域裡獨樹一幟的人會受到無數人的追捧及學習，所以我們有必要為這一需求提供一個平臺。
教育網站是提供教育服務為主的網站，它除具有一般網站的特點，如多媒體呈現、互動性、開放性、共享性、靈活性外，還具有比較明確的教育性與科學性。具體有如下特點：
***1***教育網站是教育資訊資源的集散點
教育網站圍繞各類教與學活動組織知識資源，直接指向教與學的過程、內容與方法。圍繞各類主題組織起來的專題學習資源，成為學生學習極具價值的資訊來源。
***2***教育網站是教學組織的新型工具
在資訊科技與課程整合實踐中，常常採用互動學習類的教育主題網站作為活動的中介。這樣，教師的教學空間從課堂內延伸到課堂外，教育網站也就成了教師教學組織的新型工具。
***3***教學網站為教學互動活動創設情境
教育網站為師生提供了開展雙向互動活動的環境。例如，學習者根據自已的實際情況選擇課程;通過***、留言等遠端交流系統學生可以向教師及時反饋學習的效果，教師也可以向學生解答學習難點。
***4***教育網站為教育資訊資源開放共享創造條件
首先，網路教學所有使用的載體——瀏覽器***Brower***就具有很強的開放性。瀏覽器是一個web公用的統一的客戶瀏覽程式，對於網路教學來說，瀏覽器就是學習者學習的平臺。其次，教學活動是在完全開放的環境中進行的。教師可以隨時根據學生反饋的學習結果對教學內容進行修改，教學資料庫是開放的，所有學生只要登入到網站上，隨時隨地可以進行學習。
2.網路教學的未來發展趨勢
隨著網路應用的推廣，教育界也將迎來其所帶來的衝擊。網路教學已經在一定的範圍內取得成效，在未來幾年，高校、院系乃至教師，都將注重自己網路品牌的建設。網路教育具有突破時空限制和實現資源共享的基本特點，由此帶來了共享教育資源、擴大教育規模、提高教育速度、促進教育改革、構築終身教育體系、實現以學習者為主體的學習和協作式學習等優點，因而網路教學已成為世界各國教育改革和發展的重要趨勢。如1998年美國公佈了“第二代因特網計劃”，準備將122所全美一流大學聯入網路;日本開始實施“資訊科技研究開發專案”，將在日本中小學普及網路教育。我國政府對此極為重視，正在規劃的國家
遠端教育專案包括基礎教育領域，即中小學教育系統，它的近期目標就是通過網路互連1000所各級學校，並使8000所貧困、偏遠地區的中小學具備利用衛星上網的能力。
三、本課題研究內容
1.專案概述
昌大信管教學網旨在為學生和老師之間提供一個網路平臺來實現日常的教學活動，在這個網站系統中，老師可以給學生授課，佈置和批改作業，同學之間可以通過留言來交流學習經驗、討論遇到的問題。無論校內校外，只要是對南昌大學信管系課程感興趣的同學都可以來到這裡學習。
2.專案功能簡介
***1*** 系統管理員
系統管理員擁有本網站系統的最高許可權，負責網站的日常執行與維護。系統管理員的主要任務有：稽核註冊會員資訊、會員管理、教師列表管理、公告資訊釋出、站內資訊稽核與管理等。
***2*** 教師
教師在本系統中可以對本課程學生班級進行管理，通過視訊給學生授課，上傳學習課件和其他資料，使用站內信箱給本課程學生布置和批改作業，通過信箱和留言板和學生進行交流。
***3*** 學生
學生在這個網站系統中可以選擇課程，瀏覽班級資訊，上傳下載學習資料，提交作業，教學評價，通過郵件和留言方式與老師和同學交流等。
***4*** 瀏覽者
任何人都可以通過網際網路訪問到昌大信管教學網，這些未註冊者我們稱之為瀏覽者，我們為瀏覽者提供了以下功能：註冊、瀏覽公告通知和留言板、課程學習以及共享資料的下載等功能。
3.效能要求
***1*** 介面要求
介面美觀、和諧，整個網站系統具有統一的風格，佈局的設定應有利於頁面展示和功能實現。
***2*** 系統質量要求
系統應具有安全性、完整性、易用性、可擴充套件性和可維護性。
四、本課題研究方案
本教學網站採用B/S架構，考慮到訪問量、網路安全等因素對資料庫伺服器和Web伺服器的影響，系統採用ASP.NET 2.0進行開發，保證系統結構合理，執行高效、穩定，系統便於升級和維護。
1.用例及業務分析***流程圖、UML***
統一建模語言***UML是 Unified Modeling Language的縮寫***是用來對軟體密集系統進行視覺化建模的一種語言。UML為面向物件開發系統的產品進行說明、視覺化和編制文件的一種標準語言。
本系統採用Visual繪製流程圖及UML，可極大增強使用者需求的分析與理解，提高文件易讀性。
2.分層架構
現在網路運用以三層架構為主，且多數是基於B/S方式實現的。所謂三層即資料服務層、業務邏輯層、表現層三層，將業務邏輯層獨立出去可以大大降低維護成本，降低模組間耦合度。一個好的系統架構的目的是使程式碼易於維護、理解和可重用。本系統借鑑微軟分層架構的經典案例PetShop4.0架構，將系統分為表示層、業務實體層、業務邏輯層、資料層的抽象工廠、資料訪問介面定義、資料訪問層、訪問元件基礎類、依賴類的工廠類、同步/非同步處理策略介面，以期簡化系統複雜度，提高系統靈活性、可維護性和可擴充套件性。
3.開發工具
採用ASP.NET 2.0進行開發，使用Visual Studio 2008加SQL Server 2005作為主要開發工具，C#作為開發語言。
4.開發環境
Windows Server 2003 作業系統，.Net Framework 2.0平臺。
5.系統執行環境
1.研究目標 昌大信管教學網旨在為學生和老師提供一個網路平臺來實現日常的教學活動，在這個網站系統中，老師可以給學生授課、佈置和批改作業，同學之間可以
通過留言來交流學習經驗、討論遇到的問題。無論校內校外，所有對南昌大學信管系課程感興趣的同學都可以來到這裡學習。
2.主要特色
***1***系統創新
在教育方面，因特網帶給我們的好處是顯而易見的，我們可以通過瀏覽網頁、論壇交流、視訊課程等等來進行學習，豐富我們的知識量。現在國內已經有一些遠端教育的先例，學生不需要在教室裡和老師進行面對面的交流，通過因特網這個媒介，師生之間就可以進行教學活動。
***2***介面獨特
採用藍綠為主色調，充分體現高校校園充滿生機、飽含希望之韻;運用企業級設計流程，與實踐結合，確保高效高質。
***3***多層架構
本系統借鑑微軟分層架構的經典案例PetShop4.0架構，以期簡化系統複雜度，提高系統靈活性、可維護性和可擴充套件性。
***4***技術特色：
採用ASP.NET 2.0 進行開發，使用Visual Studio 2008加SQL Server 2005作為主要開發工具，C#作為開發語言,保證系統結構合理，執行高效，穩定，系統便於升級和維護。ASP.NET 2.0獨具以下特點：程式程式碼的獨立性、元件部署與組態操作簡單、良好的可擴充套件性、可靠的安全機制、更高的執行效率等。
3.工作進度
***1***2月23日——2月28日：需求分析與原型構造
***2***3月01日——3月12日：系統概要設計***包括資料庫設計***
***3***3月13日——3月31日：系統詳細設計***包括介面設計***
***4***4月01日——4月20日：系統編碼與實現
***5***4月21日——4月30日：系統測試
***6***5月01日——5月15日：論文撰寫，完成初稿
***7***5月16日——6月7日：論文修改與定稿
六、參考文獻
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