北師大版小學一年級下冊數學教案與反思
制定教學教案設計，能使教師講課更加有趣，課後的反思也是對自己不足的地方加以改進。以下是由小編收集整理的，歡迎閱讀!
北師大版小學一年級下冊數學教案：
教學目標：
初步體驗數與生活實際的密切聯絡。在活動中培養數感。培養初步的估計意識。
教具準備：
黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。
重點難點：
會讀寫100以內的數。
教學過程 ：
一、活動一 ***學生在活動中進行數數，初步體會估數***
談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是幹什麼用的呢?***可讓學生說一說***豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發現數學問題，請大家聽清要求： 玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。
玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。
同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數一數有多少粒豆子。 看誰猜得最接近。
活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。
***教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題***
二、活動二 ***在活動中，讓學生學會讀、寫數*** 師生互動活動。
你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。***教師抓一把豆子***猜一猜我一把抓多少粒豆子?
***1***學生猜，教師不做評價。
***2***怎麼知道有多少粒豆子呢?
***3***交流數的方法。
我每組都給你們抓一把豆子***教師邊說邊抓***，數一數到底有多少粒豆子?
***1***小組內數豆子。
***2***小組彙報有多少粒豆子。 在計數器上撥出你們小組數出的數?
怎麼寫這個數，請你試著寫一寫。
***1***每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。
***2***老師根據學生寫的數，進行適時指導。***例如62：6在十位上，表示6個十;2在個位上，表示2個一***
***3***同桌交流個位、十位上的數各表示多少。
現在回過頭來，說一說我***指教師***一把大約抓多少粒豆子? ***引導學生找一箇中間值***
三、活動三 ***在估數的活動中，進一步理解讀、寫數的方法***
***一***同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜後數一數有多少粒豆子，並寫出這個數。
你一把大約抓多少粒豆子?
***1***小組內交流。 ***2***全班交流。
***二***指定物體量豆。***體會估計需要有依據***
一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎麼辦呢?引導學生想方
法估計。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。
交流你是怎樣估計的。
***1***小組交流。
***2***全班交流。
數一數有多少粒豆子，並寫出這個數。
四、活動四 通過遊戲，激發學生讀、
寫數的興趣*** ***一***撥數遊戲 一個撥數，兩個同時讀並寫出這個數。
全班交流。***教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，66等數***
認識百位。可以介紹一下三位數和兩位數。
***二***猜數遊戲
1全班一起做猜數遊戲。 ***1***在你的紙上悄悄寫一個兩位數。
***2***指名猜一名學生寫的數。***其他學生猜，該生做提示*** ***3***教師試猜一個數。***用區間套的方法***
同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數並寫下來，另一個人猜這個數。
五、活動五
增加學生積極的情感體驗*** 談談你對這節課的感受。
北師大版小學一年級下冊數學教案反思：
本節課課是學生第一次接觸估計的知識。本節課我是按照"估——數——再估——再數——認讀——運用"的過程進行教學的。學生的興趣濃，熱情高，學習效果也比較理想。
課前，我讓學生準備豆類一把。課上，我先組織學生抓了一小把豆子，猜一猜有多少粒，之
後讓學生彙報，彙報的數目千差萬別，我不溫不火地說：“孩子們，把你手中的豆子輕輕地放在桌子上，認真地數一數，看看到底有多少粒?”學生專心致志地數著，我在巡視過程中，瞭解到個別學生估數與數數的差距。然後，有代表性地選擇一些學生來彙報，從而引出：“為什麼會差的這麼多?有沒有比較好的方法減少差距呢?”學生無語。我又一次組織學生操作，“請同學們數出10 粒豆子放在手中，攥住，體會一下10粒的感覺。”“再抓一大把估一估有多少粒?”“最後數一數究竟有多少粒?”學生在我的引導下，一步一步地操作著，每個學生都是那樣認真地進行著，這一回再彙報時估和數的差距小多了。
在這一個環節中，通過估豆子、數豆子這一學生喜聞樂見的活動，充分調動學生學習的積極性，鼓勵學生髮表自己的看法，關注平時不愛發言的學生，給他們提供機會，真正做到了面向全體學生，發揮教師的角色作用，取得了較理想的效果。
從這節課中，我再一次真正體會到在生活中收集資訊，在操作中整理資訊，在實踐中運用資訊是那麼的重要，無論對於老師還是學生都有很大的收穫。
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