北師大版語文三年級下冊李時珍課文同步練習
明朝出了一位偉大的醫學家和藥物學家,他叫李時珍,湖北蘄春人.小編在此整理了北師大版語文三年級下冊《李時珍》課文同步練習，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
北師大版語文三年級下冊《李時珍》課文-同步練習
一、看拼音寫詞語。
yâ mù jiàng lín yǐn yǐn yuē yuē fēi niǎo guī lín
jiǎo jiã lún kuò dà hǎo yuâ sâ xiǎo xíng yâ sù
sù{ *** ***舍 *** ***度
miào{ 寺*** *** 奇*** ***
chãn{ 灰*** *** *** ***舊
páng{ 臉*** *** *** ***邊
二、劃去不正確的讀音或字。
涎***xián yán ***滑 胭***yīn yān ***脂 ***長常***年累月 生嚼***jiáo juã *** 長年累***lěi lâi***月 ***察 查***訪民情
三、比一比，再組詞。
{ 肯*** *** 啃*** ***
{ 徒*** *** 陡*** ***
{ 攏*** *** 龐*** ***
{ 著*** *** 煮*** ***
四、根據課文內容填空。
1、李時珍是*** ***代*** ***學家，著有*** ***。是一個*** ***、工作*** ***的人。
2、“雞腸草„„龐憲，你把藥包拿來。”李時珍拿過藥包，從裡面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區分它們呢?李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴裡嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑;鵝腸草，生嚼無涎„„”
***1***、文中“兩種草”指*** ***和*** ***，它們的*** ***相似，*** ***不同。
***2***、段中“端詳”一詞，可以換成*** ***。
***3***、“若有所悟”指*** ***，文中指的“悟”，指的是李時珍明白了*** ***。他是通過 *** ***的方法明白的。
***4***、文中有兩處省略號，前一個表示*** ***，後一個表示*** ***。
***5***、面對不確切的草藥，李時珍不僅要細看，更要品嚐，體現他*** ***的工作態度。
***6***、通過閱讀本段，你覺得李時珍有著怎樣的特點?
五、任選課文中的一些詞語說一段話,描述夜晚的景色.
六、拓展練習***以心開頭的成語***
心花怒放 心甘情願 心灰意冷 心服口服 心平氣和 心領神會 心安理得 心煩意亂
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七、閱讀積累
《李時珍生平與成就》
李時珍***1518-1593***明代醫學家和藥學家。字東壁，號瀕湖，蘄***Qí***州***今湖北蘄春***人。世代行醫。30歲左右被推薦到京城的太醫院任職。他研究藥學，重視臨床實踐。長期上山採藥，深入民間，走遍大江南北，收集大量民間單方，同時參考歷代醫藥及有關書籍八百餘種，對藥物進行鑑別考證，整理了我國16世紀以前豐富的醫藥學遺產，經二十七年***1578年***著成《本草綱目》。該著作五十二卷，分十六部、六十類。共收載歷代諸家本草所載藥物一千八百九十二種。內容豐富，是我國藥物學的寶貴遺產，對後世藥物學的發展作出重大貢獻。
北師大版語文三年級下冊《李時珍》課文-原文
明朝出了一位偉大的醫學家和藥物學家,他叫李時珍,湖北蘄春人.
李時珍家世代行醫.他的父親醫術很高,給窮人看病常常不收診費,就是不願意自己的兒子再當醫生;因為那時候,行醫是被人看不起的職業.李時珍可不這樣想.他看到醫生能救死扶傷,解除病人的痛苦,就從小立下志願,要像父親一樣為窮人看病.
李時珍處處留心向父親學習,暗自記下了不少藥方.有一回,父親遇到了疑難病症,一時想不出有效的藥方.李時珍湊到父親耳邊,輕輕地說了一個古方.父親一聽他說的藥方正對症,才同意他學醫.
李時珍22歲開始給人看病,一面行醫,一面研究藥物.他發現舊的藥物書有不少缺點:許多有用的藥物沒有記載;有些藥物只記了個名稱,沒有說明形狀和生長情況;還有一些藥物記錯了藥性和藥效.他想,病人吃錯了藥,那多危險啊,於是決心重新編寫一部完善的藥物書.
為了寫這部藥物書,李時珍不但在治病的時候注意積累經驗,還親自到各地去採藥.他不怕山高路遠,不怕嚴寒酷暑,走遍了出產藥材的名山.他有時好幾天不下山,餓了吃些乾糧,天黑了就在山上過夜.他走了上萬里路,拜訪了千百個醫生、老農、漁民和獵人,向他們學到了許多書本上沒有的知識.他還親口品嚐了許多藥材,判斷藥性和藥效.
幾年以後,他回到蘄春老家,開始寫書.花了整整27年,他終於編寫成了一部新的藥物書,就是著名的《本草綱目》.
《本草綱目》有一百多萬字,記載了一千八百多種藥物,每一種都有圖,是中藥書籍中一部偉大的著作,已經被譯成幾國文字,在全世界流傳.
北師大版語文三年級下冊《李時珍》課文-教學設計
一、揭題：
同學們，在我國的中藥書籍中有一部偉大的著作，已經被譯成十餘種文字，在全世界流傳。它是我國一位偉大的醫學家和藥物學家整整27年的心血力作。你們瞭解這本書和它的作者嗎?***《本草綱目》李時珍***
今天，我們就來學習25李時珍，一起來了解這位偉大的醫學家編寫這一偉大的著作的歷程。
板書課題：***當寫到“珍”時***請大家注意，“珍”左邊的“王”字旁寫得稍微窄一些，右邊的“人”旁下面的“三撇兒”一撇要比一撇長。請齊讀課題。
二、初讀課文
請同學們翻開課文，藉助拼音自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順。
三、這篇課文共有七個自然段，老師請“七位”同學讀一讀，誰願意來讀?
***指名後，老師說：其它同學認真聽，會聽的同學也是會讀書的同學。要聽一聽這些同學是不是把課文讀正確，讀通順了。******全讀完了以後，先讓同學正音，老師隨機指導同學讀某些音為重點的詞或較長的句子。***
四、讀的同學很認真，聽的同學很仔細，請大家再來讀讀課文，邊讀邊思考：
李時珍是一個怎樣的人?課文當中哪些內容讓你感受到了一點。把相關的句子或段落劃下來。
多讀幾遍，好好體會，等會兒和全班同學交流。
五、全班交流
老師問：李時珍是一個怎樣的人?課文當中哪一段或者哪一句話讓你感受到了這一點。
1 如果學生說了“第二、三自然段”教師不做重點指導，只是邊小結邊相機板書：
有志氣、刻苦
2 學生如果先說第五自然段
出示課件文字，整段，在“突出一些山高路遠，嚴寒酷暑，品嚐”還有一些幫助記憶的關聯詞。學生還是圍繞“怎樣的人和哪些句子來談。”教師相機點撥啟發。
“他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑----------------走遍了出產藥材的名山。“***從句子中體會到天氣的惡劣，路途的艱辛，走遍了說明了地方的廣。學生能說到最好，不能說到老師不要拼命分析，可以通過重點詞語的理解或老師口頭的敘述，是呀，山那麼高，路途那麼遙遠，有時是雪花紛飛，有時酷暑難耐，只要是出產藥材的名山，李時珍都------走遍。真是不辭辛苦呀。同學們，就讓我們讀出李時珍的不怕堅辛吧***
“他有時----------山上過夜”***不怕苦，不怕累***
“他走了上萬里路-----------學到了----------沒有的知識”***虛心請教。師述：向這些不同身份的人請教，實際上是為了讓醫學的內容更正確，更詳細，更全面。***
“他還親口品嚐”-------***有獻身科學的精神***
師導：同學們談得很好，都在用心讀書，請大家把這個自然段的第一句讀一讀。
“為了寫這本藥書------還親自到各地採藥”***讀完這句後，老師小結：李時珍為了編寫這部藥物書，不但“積累經驗”還親自到各地採藥”，從這件事中我們感受到他是一個不怕辛勞，獻身科學的人***
板書：不怕辛勞，獻身科學
師導：那麼，他這樣不辭辛苦的到各地去採藥，都是為了要編寫一部怎樣的藥書呢?***完善***請大家聯絡上下文，也就是第四自然段說一說。
學習第四自然段，說說舊的藥物書有什麼缺點?學生邊讀相關的句子，老師邊在黑板右上角做簡單板書：如：說到“許多有用的藥物沒有記載”板書：不全面。說到“有藥物沒有說明形狀和生長情況”板書：不詳細，說到“還有一些藥物記錯了藥性”板書：不正確。
然後老師指著板書，邊說邊劃去了三個“不”，所以，內容全面、詳細、正確的藥物書就是一部完善的藥物書。
***板書：全面詳細正確***
完善
師小結：從李時珍下決心重編藥物書，可以看出他是一個態度嚴謹的人。
板書：態度嚴謹
老師引背第五自然段，同學們，李時珍正是為了編寫一部“全面、詳細、準確”的藥物書，不但在治病的時候注意*** ***，還親自到*** ***。他不怕*** ***，不怕*** ***，走遍了*** ***。他有時*** ***，餓了*** ***，天黑了就在*** ***。他走了*** ***，拜訪千百個*** ***，
向他們學到了許多書本上沒有的*** ***。他還親口*** ***了許多*** ***，判斷*** ***。
學習第六自然段落
出示“花了整整27年，他終於編寫成了一部分新的藥物書，就是著名的《本草綱目》。
想想帶點詞語的意思，去掉這些詞語，句子的意思有什麼不同。***讓學生體會這些詞語“整整”說明時間長，“終於”說明歷盡艱辛，“著名”說明這本書的價值。***
板書：有毅力，有恆心
默讀課文，邊讀邊想象，李時珍編寫《本草綱目》的前景。《學生談彷彿看見什麼?》可以引導學生想象，比方說，在無數個晚上，在炎熱的夏天，李時珍怎樣做的等等***
六、指板書總結
通過這節課的學習，我們都為我們祖國有這樣偉大的醫學和藥物學家***板書***感到自豪，為有這樣一部偉大的著作感到嬌傲。課後，請同學們收集有關李時珍和《本草綱目》的有關資料。下節課我們繼續探索。
板書：25 李時珍***偉大的醫學和藥物學家***
一心為民，處處留心
***不詳細、不全面、不具體***不完善-----態度嚴謹
不辭辛勞 獻身科學
有毅力，有恆心