二年級下冊語文第十課葡萄溝說課設計

  新疆吐魯番的葡萄溝,那裡出產水果,尤其是葡萄最受人們的喜愛,那裡的葡萄乾也很有名。小編在此整理了二年級下冊語文第十課《葡萄溝》說課設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  二年級下冊語文第十課《葡萄溝》說課設計

  《葡萄溝》是九年義務教育六年制小學語文第四冊第16課。下面我從四個方面進行說課:

  ***一***設計理念

  《語文課程標準》指出閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程,閱讀是學生的個性化行為。教師要善於引導學生從書面語言中獲取資訊,引導學生與文字對話,引導學生探究性、創造性地感受、理解、評價、鑑賞文字。

  ***二***教學背景

  1.教材分析

  課文圍繞“葡萄溝真是個好地方”,用生動形象的語句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產量高、顏色鮮、味道甜,製成的葡萄乾非常有名。

  2.教學目標

  我認真鑽研新課標和教材後,為《葡萄溝》第二課時設定了三個教學目標:

  ①正確、流利,有感情地朗讀課文。

  ②讀悟結合,體會到葡萄溝真是個好地方。

  ③情境中激發學生對葡萄溝的喜愛之情,對祖國的熱愛之情。

  3.教學重、難點

  本課的重點是理解葡萄溝好在哪,難點是瞭解葡萄乾的製作方法。

  ***三***教學流程

  這篇課文的教學中怎樣才能做到以學生的發展為本呢?我緊扣“讀”、“悟”二字,引導學生步步深入地讀,在讀中發生感悟,啟發學生由淺入深地悟,並巧用多媒體vcd助學生進入良好的意境,讓學生與文字之間進行輕鬆、愉快的對話,獲得審美體驗。

  1.巧用多媒體vcd激趣,初讀感悟。

  “興趣是求知獲藝的先導。”如何激發學生的興趣呢?課的開頭,我用多媒體vcd播放歌曲《新疆好》,學生邊欣賞邊手舞足蹈。孩子們都問:“新疆是什麼樣的?”於是我再播放“吐魯番簡介”,生動精彩的畫面深深吸引了學生,他們情不自禁地說:“這個地方真好。”我因勢利導讓學生自讀課文,並讓他們在喜歡的句子或不懂的地方分別作上記號,他們以高漲的熱情進入下一環節的學習。

  2.巧用多媒體vcd導學,細讀領悟。

  低年級學生形象思維能力強,但文章是靠語言文字塑造形象抒發感情的,而要使小學生通過文字來體會文中的情境,先得儘量讓學生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來,增強文字的形象性學生才會想讀。我藉助多媒體vcd給學生營造一個色彩繽紛、能動能靜的教學環境,再採用雙讀、小組讀、議讀、品讀等形式,讓學生在反覆誦讀中讀出形象,悟出葡萄溝好之所在。

  “吐魯番的瓜果熟了”的介入讓學生看到許多誘人的瓜果,孩子們忍不住發出“真美!”、“真香!”、“真想咬一口!”的讚歎。抓住孩子們的激情,我再採用雙讀法,讓學生讀出葡萄溝五月、七八月、九十月有哪些水果,從而知道葡萄是最惹人喜愛的,體會出葡萄溝好,好在水果多而鮮。

  我播放“走進葡萄溝”,碩果累累、五光十色的葡萄的畫面出現在學生的眼前,學生歡呼了,有的甚至拍手跳起來。我抓住這個契機說:“作者描繪得更美,想聽嗎?”孩子們高呼:“想!”我播放“朗讀示範”,孩子們仔細聽著,有的還小聲跟著讀。我給他們充分的時間在四人學習小組中用自己喜歡的方式讀,再到班上朗讀,然後用自己的語言誇誇葡萄溝。

  由於學生沒見過陰房,對第三自然段介紹葡萄乾的製作過程很難理解,這段我採用議讀形式,先質疑再讀文。學生提出了許多問題如“為什麼要製成葡萄乾?”“陰房到底是什麼樣的?”“葡萄乾是分幾步製成的?”我用多媒體vcd播放“葡萄乾的製作”片斷,直觀形象的製作過程使學生豁然開朗了,也進一步體會到葡萄溝真好。

  3.巧用多媒體vcd拓思,品讀生悟。

  在學生興趣盎然時,我播放“課文朗讀”,讓學生回顧全文。螢幕上美麗的景色,晶瑩剔透的葡萄,熱情好客的維吾爾老鄉深深感染了他們。“讀出你們最喜歡的句子吧。”我一說完,孩子們滿懷激情地讀了起來。欣賞中學生拓展了思路,加上品讀優美句子,孩子們盡情發揮想象,用“內在的眼”去看作者描繪的美景,用“內在的耳”去聽作者的心聲,領悟到作者對葡萄溝的熱愛,對祖國的熱愛。學生沉浸其中時,我鼓勵學生用自己擅長的方式表達他們的喜愛與讚美之情。孩子們創造性的用詩、用畫、用歌、用舞、用導遊等形式來抒發他們的感情。課在他們的歡笑聲中、讚美聲中結束。

  ***四***教學體會

  1.理念為統帥,讀悟結合,達到教學目標。

  這節課我以新課標精神作指導,努力讓學生主動積極地學習,珍視學生的感受、體驗和理解。我不讓學生一開始就聽範讀,然後有聲有色地模仿,而讓他們自讀自悟,並大力讚賞提出疑問的學生。這種教學方式關注了學生自學能力的培養,關注了他們的獨特感受。我特別注重讀的重要性,以讀代講,採用多種形式的讀,讓學生在讀中整體感知,在讀中發生感悟,在讀中激發情感,較好地達到了教學目標。

  2.巧用多媒體,營造意境,突破教學重點。

  這節課我巧用多媒體vcd先演示歌曲《新疆好》和吐魯番簡介,有效激發了學生的學習興趣,再用多媒體vcd展現了吐魯番鮮美的瓜果,葡萄豐收時的喜悅場面和陰房中葡萄乾的製作過程,帶孩子們走進遠在新疆的葡萄溝,把靜態圖文變為動態畫面,學生較快突破了重點,理解了難點,最後播放配有動態畫面和音樂的課文朗讀,幫助學生拓展思路,撥動了學生的情弦,激發了學生的創新慾望。所以,巧用多媒體vcd定能幫助學生提高學習興趣,深入探究教材重點,培養學生的創新能力,使學生的綜合素質得到全面發展。

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