西師大版二年級下冊語文第十七課池上

　　西師大版二年級下冊語文第十七課《池上》描繪出鄉村小兒撐著小船偷採白蓮後，不知道藏匿行蹤悠然衝開浮萍的情景，突出了小兒天真可愛的形象。小編在此整理了西師大版二年級下冊語文第十七課《池上》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　西師大版二年級下冊語文第十七課《池上》

　　《池上》白居易

　　小娃撐小艇，偷採白蓮回。

　　不解藏蹤跡，浮萍一道開。

　　西師大版二年級下冊語文第十七課《池上》教材分析

　　這首詩寫一個小孩兒偷採白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細緻逼真，富有情趣;而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。

　　詩人在詩中敘述一個小娃娃生活中的一件小事，準確地捕捉了小娃娃瞬間的心情，勾畫出一幅採蓮圖。蓮花盛開的夏日裡，天真活潑的兒童，撐著一條小船，偷偷地去池中採摘白蓮花玩。興高采烈地採到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，不懂得或是沒想到去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺划著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕盪開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡。詩人以他特有的通俗風格將詩中的小娃娃描寫得非常可愛、可親，整首詩如同大白話，富有韻味。

　　白居易是一位擅長寫敘事詩的大詩人。他的長篇敘事詩，將所敘事物寫得曲折詳盡、娓娓動聽，飽含著詩人自己的情感。同樣的，他的詩中小品，更通俗平易。《池上二絕》就是這樣一組描寫一種平凡生活的小詩。詩人以他特有的通俗風格，將兩個小景寫得可愛、可親、可信。

　　西師大版二年級下冊語文第十七課《池上》教學設計

　　教學目標

　　1.學會本課生字，正確、端正地書寫課後的字。

　　2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3.感受詩中的童趣，激發學生主動學習古詩的願望。

　　教學重點

　　學會生字，能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學難點

　　感受詩中所表現的童趣。

　　教學準備

　　教師：生字卡片、描述課文內容的掛圖***或課件***。

　　學生：收集詩人白居易的有關資料和關於兒童生活的古詩，彩筆。

　　教學時間：1課時

　　教學過程

　　一、啟發談話，引入新課

　　1.小朋友們，你最喜歡玩的遊戲是什麼?***彈珠子、拍球、滾鐵環、丟沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉螞蚱、養蠶、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、撈螃蟹、挖蚯蚓……***

　　2.你們的童年生活多麼有情趣啊!想知道一千多年前的孩子們玩什麼嗎?請回憶一下我們學過的古詩，看有沒有寫關於那時候小孩生活的。

　　***背誦《小兒垂釣》、《村居》，品味詩中的童趣。***

　　3.今天，老師將和你們一起學習一首寫古時候小孩情趣的詩，它叫——

　　板書課文題目：《池上》

　　二、初讀全詩，瞭解大意

　　1.知道這首詩是誰寫的嗎?你瞭解白居易嗎?給同學們說一說。

　　***1***白居易是唐代的大詩人，與李白、杜甫齊名，一生寫了2 800多首詩。

　　***2***白居易與顧況的有趣故事：白居易16歲時，已經寫出了不少可以傳世的好詩，其中最有名的是五言律詩《賦得古原草送別》。據說白居易初到長安，去拜見老詩人顧況。顧況聽說他名叫居易，便開玩笑說：“長安米貴，居恐不易。”當讀到白居易詩中寫的“野火燒不盡，春風吹又生”時，大為讚賞，說有這樣的文筆，居長安不難。確見白居易才情非凡。

　　***3***他每次寫成詩後，都要把詩讀給老人聽，所以他的詩人人都聽得懂，都會讀。

　　2.教師：《池上》這首詩也非常容易讀，願意自己把它讀通嗎?

　　3.請學生自由讀古詩，在難讀的字下面作上記號。

　　4.教師：把你認為難讀的字告訴同桌，請他教你讀。

　　5.教師：你認為哪些字難讀，能提醒一下同桌嗎?***“撐”、“艇”、“萍”都是後鼻韻。***

　　6.抽讀生字卡片，讀得好的同學教全班讀。

　　7.指名讀全詩、互相評價。

　　8.齊讀全詩。

　　過渡：讀古詩，不僅要把字音讀準，還要讀出詩的停頓。

　　三、再讀古詩，讀出停頓

　　1.教師範讀，請小朋友用“/”標出詩的停頓。

　　2.與老師標出的停頓對比一下，看自己是否標正確。