人教版五年級語文下冊威尼斯的小艇教學設計

　　五年級語文老師要如何進行《威尼斯的小艇》教學設計呢?小編在此整理了，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版五年級語文下冊《威尼斯的小艇》教學設計1

　　教學目標:

　　1、在理解課文內容基礎上領會“抓住事物的特點寫”的方法。

　　2.學習能聯絡上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。

　　3、讓學生通過學習課文內容，受到威尼斯獨特地理風貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

　　教學重點：聯絡上下文來理解語句的意思

　　教學難點: 學習作者是怎樣抓住特點把事物寫具體的。

　　教具準備: 教學課件

　　教學過程:

　　第一板塊走進威尼斯

　　一、激發興趣，匯入新課:

　　1、揭示課題，理解課題

　　同學們讀了課題，對課題你是怎樣理解的?

　　2、欣賞動畫，感受威尼斯。***課件展示威尼斯的圖片。***

　　***1***、要求學生邊聽邊想，哪些給你留下深刻的印象

　　***2***、學生交流***河道多、橋樑多、名勝多、島嶼多、小艇多***

　　小結：這就是義大利的古城——威尼斯。它位於歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環繞，由118個島嶼組成，全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠400多座橋樑把他們連結起來。只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。這兒風光秀美，古蹟甚多，有120座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂，有120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅遊勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇同樣聞名於世。

　　3、學習詞語

　　威尼斯小艇聳立、橋樑、靜寂、僱定、禱告、保姆、簇擁、

　　縱橫交叉輕快靈活操縱自如、手忙腳亂

　　***1***出示詞語、指名讀。

　　***2***指名用詞語說話，一定用上“威尼斯或小艇”

　　4.師：為了能讓同學把句子說得更好，先自由放聲讀課文，看看詞語在句子的什麼地方，用自己的話來說。並比一比誰能在較短的時間內抓住文章的主要內容。

　　5.思考課文寫了哪幾方面的內容?理請文章的敘述順序。

　　師隨機板書：小艇樣子，速度，船伕的駕駛技術，小艇的用途。

　　反思：本片斷的教學側重點在於引導學生了解異國風情。通過讓學生欣賞威尼斯的風光記錄片，瞭解威尼斯的河道多、名勝多、橋樑多、小艇多，整體地瞭解了這“水上城市”的地理風貌。讓學生深切感受威尼斯的確是一座世界聞名的水城。這對學生了解小艇存在的必然性有了一個感性的認識，對“是威尼斯的主要交通工具”的理解並水到渠成。再通過對詞語的運用“要用上威尼斯或小艇說一句話”的方法加深了對威尼斯和小艇的認識。同時對整體把握課文的主要內容找到了根據。可謂是一舉多得。為下文的學習，打下感性理解的基礎。但在用詞語說句這一環節，有部分學生揀課文的原句練說。學生的概括理解能力還有待於多加強訓練。***

　　人教版五年級語文下冊《威尼斯的小艇》教學設計2

　　教學目標：

　　1、正確書寫本課“艇”等11個字，認識“艇”、“縱”、“姆”、“僱”4個生字。

　　2、我能正確、流利地朗讀課文。

　　3、整體感課文的主要內容，繼續學習用段意合併法來概況文章主要內容。

　　4、瞭解威尼斯綺麗、獨特的風情。

　　教學重、難點：

　　重點：

　　1. 正確認讀本課的生字和由這些生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，瞭解威尼斯綺麗、獨特的風情。

　　難點：

　　用段意合併法概況文章主要內容。