王金戰數學學習方法

　　王金戰是高教育董事長，數學特級教師，全國優秀教師，北京市中青年骨幹教師。下面和小編一起看看。

　　篇一

　　王金戰：學好數學的必要條件

　　經常有人同學或家長來信諮詢數學怎麼學的問題，從和他們溝通的過程中，我發現不少同學內心很想學好數學，可是不知道怎麼付出行動。

　　數學真的那麼可怕嗎?其實我要告訴你，數學不但不可怕，而且很有趣! 我們不得不承認，不喜歡數學不是學生的錯，而是我們的教育出現了問題。

　　不少同學問：“我聽課能聽懂，但是不會做題，這是怎麼回事?”其實這樣的同學大多數問題就出在這裡：

　　***1***你只聽懂了淺層次的知識，沒有深入，所掌握的東西達不到應用的高度;

　　***2***有的同學淺嘗輒止，會了一點就認為都會了，比如一個例題老師講3種方法，他聽懂一種就不再聽其他解法了;

　　***3***聽懂了知識，但是沒記住，或沒弄明白怎麼應用;

　　***4***缺乏數學思想和數學方法的指導，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數學思想和方法;

　　我們都想學好數學，但“既然想學好，為什麼沒學好?”

　　學好數學的必要條件：習慣好;基礎好;方法好。

　　一、要有良好的學習習慣

　　1.勤奮

　　手勤：多記***課堂筆記、好題、好解法、錯題本***、多做***練習***、多總結***知識總結、方法總結***.

　　眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本.

　　耳勤：聽講仔細.

　　嘴勤：多問，有問題及時解決，不留後患.

　　腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什麼、怎樣做，還要多想幾個為什麼?

　　2.深入

　　對所學的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎麼來的?解題中怎麼使用?對一些好的題目不要滿足於會做，還要考慮解法是怎麼想出來的?哪種方法更好?

　　“會”有不同的層次：

　　知識：知道→理解→記住→會用→推廣

　　解題：會做一道題→會做一類題→靈活運用和創新

　　3.嚴謹

　　數學是最嚴謹的學科。知識要嚴謹，解題要嚴謹。

　　4.其他

　　***2***不找藉口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學、一樣的課本和參考書、一樣的試卷，成績卻差別很大，因此主要原因在個人。

　　二、好基礎

　　1. 基礎知識要紮實，想提分必須有本錢

　　提幾點建議：

　　***2***個別指導：對於高中的知識，可以找老師有針對性的進行指導。

　　我經常告訴學生，基礎知識不是萬能的，沒有基礎知識是萬萬不能的。

　　2.下苦功走出惡性迴圈

　　良性迴圈：做題快→用時少→解題更多→能力更強→做題更快

　　惡性迴圈：做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢

　　一旦進入惡性迴圈，學生是很苦惱的。一般解決惡性迴圈的辦法就是“惡補”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通過一段時間的努力，逐漸形成良性迴圈，以後問題變會變得很容易。

　　三、好方法

　　1.預習很重要：往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。

　　3.做好錯題本：每個會學習的學生都會有。最好再加個“好題本”。發現許多同學沒有錯題本，或者是隻做不用。

　　5.注意總結和反思：知識點、解題方法和技巧、經驗和教訓

　　篇二

　　數學又是一門實用性很強的工具學科，例如諾貝爾經濟獎獲得者基本上都是數學家。它會默默地陪伴我們一生，要是和它搞不好關係，無論做什麼都比較困難。華羅庚先生在談及數學研究時,提到了三種境界:1、依葫蘆畫瓢地模仿;2、利用現成的方法解決新的問題;3、提出新的思路,創造新的方法,開闢新的研究領域。

　　很多學生學習數學是在課堂上聽懂老師講的題目之後，立刻做題，遇到不會做的地方再拿出書翻開看看，接著再做題，如此反覆。這樣的結果就是再遇到類似的題目，仍然束手無策，無從下手。為什麼呢?數學的學習與其他學科不同，要想真正領悟其中奧妙，首先要把書上的每一條定義、定理、公式等理會深透，絕不僅僅是一個結論，細究起來，那都是開悟一種解題方法的點金之石啊。

　　數學的學習，聽懂了並不意味著學會了，這是很多學生認識上的一個誤區。聽懂了只是聽懂老師的解題思路，而真正意義上的學會了是不僅能正確領會老師的解題意圖，而且能從老師的思路中歸納出一類方法為自己所用。

　　首先，問題出在做題上。有些學生、家長一看數學成績不好，馬上去書店買回一堆習題集開始做，做完這本做那本，一本連著一本，力求以做題的數量取勝。這是錯誤的。一本好的習題集都有它自己的知識結構，都會有一個由淺入深、由單一知識點向多個知識點綜合的漸變過程，也就是梯度變化。做題做得太雜，難以成系統，難以形成梯度，難以形成覆蓋。

　　所以在做題時首先要對練習冊進行認真選擇，質量不高的書寧願捨棄。一旦選定一種練習冊，就應該狠抓落實。一定要動手，在動手的過程中既能發現隱藏的問題，又能使自己的思維集中，很多學生學數學不動手，看似用了很長時間，其實效果很差;一定要抓住錯誤不放鬆，錯誤的出現正是問題的暴露，改過來了也就提高了一步，所以在學數學時要捨得花時間改正錯題。

　　篇三

　　面對激烈的競爭，你要搞清楚自己的目標是什麼?你不要管別人怎樣，別人第一第二跟你沒關係，別人倒數第一第二也跟你沒關係。

　　當你苦思冥想地解出一道數理化題，當你寫出一篇自鳴得意的作文，其本身過程中，肯定會給你帶來樂趣，帶來成就感。所以，我說學業有辛苦的一面，也有“享受學習”的一面。我跟我的學生們從來都這樣說：學習是苦中求樂、先苦後甜的過程。 什麼樣的學習方法才最有效率?我說：適合你的方法，就是最有效率的方法。

　　在數學遇到問題的時候，學生有時候需要退，一直退到最原始的狀態，你就知道在哪兒出問題了。做數學題得找到根源，一旦找到根源，問題就迎刃而解了。 平時，我要求我的學生，可以有段時間不學習。但只要學習，每分每秒都必須是高效的。

　　要想讓別人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一個時間內很落後，但只要你不服輸，在我的眼裡，你仍然是好學生。我最看不起的學生，就是自己承認不行的學生。哀莫大於心死。

　　如果有些學科學得很差，你就應該先看書，後做題;而如果有些學科學得比較好，你就不必先看書，而應該先做題，遇到問題再回過去看書，這樣效率就提高了。

　　去年年底，數學教師王金戰開了一個部落格，沒想到，一個月下來點選量超過了60萬，還有大量的留言跟帖，多是學生和家長髮的