文學作品閱讀解題四原則
文學作品閱讀歷來就是就是高考中的重點和難點，現在的文學作品閱讀，在高考中所佔分值已有一定的上升，且基本都採用了主觀性題型。如想取得高分，就必須強化訓練加以突破。按照傳統方式複習，將知識點分解為若干個小的考點，一一強化，儲備好相應的語文知識和答題規範，不失為一種有效的方法。不過，由於分別訓練，閱讀時考生容易缺乏整體感，效果並不十分理想。筆者多次參與本省高考閱卷工作，聯絡考生的答題情況和自己的教學經驗，認為，在分點訓練的基礎上，還應該注意結合相應的答題原則，以期獲得滿意的分數。
首先，要建立整體閱讀意識，全面把握提供的材料。
閱讀考卷提供的文學作品時，整體把握是基礎的一步。不少考生下來後總說沒有讀懂原文，是因為沒有首先認真讀原作，而急急忙忙去翻看後面的題目，然後再從題目尋找文中的資訊。其實這是事倍功半的。我們應該首先仔細地通讀原文，並積極思考，帶著問題去讀。弄清文章寫了什麼（物件），突出了哪些特點（或個性），怎麼寫的（總體寫法），結構如何，以及表達了怎樣的認識（或思想）和情感等。其實，認真讀過後，大多數作品的含義和特點，以及作者表達的思想感情就都明晰了。只是高考答題時間很緊張，不可能反覆閱讀，因此需要養成邊讀邊作標誌的習慣。標記出上述重點，有利於我們的思考和解答。
其次，看題目要細緻，學會分解題目所問的問題。
有考生材料內容讀懂了，也知道如何回答，可惜就是對答題點把握不好。原因就在於讀題目時較為粗疏，也不知道如何分解問題。常常是回答了一點而忘記其餘，或是畫蛇添足，或是籠統回答，將幾個問題作為一個來處理。這樣的回答習慣不好，其實只要讀題時分解清楚，回答起來就會條理清晰，也不至於出現疏漏或多餘了。另外，不少省份採用答題卡的形式，超出答題框答案無效，也需要考生回答之前仔細讀題，斟酌要點來回答。
第三，注意把握關鍵性詞句，學會採點得分。
其實，現在的現代文閱讀設定的問題很細緻，只要認真讀題，並在原文中尋找或者歸納，一般都能進行解答的。那麼，結合相關的試題，如何尋找或歸納答案呢？筆者認為要注意把握原文中的關鍵性詞句，抓住要點，學會踩點得分。因為是主觀性題型，考生回答同一個問題時往往千差萬別，與標準答案有著很大的出入，總不能與標準答案不一致就算是無效答案吧，因此，評卷標準在參考答案後明確寫到：意思相同即可。這就要求閱卷教師要採點給分。因此，有時候就是一句話或者一個詞語（短語）正確即可獲得相應的分數，核心點成為得分高低的直接原因。
如江蘇卷第15題：“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發著溼潤的麥秸香。”這句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。讀題時要抓住描寫情景的表達特色，尋找出在此句的描寫中已經十分分明的“鮮紅”“ 黃亮亮金燦燦”和“突突突”以及“麥秸香”，還有“吼”字，這些就是所採之點。把握住了它們，就是把握住了要點的關鍵詞。從而歸納出“視覺、聽覺、嗅覺”的多角度，和“比擬”的修辭手法而不是難事。而上述湖北卷的概括女主人公特點，只要把握原文中的“俏麗、撩人”和“靈性”等詞語，歸納出外貌的美麗與內在的聰明，也是容易的事。回答出了核心詞，往往就能獲得高分。
最後，不求滿分，不強求與標準答案一致。
如前所述，主觀題主觀性很強，加上學生知識儲備的限制，從評卷實際看，獲得滿分是十分困難的事。平時訓練中，滿分誘惑使一些考生過於求全，不能放鬆心態而導致更多失分。其次，各個考生擬定的答案往往各有優點和不足，平時訓練中不能強求考生答案與標準答案完全一致，否則將導致部分學生害怕答題，而不做那些自認為解答不了的問題，只等著老師念標準或自己翻看答案，盲目機械地接受，會使考前訓練難有成效。不過不求一致不等於不要標準，考生在平時訓練中積極答題，要對照標準答案的要點進行分解，尋找自己答題的優點和彌補自己的不足，以期在不斷總結中豐富知識和儘量接近標準，這樣才能不斷進步，獲得應得的分數。
如江蘇卷第17題：文章最後說麥天的忙碌、喜悅“把農家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請聯絡全文，簡要說說你對“鮮亮”與“滋味”的理解。要全面回答到擬定的標準答案“火熱的勞動生活，豐收的喜悅，緊張熱烈後的平和、閒散。鄉土民風的樸實，親情的淳厚、和諧”這些內容，困難很大，不過只要抱定上述宗旨，抓住關鍵詞語，學會採點得分，積極動筆，也會得到不錯的分數。
首先，要建立整體閱讀意識，全面把握提供的材料。
閱讀考卷提供的文學作品時，整體把握是基礎的一步。不少考生下來後總說沒有讀懂原文，是因為沒有首先認真讀原作，而急急忙忙去翻看後面的題目，然後再從題目尋找文中的資訊。其實這是事倍功半的。我們應該首先仔細地通讀原文，並積極思考，帶著問題去讀。弄清文章寫了什麼（物件），突出了哪些特點（或個性），怎麼寫的（總體寫法），結構如何，以及表達了怎樣的認識（或思想）和情感等。其實，認真讀過後，大多數作品的含義和特點，以及作者表達的思想感情就都明晰了。只是高考答題時間很緊張，不可能反覆閱讀，因此需要養成邊讀邊作標誌的習慣。標記出上述重點，有利於我們的思考和解答。
其次，看題目要細緻，學會分解題目所問的問題。
有考生材料內容讀懂了，也知道如何回答，可惜就是對答題點把握不好。原因就在於讀題目時較為粗疏，也不知道如何分解問題。常常是回答了一點而忘記其餘，或是畫蛇添足，或是籠統回答，將幾個問題作為一個來處理。這樣的回答習慣不好，其實只要讀題時分解清楚，回答起來就會條理清晰，也不至於出現疏漏或多餘了。另外，不少省份採用答題卡的形式，超出答題框答案無效，也需要考生回答之前仔細讀題，斟酌要點來回答。
第三，注意把握關鍵性詞句，學會採點得分。
其實，現在的現代文閱讀設定的問題很細緻，只要認真讀題，並在原文中尋找或者歸納，一般都能進行解答的。那麼，結合相關的試題，如何尋找或歸納答案呢？筆者認為要注意把握原文中的關鍵性詞句，抓住要點，學會踩點得分。因為是主觀性題型，考生回答同一個問題時往往千差萬別，與標準答案有著很大的出入，總不能與標準答案不一致就算是無效答案吧，因此，評卷標準在參考答案後明確寫到：意思相同即可。這就要求閱卷教師要採點給分。因此，有時候就是一句話或者一個詞語（短語）正確即可獲得相應的分數，核心點成為得分高低的直接原因。
如江蘇卷第15題：“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發著溼潤的麥秸香。”這句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。讀題時要抓住描寫情景的表達特色，尋找出在此句的描寫中已經十分分明的“鮮紅”“ 黃亮亮金燦燦”和“突突突”以及“麥秸香”，還有“吼”字，這些就是所採之點。把握住了它們，就是把握住了要點的關鍵詞。從而歸納出“視覺、聽覺、嗅覺”的多角度，和“比擬”的修辭手法而不是難事。而上述湖北卷的概括女主人公特點，只要把握原文中的“俏麗、撩人”和“靈性”等詞語，歸納出外貌的美麗與內在的聰明，也是容易的事。回答出了核心詞，往往就能獲得高分。
最後，不求滿分，不強求與標準答案一致。
如前所述，主觀題主觀性很強，加上學生知識儲備的限制，從評卷實際看，獲得滿分是十分困難的事。平時訓練中，滿分誘惑使一些考生過於求全，不能放鬆心態而導致更多失分。其次，各個考生擬定的答案往往各有優點和不足，平時訓練中不能強求考生答案與標準答案完全一致，否則將導致部分學生害怕答題，而不做那些自認為解答不了的問題，只等著老師念標準或自己翻看答案，盲目機械地接受，會使考前訓練難有成效。不過不求一致不等於不要標準，考生在平時訓練中積極答題，要對照標準答案的要點進行分解，尋找自己答題的優點和彌補自己的不足，以期在不斷總結中豐富知識和儘量接近標準，這樣才能不斷進步，獲得應得的分數。
如江蘇卷第17題：文章最後說麥天的忙碌、喜悅“把農家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請聯絡全文，簡要說說你對“鮮亮”與“滋味”的理解。要全面回答到擬定的標準答案“火熱的勞動生活，豐收的喜悅，緊張熱烈後的平和、閒散。鄉土民風的樸實，親情的淳厚、和諧”這些內容，困難很大，不過只要抱定上述宗旨，抓住關鍵詞語，學會採點得分，積極動筆，也會得到不錯的分數。
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