培訓機構的老師心得體會

  在培訓機構的當老師期間,在工作和生活中要始終保持積極樂觀的態度,才能工作的更好,生活的更精彩的心得體會。下面是小編為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

  篇1

  時間過得真快,短短的十五天就這樣過去了,回首這十五天自己真的學到了很多東西,收穫了這一生都不曾擁有的財富。

  我覺得自己是一個幸運的人,能在剛剛畢業的時候就遇到像鄭校長、吳校長這樣的好老師、好領導,教會我如何做人,如何做事,如何提高自己的工作能力。我想如果沒有兩位老師的幫助,我現在還只是一個到處亂撞、盲目跟風的大學畢業生!

  我覺得自己是一個幸福的人,隊員們人都很好,很善良,很真誠,完全沒有職場裡的腥風血雨、勾心鬥角。彼此都很真誠的交流想法和意見,開心的時候一起歡笑,困難的時候一起努力,大家總是朝著一個目標,一同奮進!

  好想再回到培訓的時候,大家坐在一起,聽老師講課,一起思考問題,一起做筆記,一起吸取知識,一起感悟人生……那樣珍貴而快樂的日子什麼時候還會再來呢?

  我很感謝鄭校長,因為她為我點明瞭人生的路燈。剛來清華苑的時候我很迷惘,不知道自己想要什麼,也沒有規劃過自己的人生,總是抱著走一步看一步的心態。可聽了鄭校長的課以後,我明白了人的一生要有追求,要有自己熱愛的職業。可以換工作,但是不可以換職業!我還知道了心態對一個人是多麼的重要,感謝鄭校長,讓我擁有了一個好心態!

  其實有時候我很想稱呼鄭校長為鄭老師,因為她是我見過的一位最熱衷於教育事業的老師,有時候她會像媽媽一樣,為我們著急上火,給我們指出缺點;有時她會像朋友一樣,和我們真誠交流,完全沒有老師的架子,有時候她還會和我們一起玩遊戲,一起蹦蹦跳跳,完全沒有教師的嚴肅,感覺她比我們還有朝氣呢!我記得昨天鄭老師說了一句話:“感覺把這批孩子送走以後,自己就突然不知道幹什麼了”,當時聽完這句話以後,我心裡很難受,我知道鄭老師對我們付出了很深的感情,就像是媽媽總要離開孩子,即便有千般不捨,也要讓他們去獨立成長,而我們就是那些孩子啊!大自然裡,我們就是那一株株的小草,離開了大樹的懷抱,要獨自去經歷風雨的洗禮。我想對鄭老師說:“您放心,我一定好好表現,努力工作,不會讓您失望的!請相信我一定是您培養出的最優秀的學生!

  我很感謝吳校長,他很慈祥,脾氣也很好。記得以前上他課的時候,大家有睡覺的,有心不在焉的,但是他並沒有生氣,也沒有說我們,而是在第二天的時候找了很多小謎語讓我們猜,特別有趣!後來我還給我同學猜了,可惜他們和我一樣笨,都沒有猜出來!哈哈……後來我知道了老師的良苦用心,他是想調動我們的積極性,讓我們能保持活躍的思維,這樣我們才能更用心的聽課,並且聽懂。

  吳校長教會了我很多知識,以前我以為“上課”很簡單,無非就是講知識,做練習。可聽吳校長講完之後,才知道講課要分五步,每一步都有不同的內容和要求,備課不僅要備教材,還要備學生,教案要詳細、板書要設計美觀,整潔明瞭……這些知識都是大學期間不曾接觸過的。有時候我在想,如果是在別的單位,換成別的領導,我就不會學到這麼多的知識了,所以我堅定的認為:我是幸運的!我是幸福的!

  我很感謝清華苑的各位老師給予我的幫助,在我遇到困難的時候,總會有人向我伸出援助之手,向我露出燦爛的微笑。說句真心話,在清華苑的這些天裡,我真的感覺到她們沒有拿我當外人!

  我很感謝我的隊友,因為有她們的支援,我這個隊長才能順利的完成很多工作。雖然她們最後有的離開了清華苑,但是我不會忘記她們,因為她們很真誠,很樂觀,大家相處的時間雖然很短,卻留下了很多歡聲笑語……

  我一輩子都不會忘記這珍貴的十五天,因為在這些天裡,我學到了享用一生的知識、智慧、心態、感悟。我將用一生的時間去實踐在這十五天裡的所學!

  篇2

  工作多年,要說取得的成績,我個人覺得XX學年度將是我參加教育工作以來收穫最大的一年。無論從個人成長髮展方面來說,還是從對學生學業指導的效果方面來說,都取得了較大的成績。現總結如下:

  1. 我收穫了一份工作,一份實踐機會。

  2. 我有機會對江蘇的英語教材有了更加系統全面的認識理解,同時也與我之前任教過的人教教材做了對比與總結。

  3. 對於一對一的英語教學有了更加切實的感受。瞭解了一對一與班級授課的異同和優缺點。

  4. 團結每一個同事,共同合作,共同學習,共同努力。

  5. 我想這不僅是工作,更重要的是給了我一個學習和鍛鍊的機會。

  6. 學習適應了新的工作環境。

  7. 知識是不斷地學習積累的。

  在鴻海的任教和學習過程之中,我對於我的職責有了更加嚴厲的要求,不僅要教書育人還要注重學生的心理髮展,因材施教使其快樂學習,快樂成長。讓每個學生把鴻海當做是高效學習的樂園,課餘與夥伴嬉戲的遊樂場。讓家長多鴻海的瞭解更多更全,讓鴻海成為家長們放心的教育。我的行動如下;

  1,好好備課做好自己的工作,防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向,讓家長認可,學生認可,校領導認可

  2,不斷地學習教學方法向書本學習,堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己。

  3,踏踏實實的工作,做好自己的本職工作

  4,提高心理素質,多徵求別人意見

  5,每天保持好心情面對工作

  6,加強面對家長時的心理素質,始終保持謙虛謹慎、虛心求教, 7,提高應變能力

  有首歌唱得好“看成敗人生豪邁,只不過是從頭再來.”我對它的理解就是:如果成功了,不要驕傲,繼續努力,以便取得更大的成功;如果失敗了也不要氣餒,總結失敗教訓,爭取下次成功.不論怎樣,在工作和生活中要始終保持積極樂觀的態度,才能工作的更好,生活的更精彩.

  篇3

  大學老師是側重學術方面的講解闡釋,講得好不好對他的工資影響不大,老師間的競爭***拼論文、拼職稱等***跟講課水平一般也沒有很大的關係。

  而我這樣的培訓老師是為了讓學生更好地應試,必須讓學生覺得我講得***好像***很好很強大,最關鍵是為了賺學生的錢,我必須想方設法無論從形式還是內容上做到最好,至少讓聽我上課的學生覺得這個老師碉堡了,他們不能選擇大學裡的學校安排的老師,但是他們可以選擇去聽哪個考研機構老師的課。

  做培訓的首先對某一面特別精通,比如考託福,他很清楚託福有哪些難點,學生會在哪方面出錯。因為他是專業做這個的。而大學裡的老師更注重系統性。

  第二,培訓機構的老師競爭更大,大學不會隨便開一個老師,但培訓機構如果沒教好,馬上就被炒魷魚了。促使老師更精於工作。而且培訓機構的老師,一般也是大學裡比較優秀的老師。

  我對這個感觸深刻,本科時有個政治課的老師,上課就是有氣無力的照本宣科或者放電影,大家也是能逃就逃。結果我大四時在學校附近上考研輔導班,發現政治主講老師居然就是這個老師,但是一講課就像換了一個人,講課激情四射中氣十足還帶幽默,對知識點講得很透徹,對一些難點會反覆舉現實的例子讓我們理解。只能說豐厚的報酬和學生的投入是老師上課的動力。

  授課講師的態度不同

  大學:講課的好與壞對他的收益影響不大。人的精力熱情都是有限的,他們中的大部分人將自己的精力熱情都放在職稱晉升等方面了。偶爾的精心準備某堂課也不是為了下面坐的學生們,而是將此作為晉升的手段資本之一。

  培訓機構:由於競爭的存在,講師及培訓機構都將精力與熱情放在如何講授課程、如何讓學生們更快更好了解熟悉所學知識上。講師及機構會總結、反思、學習其他學校先進授課理念充實自己,以提高自身競爭力,反而回歸了教育。反觀大學教授中如此費心準備課程的老師少的可憐。

  課程實時反饋不同

  另外大學課程大部分傾向於學術研究,課程比較枯燥並且不能實時體現所學課程結果***所謂學的沒有用***。

  培訓機構都傾向於實際應用,培訓三兩個月後即可做出小成果,五六個月後即可參與大專案,反饋很及時。